合理使用多媒體技術，提高英語的教學效益

賈娟娟

【摘 要】隨著信息技術的不斷發(fā)展和推廣，多媒體技術也已經(jīng)逐漸的深入到教育的領域，并且在課堂教學中得到了廣泛的使用。在素質教育的背景下，多媒體技術作為一種有效的且重要的課堂輔助教學手段，為我們的英語課堂教學帶來的便利和活力。多媒體技術的合理使用，促使英語課堂教學走出了傳統(tǒng)沉悶的教學模式，在很大程度上調動了學生參與到教學活動中來的積極性，而且還優(yōu)化了課堂的教學內容，提高了課堂的教學效率。本文就多媒體輔助教學淺析如下幾點見解。

【關鍵詞】初中英語；多媒體教學

一、優(yōu)化課堂實踐，提高學生學習效果

傳統(tǒng)的教學中，“一言堂”占據(jù)著課堂的半壁江山，學生只是被動的去聽課、接受知識，很少有機會參與到課堂的實踐中來，這就導致了學生的學習效率不高。結合多媒體進行教學，能夠很好的改善這一不利局面，多媒體能夠將教學中的重難點直觀形象的展示到學生們的面前，將抽象、枯燥的學習內容轉化為形象生動且有趣、可視可聽的內容，學生學習起來也會更加的輕松。此外，教師還可以根據(jù)教學進度適時的重現(xiàn)教學內容，既節(jié)省了講解和板書的時間，又為學生提供了更多鞏固和預習知識的時間。另一方面，在教學一些比較抽象的課文時，可以為學生提供一個更為直觀形象的場景，更有利于學生理解、記憶。在有限的時間里，多媒體技術能夠為學生提供大量的信息，而且還能夠根據(jù)教學內容，創(chuàng)設不同的語境，幫助學生盡可能地多的掌握、運用本課的學習內容。例如，在講授next-to，close-to和infront-of等方位介詞的時候，教師就可以采用三維地圖進行授課，在圖上標注建筑物的名稱，然后再設計問路的情境，然后再引導學生運用介詞來描述目的地的位置，現(xiàn)學現(xiàn)用，提高學生的學習效率。這種貼近生活實際的情境教學，能夠更有效的幫助學生理解所要學習的知識。

二、多媒體教學有助于提高英語課堂教學的有效性

在有限的時間內怎樣才能提高英語課堂教學的有效性呢？既需要教師講究一定的教學技巧，又要讓學生明確的知道需要掌握的重難點知識，讓學生在掌握這些重難點知識的同時，還能夠有效的突破這些重難點知識。傳統(tǒng)的教學方式比較的單一，沒有什么趣味性可言，學生在學習的過程中容易分散注意力，學習效率也不是很高。利用多媒體輔助教學可以讓學生帶著濃厚的興趣去學習、探究英語知識，極大的提高了英語課堂教學的有效性。例如，學生在初學音標的時候，如果只靠教師一味的講解的話，學生學習的難度也會比較的大，而且學習的效率也不高。如果結合多媒體進行輔助教學的話，讓學生通過觀看視頻，親眼去觀看動畫里發(fā)音的口型，然后再跟著學習，這樣學起來也會更形象、簡單些。而且學生還可以反復的做聽讀練習，既能讓他們學到知識，又能加深他們對語言點的理解和掌握。

三、采用多媒體教學，課堂容量大，提高學習效率

傳統(tǒng)的教學中，教師展示給學生的信息一般只局限于書本上所提到的，對知識的拓展延伸相對比較的少，這主要限于課堂教學的時間有限，又要完成課堂的教學目標，在兩難全都不利條件下，學生接觸到的知識面比較的窄。結合多媒體進行教學，教師可以事先將知識點和練習題等事先制作好，當教學需要時再展示出來，既能節(jié)約課堂的教學時間，又便于學生識記和掌握。更重要的是還增加了課堂的教學容量，讓學生從大量的信息中豐富了自己所學的知識，而且還有效的實現(xiàn)了對知識的延伸，提高了英語課堂的教學質量。

四、提高英語課堂教學效率

英語教學中，使用多媒體課件進行教學，很多課件都是英語教師事先制作好的，而且都是經(jīng)過教師們的嚴謹思考后所進行制作的，因此，這也就決定了英語課堂的教學結構也是相當嚴謹?shù)摹Ｔ趯τ⒄Z各個知識點進行講解的過程中，教師可以對其中的一些內容進行有效的精講，然后再指導學生進行大量的練習。比如，幻燈片的播放，就可以為學生的學習提供足量的學習機會。而且還能夠促使學生在實際練習中對一些詞語、句法有效的掌握和領會。這樣一來，既能增大英語課堂教學的信息量，又有利于幫助學生在足量的信息中掌握需要掌握的知識點，提高了學生的學習效率。此外，在英語教學中，將多媒體技術的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，在一定程度上，也減少了教師板書以及畫圖的所耗費的時間，有利于增強課堂教學的容量，還有利于提高英語課堂的教學效率。

綜上所述，多媒體技術的快速發(fā)展為英語課堂教學帶來了全新的教學理念與教學思想。多媒體輔助教學不僅激活了英語課堂的教學，而且還給課堂教學帶來了全新的教學理念和活力。因此在教學中，教師要把多媒體技術的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，堅持以學生為中心，借助多媒體輔助教學提高英語課堂的教學效率，增加課堂教學的樂趣。此外，教學時，也要立足于教學的實際，將傳統(tǒng)的教學與多媒體教學有效的整合在一起進行教學，共同為構建高效率的英語課堂教學作出應有的貢獻。

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（作者單位：內蒙古察右前旗第三中學）