構(gòu)建高校團(tuán)學(xué)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)新機(jī)制

張麗娜 張彥 張謙 張鼎立

摘 要：自高校擴(kuò)招以來，畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，大學(xué)生的就業(yè)成為當(dāng)前社會熱點(diǎn)話題。而高校團(tuán)學(xué)組織作為高校重要的育人力量，應(yīng)發(fā)揮獨(dú)特的組織優(yōu)勢和載體優(yōu)勢。本文從分析河北省高校畢業(yè)生就業(yè)困難的原因以及高校團(tuán)學(xué)組織在促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)上的優(yōu)勢入手，提出通過強(qiáng)化相關(guān)的培養(yǎng)機(jī)制，建立多渠道的就業(yè)平臺，完善高校團(tuán)學(xué)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制，以期為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作發(fā)揮積極的作用。

關(guān)鍵詞：團(tuán)學(xué)組織；大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；新機(jī)制

1999年我國高校開始擴(kuò)招，全國畢業(yè)生的數(shù)量急劇增長，畢業(yè)生的就業(yè)問題日益嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計，2013年全國高校大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到了699萬，是歷年來大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。2014年有大學(xué)畢業(yè)生727萬人，再加上2013年未找到就業(yè)的大學(xué)生，這意味著2014年大學(xué)生就業(yè)形勢仍非常嚴(yán)峻。大學(xué)生的就業(yè)問題關(guān)系到社會的穩(wěn)定和大學(xué)生的切身利益，團(tuán)學(xué)組織作為高校學(xué)生服務(wù)管理的重要組成部分，應(yīng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢，切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題。

一、當(dāng)前河北省高校大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

1.大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計

職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生從學(xué)校向理想的職業(yè)崗位邁進(jìn)的過程中起著非常重要的作用，然而部分大學(xué)生對于職業(yè)生涯規(guī)劃很陌生，更不用說做出適合自己的、系統(tǒng)的、科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃了。由于缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，大學(xué)生在學(xué)校期間缺乏學(xué)習(xí)和鍛煉能力的針對性，對將來的就業(yè)目標(biāo)模糊，這嚴(yán)重地影響了大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，降低了其就業(yè)競爭力。

2.大學(xué)生自我認(rèn)識及職業(yè)期望過高，存在不合理的就業(yè)心理

當(dāng)前，部分高校大學(xué)生存在不理性的就業(yè)心理，不能客觀地評價自己，使得擇業(yè)和就業(yè)目標(biāo)背離了自身?xiàng)l件和社會實(shí)際。這主要表現(xiàn)在部分大學(xué)生對自己的知識技能、綜合能力不能做出客觀真實(shí)的評價。

3.大學(xué)生的綜合素質(zhì)與用人單位的需求存在較大差距

當(dāng)前，很多用人單位衡量和聘用畢業(yè)生的指標(biāo)不只是文憑，而是更看重他們的研究實(shí)踐能力和良好的政治素質(zhì)。然而，部分高校重教育輕實(shí)踐的培養(yǎng)模式與社會高度脫節(jié)，這使得很多學(xué)生出現(xiàn)了高成績低能力情況，直接影響了畢業(yè)生的就業(yè)。

二、高校團(tuán)學(xué)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新機(jī)制

1.開展各具特色的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)活動，幫助大學(xué)生確立就業(yè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)

正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值觀能夠指導(dǎo)青年學(xué)生科學(xué)地發(fā)展，因此，對于初入大學(xué)的學(xué)生，高校應(yīng)盡早開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的教育活動，幫助大學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃的理念。

首先，高校應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的不同情況進(jìn)行針對性的教育，培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，進(jìn)而培養(yǎng)其擇業(yè)能力和創(chuàng)新能力。其次，高校團(tuán)學(xué)組織可與就業(yè)指導(dǎo)中心合作，通過邀請校內(nèi)外成功人士組織開展講座等活動，激發(fā)學(xué)生的熱情和學(xué)習(xí)的主動性，最終學(xué)會科學(xué)地制訂職業(yè)規(guī)劃。

2.教育引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識和評價自我

高校團(tuán)學(xué)組織在大學(xué)生就業(yè)之前應(yīng)引導(dǎo)其認(rèn)清就業(yè)形勢，從而正確認(rèn)識和評價自我，充分挖掘自身優(yōu)勢，正視不足，建立自信，使高校畢業(yè)生在應(yīng)聘工作崗位時更好地展示自我。同時，高校還可通過模擬招聘面試，讓大學(xué)生在實(shí)踐過程中了解招聘程序，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握技巧。

3.開展大學(xué)生綜合能力提升訓(xùn)練活動，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力

高校團(tuán)學(xué)組織應(yīng)積極開展多元的校園文化活動，為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價值提供合適的途徑?？梢酝ㄟ^積極開展校園文化藝術(shù)節(jié)、團(tuán)日活動、青年志愿者活動等讓大學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中提升自身道德素質(zhì)。同時，還可以積極開展各類校園科技文化活動，如“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動等提升大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。這些活動的開展能夠有效地培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生為就業(yè)創(chuàng)業(yè)儲備足夠的知識和技能。

4.發(fā)揮高校團(tuán)學(xué)組織優(yōu)勢，搭建信息服務(wù)平臺，拓寬就業(yè)渠道

當(dāng)前，河北高校的就業(yè)指導(dǎo)中心等部門是大學(xué)生獲取就業(yè)信息來源的主要渠道，而這些部門往往存在著工作人員少、內(nèi)容繁雜等問題，使得其工作處于被動狀態(tài)。高校團(tuán)學(xué)組織作為服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的中堅(jiān)力量，應(yīng)充分發(fā)揮其組織體系完善、社會覆蓋面廣泛等優(yōu)勢。一方面，要充分利用校內(nèi)報刊、網(wǎng)站、廣播站等作為宣傳就業(yè)信息的載體，為用人單位和大學(xué)生搭建交流平臺。另一方面，要與校外各類團(tuán)學(xué)組織加強(qiáng)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)新信息共享，拓寬大學(xué)生就業(yè)信息面。

參考文獻(xiàn)：

[1]許烽.高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作探索——以浙江海洋學(xué)院團(tuán)組織實(shí)踐為例[J].現(xiàn)代商業(yè)，2008（29）.

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基金項(xiàng)目：2014年度省人力資源和社會保障課題“河北省高校團(tuán)學(xué)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀與對策研究”（JRS-2014-1053）。