高職院校思想政治教育中的人文關(guān)懷方法

摘 要：高職在思想政治教育過程往往缺乏人文關(guān)懷，這部分內(nèi)容對高職的學(xué)生學(xué)習(xí)和將來的發(fā)展非常重要。高職教育中需要人文關(guān)懷，而且需要教師用心去關(guān)心、理解每一個高職學(xué)生，發(fā)揮教學(xué)中人文關(guān)懷的作用?；诖耍疚膶Ω呗氃盒Ｋ枷胝谓逃械娜宋年P(guān)懷方法進行了探討。

關(guān)鍵詞：高職；思想政治；人文關(guān)懷

一、把學(xué)生放在教學(xué)的主體位置，調(diào)動學(xué)生的積極性

將自我教育和教育相結(jié)合即為高等院校的思想政治教育。教育者應(yīng)該從學(xué)生這一教育主體出發(fā)，使學(xué)生能夠充分地激發(fā)出自己的教育思想和教學(xué)情緒，充分發(fā)揮自己作為主體在教育方式和教育內(nèi)容上的積極作用，同時作為自我教育的主體，使個人的思想認(rèn)識、外在的行為表現(xiàn)與社會的思想要求相一致，使主體作用得到充分的發(fā)揮。在高職思政教育過程中，可以更多地開展以學(xué)生為主體的活動，讓學(xué)生積極參與，這些活動不僅突出了學(xué)生在教育中的主體地位，使其在參與的過程中得以成長，同時也對學(xué)生人文素養(yǎng)的提高起到了潛移默化的作用。

二、營造良好的教學(xué)氛圍，發(fā)揮先進學(xué)生的榜樣作用

對周邊環(huán)境融入性強、對自己向往的人群模仿性強是當(dāng)前高職學(xué)生的主要特點。因此，塑造優(yōu)秀班干部等典型，使其發(fā)揮模范效應(yīng)，在學(xué)生的周邊環(huán)境中營造出人人求上進的氣氛，可以明顯提高高職學(xué)生的積極性和能動性。在進行思想政治教育的過程中，黨員、班級干部等影響力比較大的學(xué)生代表可以起到?jīng)Q定性的作用。這些典型是學(xué)生中的一員，能夠積極地參加學(xué)校組織的活動，能深入學(xué)生群體，在學(xué)生中影響力比較強，其他學(xué)生也會模仿和學(xué)習(xí)他們的言行舉止。因此，學(xué)生黨員與班級干部能否充分發(fā)揮模范帶頭作用、對自己是否有正確的認(rèn)識、是否積極刻苦都會給身邊的學(xué)生帶來相應(yīng)的影響，尤其是學(xué)生黨員，更應(yīng)該奉獻自己，積極地表現(xiàn)出無私和奉獻的精神。由此可見，要想使思想教育工作取得好的成果，關(guān)鍵還在于模范先進學(xué)生與教育者的密切配合。

三、教學(xué)中要使學(xué)生樹立自信心，維護學(xué)生的尊嚴(yán)

“教育的靈魂就在于它能喚醒一個人的心靈，而不僅僅是傳遞文化的過程，這也是教育被稱之為教育的原因所在?！币粋€學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的過程可以形容為化蛹成蝶的過程，而這一過程與思想政治教育者的真情息息相關(guān)。高職學(xué)生的特殊就在于他們多是農(nóng)村孩子，普遍具有缺乏自信心、沒有學(xué)習(xí)積極性、沒有明確的目標(biāo)等特點，而對自己未來的一線生產(chǎn)工作又充滿著好奇和未知。思想政治教育者要從他們生活成長的環(huán)境這一角度出發(fā)，維護好他們的人格尊嚴(yán)，積極地指導(dǎo)和引領(lǐng)他們的大學(xué)生活。首先是要建立起他們的自信，讓他們認(rèn)識到，21世紀(jì)的中國已經(jīng)不再單純是“世界加工廠”，“中國創(chuàng)造”取得顯著成果，高職教育在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的過程中有著巨大的機遇和前景，鼓勵學(xué)生在飛速發(fā)展的時代浪潮中抓住機遇、明確目標(biāo)，向著成功的方向積極邁進。

四、關(guān)懷高職學(xué)生的健康成長

高職學(xué)生與本科院校的學(xué)生比較，具有知識基礎(chǔ)薄弱、自我約束力差、缺乏學(xué)習(xí)主動性等特點，這是目前高職院校的現(xiàn)狀，也是當(dāng)前高職院校思想政治教育者所面臨的主要難題之一。這就要求思想政治教育者要具有更高的工作積極性，更加熱愛高職學(xué)生，執(zhí)著地完善和發(fā)展學(xué)生，使教育工作的針對性更強。高職學(xué)生具有不同層次和方面的需求，這就要求思想政治教育者要充分意識到高職學(xué)生與本科學(xué)生的不同之處，對高職學(xué)生存在的問題、困難更應(yīng)該具有耐心跟熱情，關(guān)心學(xué)生成長過程中的成與敗，使高職學(xué)生愿意與自己分享心得，幫助他們更快更好地發(fā)展，幫助他們建立起自己的精神世界，從而使高職學(xué)生朝著健康全面的方向發(fā)展。

五、班主任工作落實到位，學(xué)生是教學(xué)根本

曾有調(diào)查顯示，高職學(xué)生中有超過七成的學(xué)生渴望班主任的關(guān)愛，而能夠滿足自己與班主任溝通交流愿望的學(xué)生卻只有五成。班主任在落實學(xué)校管理等具體工作的過程中，要充分考慮到學(xué)生的具體情況和真實感受，積極解決學(xué)生的困難和問題，指引學(xué)生的人生發(fā)展。

六、提高教師的自身素質(zhì)和教學(xué)積極性

首先，教師要提高自己的個人素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想觀念。一是加強對教育學(xué)、心理學(xué)和當(dāng)代職業(yè)教育等知識的學(xué)習(xí)，更好地掌握管理高職學(xué)生的方法；二是不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，努力加強自身學(xué)習(xí)。教師處在學(xué)校這樣良好的環(huán)境中，要充分利用各種培訓(xùn)班、遠程教育、學(xué)校的教學(xué)研討會等學(xué)習(xí)機會，提高自己的個人素質(zhì)和教學(xué)水平。其次，學(xué)校應(yīng)該努力增強教師的自我效能感，不斷提高教師的待遇水平。學(xué)校之間應(yīng)切實加強合作以及交流，實現(xiàn)師資的充分共享，使專業(yè)課教師的作用得到充分發(fā)揮。

總體而言，人文關(guān)懷是現(xiàn)代社會關(guān)注的重點，同時也是各高職院校思想政治教育工作的重點之一。高職院校的學(xué)生應(yīng)該具有正確的價值觀，努力培養(yǎng)個人的人文關(guān)懷意識，從而適應(yīng)社會的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]黃正泉，王健.人文關(guān)懷：思想政治教育之魂[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2007（9）.

作者簡介：謝廷墨，男，初級職稱，研究方向：思想政治教育。