從實(shí)踐出發(fā)淺談大學(xué)生企業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵

高博宇

摘 要：本文簡(jiǎn)單的闡釋在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中首先要解決的幾個(gè)影響創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵問(wèn)題；確定一個(gè)有發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這是一切創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)始；通過(guò)公開(kāi)招聘和誠(chéng)邀加盟等方式組織一支優(yōu)秀的項(xiàng)目籌劃與執(zhí)行團(tuán)隊(duì)是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵；通過(guò)集思廣益的工作方法完成項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、完備、詳實(shí)的項(xiàng)目規(guī)劃書(shū)是項(xiàng)目成功的保證。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；項(xiàng)目的選擇；項(xiàng)目管理

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的國(guó)內(nèi)外背景及現(xiàn)狀

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)際背景

早在20世紀(jì)80年代初期西方發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家就開(kāi)始支持和鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并為有志于自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)業(yè)設(shè)想的平臺(tái)，并為其中有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)設(shè)想提供一定的資金援助。例如，1983年的美國(guó)德州大學(xué)奧斯汀分校舉辦首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃賽，自此以后，美國(guó)各大高校如麻省理工、斯坦福等十多所大學(xué)每年都會(huì)舉辦類似的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，通過(guò)近十年的不懈努力，以美國(guó)大學(xué)為首的創(chuàng)新教育實(shí)踐活動(dòng)取得了豐碩的成果，自20世紀(jì)90年代以來(lái)，麻省理工每年誕生150家新企業(yè)，全美最優(yōu)秀的50家高新技術(shù)公司46%來(lái)自麻省理工創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，在斯坦福大學(xué)主辦的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中也涌現(xiàn)出了如：Excite、Netscape、Yahoo等有影響力典型企業(yè)。在歐美高校如火如荼地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，亞洲各國(guó)也開(kāi)始重視對(duì)大學(xué)生的自我創(chuàng)業(yè)能力和意識(shí)的培養(yǎng)，例如，韓國(guó)提出了“大學(xué)是預(yù)備企業(yè)，大學(xué)生是預(yù)備企業(yè)家”的口號(hào)，并在各個(gè)大學(xué)成立了風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)同友會(huì)這樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐組織，印度在1990～1996年在國(guó)民教育中也不斷強(qiáng)調(diào)自我就業(yè)教育的重要性，日本更是將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)引入小學(xué)課堂，早在1998年日本就在小學(xué)開(kāi)設(shè)啟蒙型創(chuàng)業(yè)教育課程，并設(shè)立創(chuàng)業(yè)類實(shí)踐組織，在大學(xué)設(shè)立與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的必修課、選修課等科目。隨著歐美、亞洲各國(guó)政府對(duì)本國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的不斷關(guān)注，在世界范圍內(nèi)掀起了對(duì)大學(xué)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)問(wèn)題的重視。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)內(nèi)背景

在世界各國(guó)都在支持、重視本國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并培養(yǎng)本國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，我國(guó)政府和教育界開(kāi)始重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育等問(wèn)題

（1）1991年國(guó)家教委組織6省開(kāi)展基礎(chǔ)教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目

（2）1994年江蘇省提出在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育中“大面積開(kāi)展職業(yè)教育”。

（3）1999年全國(guó)教育工作會(huì)議，江澤民、李嵐清等提出高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

（4）聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)中國(guó)不同地區(qū)，不同生活環(huán)境下的中學(xué)生和大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果綜合分析。在調(diào)查報(bào)告中指出中國(guó)中學(xué)生和大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)思維。

（5）2002年，教育部確定9所高校為創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)院校。其中中國(guó)人民大學(xué)是以課堂教學(xué)為主導(dǎo)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，用開(kāi)設(shè)選修課和必修課的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育；有以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能為側(cè)重點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)教育，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，指導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)，并為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金資助以及咨詢服務(wù)；北京航空航天大學(xué)，是以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能為側(cè)重點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)教育，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，指導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)，并為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金資助以及咨詢服務(wù)；上海交通大學(xué)，是綜合式的創(chuàng)業(yè)教育方式，既將創(chuàng)新教育作為創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，在專業(yè)知識(shí)的傳授過(guò)程中注重學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，又為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供所需要資金和必要的技術(shù)咨詢

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義

隨著高等教育從“精英教育”向“大眾教育”邁進(jìn)，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)就日益嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題日益激化。經(jīng)調(diào)查總結(jié)，近幾年城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的人數(shù)都保持在2400萬(wàn)人左右，而在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下，每年大概只能提供1100萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，這樣年度就業(yè)崗位缺口在1300萬(wàn)左右。因此，今后在很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，大學(xué)生將面臨更為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)經(jīng)濟(jì)視野，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就變得更具有現(xiàn)實(shí)意義。

1.有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力

大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力，反而還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。

2.有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)

大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣愛(ài)好與職業(yè)緊密結(jié)合在一起，做自己最感興趣、最愿意做的事情。在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報(bào)酬。

3.有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

伴隨我國(guó)高校擴(kuò)招而來(lái)的就業(yè)壓力提高，大學(xué)生素質(zhì)與我國(guó)高等教育的水平偏低等問(wèn)題一直為人所關(guān)注。在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì)的各類探索實(shí)踐中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，改變就業(yè)心態(tài)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、自我調(diào)節(jié)與控制心理狀態(tài)。

4.有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國(guó)最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來(lái)越多的自主創(chuàng)業(yè)者。美國(guó)前總統(tǒng)里根曾說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新，這是國(guó)家強(qiáng)大與繁榮的根源?！敝袊?guó)的未來(lái)在于大學(xué)生，中華民族的生生不息的動(dòng)力源泉?jiǎng)t在于大學(xué)生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求。創(chuàng)新實(shí)力是一個(gè)國(guó)家文化軟實(shí)力的集中體現(xiàn)。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)

結(jié)合本人在參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的過(guò)程中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中應(yīng)注意的關(guān)鍵問(wèn)題

1.選擇一個(gè)有潛力創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

對(duì)項(xiàng)目的的選擇是我們創(chuàng)業(yè)開(kāi)始，創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，因此必須謹(jǐn)慎，作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我們第一個(gè)考慮的對(duì)象就應(yīng)該是市場(chǎng)，因此，確定本項(xiàng)目之前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳盡的市場(chǎng)調(diào)查，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果對(duì)目標(biāo)項(xiàng)目進(jìn)行可行性分析，通過(guò)沙盤(pán)模擬的方式對(duì)未來(lái)經(jīng)營(yíng)中會(huì)發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)行初步預(yù)測(cè)，跟據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，通過(guò)項(xiàng)目可行性評(píng)估結(jié)果，項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果，對(duì)該創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可操作性進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終決定是否選擇此項(xiàng)目。

2.組織一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)

俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！毕氤删鸵环聵I(yè)光靠自己的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，組織一支優(yōu)秀的執(zhí)行力、創(chuàng)造力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)是一切工作正常進(jìn)行的基礎(chǔ)，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一定是一個(gè)懂得分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)的規(guī)模不一定很龐大，但要求每一個(gè)成員都要有與工作有關(guān)的一技之長(zhǎng)，在工作時(shí)各負(fù)其責(zé)，相互配合。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一定是一個(gè)熱情工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中大家互勉互勵(lì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計(jì)個(gè)人得失，為一個(gè)目標(biāo)共同奮斗。

3.編制完整的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，任何事業(yè)在創(chuàng)立之初都應(yīng)做詳細(xì)的規(guī)劃和考量，因此，一份詳實(shí)、可行的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)就變得至關(guān)重要！

（1）樹(shù)立明確的目標(biāo)、方向。在編撰項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)之始，我們最先確定的項(xiàng)目要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，以及項(xiàng)目未來(lái)的發(fā)展方向，這要在未來(lái)實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程中使我們不至于迷失方向而走彎路。

（2）編制預(yù)算、合理規(guī)劃開(kāi)支。實(shí)施項(xiàng)目少不了花費(fèi)開(kāi)銷，而對(duì)于我們剛剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，資金是很難籌集到的資源，因此在展開(kāi)籌資活動(dòng)之前，我們應(yīng)先編制詳細(xì)項(xiàng)目預(yù)算報(bào)告用來(lái)明確資金用途，這樣不僅能保障項(xiàng)目資金的有效利用還有利于項(xiàng)目資金的籌集，使投資者能夠清晰的了解到資金流向，增強(qiáng)投資者的投資信心，亦有利于項(xiàng)目籌資工作的展開(kāi)

（3）選擇合適的融資渠道。

①股權(quán)融資：通俗的講就是尋找有意愿者投資此項(xiàng)目共負(fù)盈虧，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)是說(shuō)可以算是一種理想的融資方式，在取得資金的同時(shí)，又有效的控制了融資風(fēng)險(xiǎn)有效地降低了財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目想獲得來(lái)自社會(huì)上的股權(quán)投資是很艱難的，因?yàn)榇祟愴?xiàng)目很少有人愿意以股權(quán)的方式進(jìn)行投資。

②債權(quán)融資：通過(guò)借貸的方式進(jìn)行融資，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最普遍的融資方式，由于債務(wù)性質(zhì)影響，決定了債權(quán)融資的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)極大，因此進(jìn)行債務(wù)融資時(shí)必須異常謹(jǐn)慎，小心規(guī)劃。

③申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款、天使基金等社會(huì)公益基金：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款、天使基金等屬于社會(huì)福利性資金，屬于國(guó)家政策的無(wú)息或低息貸款，是國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)而設(shè)立支助項(xiàng)目，自然也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的首選

4.堅(jiān)定以自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的信念

“?？諔{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”在高度市場(chǎng)化的的今天，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的路上不會(huì)是一帆風(fēng)順的肯定會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣困難和問(wèn)題，伴隨而來(lái)的困惑和質(zhì)疑，動(dòng)搖著創(chuàng)業(yè)者的信心，在困惑和質(zhì)疑的過(guò)程中信念薄弱者選擇了放棄成為創(chuàng)業(yè)的失敗者，而堅(jiān)定信念，努力經(jīng)營(yíng)的人最后走出困境，擺脫疑慮，走向成功。有時(shí)成功和失敗只在一念之差，堅(jiān)定信念者最終會(huì)走向成功，天道酬勤，君子以自強(qiáng)不息，永不放棄。

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