中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查及應(yīng)采取的措施

楊培雙

摘 要：本文通過(guò)對(duì)中職院校學(xué)生學(xué)業(yè)情況調(diào)查，得到了學(xué)業(yè)成績(jī)下降的主要原因，提出了改進(jìn)措施，以期培養(yǎng)出合格的技能人才。

關(guān)鍵詞：中職院校；學(xué)習(xí)情況；學(xué)業(yè)成績(jī)

隨著普通高中和高校的擴(kuò)招，中職院校面臨著生源短缺的問(wèn)題，各學(xué)校為了完成招生指標(biāo)，采取了登記入學(xué)等免試方法，學(xué)生素質(zhì)普遍下降，學(xué)業(yè)成績(jī)也普遍下降。

一、學(xué)業(yè)成績(jī)下降的原因

⒈學(xué)生主觀(guān)方面

從主觀(guān)上看，現(xiàn)在的學(xué)生普遍懶惰，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，努力程度不夠，從眾心理嚴(yán)重，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)和課程不感興趣。

在調(diào)查中，幾乎每名考試成績(jī)差或不理想的學(xué)生都談到自己懶惰，課堂上懶得聽(tīng)，課后懶得學(xué)。有的學(xué)生談到，初中的時(shí)候?qū)W習(xí)就差，沒(méi)有打好基礎(chǔ)，到了職業(yè)學(xué)校后，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不能及時(shí)掌握，課堂上很多課程聽(tīng)不懂、記不住，失去了學(xué)習(xí)的積極性。有些學(xué)生談到來(lái)職業(yè)學(xué)校是為了將來(lái)能找到好工作，能多掙錢(qián)，在學(xué)習(xí)上能湊合就行，能拿到畢業(yè)證就可以。因此，到了職業(yè)學(xué)校以后，他們沒(méi)有像在初中時(shí)那樣努力了，除了在課堂上教師強(qiáng)灌到耳朵里那點(diǎn)知識(shí)外，課后自己幾乎不再看書(shū)和思考了，特別是發(fā)現(xiàn)周?chē)S多同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，自己也就隨波逐流了。也有學(xué)生談到，自己也想考出理想的成績(jī)，也曾經(jīng)努力過(guò)，但考試時(shí)卻沒(méi)有考出好成績(jī)來(lái)，缺乏信心，也就放棄努力。還有學(xué)生談到，是父母逼迫才選的專(zhuān)業(yè)，所以并不想學(xué)。

2.客觀(guān)方面

從客觀(guān)上看，現(xiàn)在的學(xué)生普遍睡眠不足，受不良風(fēng)氣、家長(zhǎng)逼迫及學(xué)校的業(yè)余活動(dòng)不豐富等因素的影響，他們厭惡學(xué)校生活。

在談到學(xué)業(yè)成績(jī)差的原因時(shí)，多數(shù)學(xué)生特別是住宿的學(xué)生說(shuō)，晚上太吵，不到十一二點(diǎn)宿舍不能安靜下來(lái)，早晨六點(diǎn)就得起床，睡眠不足，上課打瞌睡，腦子一塌糊涂。同時(shí)，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不努力，多數(shù)學(xué)生感覺(jué)是在熬時(shí)間。有個(gè)別學(xué)生談到，由于家長(zhǎng)逼迫自己學(xué)了自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)，產(chǎn)生了逆反心理，便和家長(zhǎng)對(duì)著干。少數(shù)學(xué)生談到，從小學(xué)到現(xiàn)在，每天睜開(kāi)眼就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，作業(yè)、作業(yè)再作業(yè)，考試、考試再考試，對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生了厭倦。

3.其他原因

教材方面，學(xué)生反映，課本上所講的理論知識(shí)太深，太難理解，拿起教材頭就暈。多數(shù)學(xué)生對(duì)技能訓(xùn)練課的感覺(jué)較好，喜歡上技能訓(xùn)練課。

教師方面，學(xué)生反映，教師的上課方式缺乏吸引力，一節(jié)課四五十分鐘，全是教師在講。

考試方面，學(xué)生反映，每個(gè)學(xué)期，每門(mén)課程的考試方式幾乎都一樣，全是采用閉卷的方式，都是靠死記硬背，考試題目和考試方式一點(diǎn)也不靈活。

學(xué)校方面，學(xué)生反映，到了職業(yè)學(xué)校，學(xué)校開(kāi)展了很多整頓活動(dòng)，可沒(méi)有一次是關(guān)于學(xué)習(xí)的，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差不多就行了，有些學(xué)生幽默地寫(xiě)到，“如果能像抓衛(wèi)生那樣抓學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)比現(xiàn)在更好”。有的學(xué)生談到，“聽(tīng)說(shuō)學(xué)校有關(guān)于學(xué)業(yè)方面的規(guī)章制度，有關(guān)于考試不及格的處理辦法，我上職業(yè)學(xué)校一年多了，還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有哪個(gè)學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好而被退學(xué)”。還有學(xué)生談到，每到期末考試，班級(jí)都有學(xué)生帶小抄，考試之后，也能聽(tīng)到同學(xué)們議論考試的事。

社會(huì)方面，有的學(xué)生談到，畢業(yè)之后不一定能干本專(zhuān)業(yè)，只要能湊合就行了，等工作之后干什么活跟師父學(xué)就行了。有的學(xué)生談到，聽(tīng)畢業(yè)生講，學(xué)習(xí)好的并沒(méi)有找到好的單位，甚至還不如學(xué)習(xí)差的找的單位好。有的學(xué)生說(shuō)，“我來(lái)職業(yè)學(xué)校是父母給我安排的，將來(lái)畢業(yè)之后，我不用干所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，我現(xiàn)在學(xué)又有什么用呢？”

二、應(yīng)采取的措施

1.做好學(xué)生的思想工作

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有許多學(xué)生不知道學(xué)校有關(guān)學(xué)業(yè)方面的規(guī)定，認(rèn)為只要能遵守學(xué)校紀(jì)律就可以了，至于學(xué)習(xí)方面馬馬虎虎就可以。學(xué)校和班主任教師應(yīng)該組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)方面的規(guī)定，讓每位學(xué)生都知道學(xué)校有關(guān)學(xué)業(yè)方面的規(guī)定，真正重視學(xué)習(xí)。學(xué)校和教師在平日生活和教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，要培養(yǎng)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，讓每位學(xué)生都知道，為適應(yīng)將來(lái)的工作，現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)。

2.盡快改變現(xiàn)行的教材和教學(xué)方法

現(xiàn)行的職業(yè)教材，理論太深，原理推導(dǎo)過(guò)程繁雜，理論課程和實(shí)踐課程脫節(jié)，理論和實(shí)踐不能很好地結(jié)合。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是技能型人才，培養(yǎng)的是具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力的人才，是以后進(jìn)入社會(huì)、能獨(dú)立操作的人才。教材應(yīng)該是一體化教材，教材的內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力方面，教師在上課時(shí)理論內(nèi)容夠用就行，要強(qiáng)化實(shí)踐課程，指導(dǎo)學(xué)生提高動(dòng)手操作能力。

3.盡快改變現(xiàn)行的考試考核方法

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的理論課學(xué)習(xí)是弱項(xiàng)，有很多學(xué)生理論課學(xué)得不好，但動(dòng)手能力卻很強(qiáng)，很受社會(huì)歡迎。應(yīng)當(dāng)以考核實(shí)際操作能力為主，兼考核其他方面，實(shí)習(xí)操作不合格的就不能畢業(yè)。學(xué)校應(yīng)在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后就建立電子檔案，對(duì)其學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績(jī)和品德表現(xiàn)等方面進(jìn)行量化分析，最后學(xué)生能否畢業(yè)，以電子檔案的綜合考核成績(jī)決定。當(dāng)然，并不是要取消考試，反而還要加強(qiáng)考試，只是考試的方式要多樣化，可以采用閉卷的方式，也可以采用開(kāi)卷、調(diào)查研究或報(bào)告、給學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生自己作答等能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式。

總之，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生具有思想活躍，接受新知識(shí)、新技能能力強(qiáng)，自我約束能力差的特點(diǎn)，我們必須改變現(xiàn)有的管理和教學(xué)方法，為祖國(guó)培養(yǎng)出合格的技能型人才。