對高職院校輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)思考

徐芹 謝玉珊

摘 要：高職院校輔導(dǎo)員在學(xué)校管理中發(fā)揮著重要作用，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行教育、管理和服務(wù)的責(zé)任。因此，做好輔導(dǎo)員工作責(zé)任重大，輔導(dǎo)員要投入真心，摸索規(guī)律，從而更好地管理學(xué)生。

關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員；學(xué)生管理

高職院校輔導(dǎo)員作為全面負(fù)責(zé)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是溝通學(xué)校、家長和社會的橋梁。教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》明確指出：“輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”這進(jìn)一步明確了輔導(dǎo)員、班主任的地位和作用。輔導(dǎo)員是學(xué)生在校期間所接觸的人中最重要的一個，做輔導(dǎo)員工作是一種責(zé)任，應(yīng)該為學(xué)生多做和多想一些，以下是我對輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)思考。

一、情感建設(shè)

輔導(dǎo)員在工作中要充分運(yùn)用情感力量，體察學(xué)生、親近學(xué)生、溫暖學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生，以熾熱的真情、濃濃的愛意感化學(xué)生，具體應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.相信學(xué)生。相信每個學(xué)生都能成才，運(yùn)用效能期待（即教師對學(xué)生有多大的期望，學(xué)生就會產(chǎn)生多大的作用，熱烈的期待將會產(chǎn)生驚人的奇跡）作用，不吝惜表揚(yáng)，善于捕捉每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)。

2.理解學(xué)生需要。學(xué)生有學(xué)習(xí)的需要、休息的需要、游戲的需要及交友的需要，特別是人格的需要，通過人格教育扭轉(zhuǎn)人的不良傾向，轉(zhuǎn)變?nèi)说牡赖掠^念，從而成功地完成對人的培養(yǎng)任務(wù)。

3.誠懇對待每一位學(xué)生。誠懇具有極大的號召力和向心力，在新教育理念涌動的今天，更需要每一位輔導(dǎo)員把誠懇之花灑向每一位學(xué)生。

二、思想政治教育

思想政治教育工作，實(shí)質(zhì)就是以人為工作對象，做人的思想轉(zhuǎn)化工作。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要階段，也是他們較多接觸社會、政治、個人前途等問題的敏感時(shí)期，他們既有開拓、進(jìn)取、追求人生價(jià)值等積極向上的一面，也有價(jià)值取向多元化、缺乏責(zé)任感、使命感等消極的一面，在面對一些矛盾、沖突、困難和問題時(shí)，他們的思想、情緒往往容易發(fā)生變化。正確的教育引導(dǎo)工作就顯得尤為重要。

1.新生階段。重視新生班級的入學(xué)教育工作，除講解學(xué)院的管理制度外，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行人生觀教育、學(xué)習(xí)觀教育、戀愛觀教育、就業(yè)觀教育和德育教育。通過言傳身教，耐心引導(dǎo)，使新生從社會的崇高理想認(rèn)識自己為什么讀大學(xué)，認(rèn)識自己的社會責(zé)任感，從而使他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和成才觀，提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.二年級階段。二年級是大學(xué)生思想穩(wěn)定發(fā)展、逐步定型時(shí)期，主要精力要放在課程學(xué)習(xí)和塑造自我、完善自我上。思想政治教育內(nèi)容應(yīng)側(cè)重安排世界觀與人生觀教育，黨的路線、方針、政策教育，同時(shí)應(yīng)繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，通過與學(xué)生對社會實(shí)踐、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)、勤工儉學(xué)等活動的心得體會進(jìn)行交流，及時(shí)掌握學(xué)生思想動態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生解決遇到的問題，使學(xué)生親身感受到學(xué)習(xí)知識的重要性和必要性，促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。

3.三年級階段。針對畢業(yè)生，輔導(dǎo)員在該階段應(yīng)對癥下藥，對畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)分配教育、指導(dǎo)學(xué)生正確處理社會需要與個人選擇的關(guān)系。在畢業(yè)階段，一些學(xué)生盲目找工作，對于就業(yè)單位，過分要求單位福利好、待遇高，片面強(qiáng)調(diào)個人選擇，而忽視社會需要。針對這種情況，需要組織學(xué)生觀看一些生產(chǎn)一線的老工人、老知識分子工作經(jīng)歷與狀態(tài)，用榜樣的力量教育學(xué)生，使他們能夠樹立起把知識奉獻(xiàn)給社會和人民的崇高理想。

三、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

輔導(dǎo)員要充分發(fā)揚(yáng)民主，努力推動學(xué)生的自我建設(shè)、自我管理、自我服務(wù)，發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1.建立健全班團(tuán)組織結(jié)構(gòu)。班長、團(tuán)支部書記、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文藝文員等職務(wù)齊全，班干部職責(zé)分工明確，班委確立后，建立班級QQ群、通訊錄等辦公通訊手段，確保個人辦公與學(xué)生間聯(lián)系的順暢。

2.健全心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。以90后的獨(dú)生子女為主體的大學(xué)生，他們的心理問題更加復(fù)雜和敏感，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常的心理現(xiàn)象，用科學(xué)有效的方法及時(shí)給予干預(yù)，對于學(xué)生心理狀態(tài)，做到四個及時(shí)。

3.完善家校聯(lián)系方式。輔導(dǎo)員要掌握學(xué)生的生源地、家庭、父母電話及宿舍情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，熟知每個學(xué)生的性格、興趣、愛好、特長等情況。同時(shí)也要關(guān)注大學(xué)生戀愛情況。了解了學(xué)生這些基本信息，在與學(xué)生溝通中就會有更多的共同話題，增強(qiáng)學(xué)生對輔導(dǎo)員的信任感，便于輔導(dǎo)員更多地理解學(xué)生信息，有針對性地做好學(xué)生工作。

4.嚴(yán)格考勤。每天早上到教室清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，并要求班長嚴(yán)格考勤，隨時(shí)抽查課堂紀(jì)律，積極利用主題班會講評、表彰優(yōu)秀學(xué)生，批評不良現(xiàn)象，對班級中存在的問題及時(shí)處理。

5.和任課教師做好溝通。和任課教師積極溝通，側(cè)面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，積極處理課堂出現(xiàn)的不愛聽講、玩手機(jī)、聽音樂、交頭接耳等問題。

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