基于中國(guó)夢(mèng)實(shí)踐問(wèn)題下的學(xué)生管理探討

王楠

【摘 要】“中國(guó)夢(mèng)”深刻道出了中國(guó)近代以來(lái)歷史發(fā)展的主題主線(xiàn)，深情地描繪了近代以來(lái)中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史。其深刻內(nèi)涵對(duì)新形勢(shì)下的職業(yè)院校大學(xué)生的理想信念教育有著極其重要的指導(dǎo)作用。本文從分析大學(xué)生理想信念缺失和薄弱環(huán)節(jié)入手，針對(duì)高校大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，提出應(yīng)強(qiáng)化理論武裝指導(dǎo)、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義和民族精神、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和心理素質(zhì)教育的對(duì)策，以加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)夢(mèng)；學(xué)生管理；信念

“中國(guó)夢(mèng)”的建設(shè)過(guò)程離不開(kāi)廣大青少年的參與，青少年是“中國(guó)夢(mèng)”的希望，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的希望。黨的十八大報(bào)告中指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來(lái)的事業(yè)，需要一代又一代有志青年持續(xù)奮斗。廣大青年要積極響應(yīng)黨的號(hào)召，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的中華民族，在投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩”。這是十八大傳達(dá)給每一個(gè)青年最強(qiáng)烈的信號(hào)和深情召喚。國(guó)家主席習(xí)近平這樣闡釋“中國(guó)夢(mèng)”：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福?！薄爸袊?guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福?！辩H鏘的語(yǔ)調(diào)回蕩在人們的耳邊，也在廣大青年大學(xué)生心中激起共鳴。

1大學(xué)生管理的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

在國(guó)外，學(xué)者對(duì)大學(xué)生管理工作的研究重點(diǎn)是服務(wù)、環(huán)境、自我管理與社會(huì)的參與。譬如美國(guó)高校強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)背景、整體素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，英國(guó)高校方面，自由教育的偉大倡導(dǎo)者約翰·亨利·紐曼（John Henry Neman）在其經(jīng)典之作《大學(xué)的理想》一書(shū)介紹了輕松、和諧、自由的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式的影響；國(guó)內(nèi)比較有代表性的有三本：一是學(xué)者顧翔的《大學(xué)生管理》，該書(shū)較早地概述了大學(xué)生管理的基本理論、管理目標(biāo)、原則內(nèi)容和方法等四；二是國(guó)家教委學(xué)生司編寫(xiě)的《大學(xué)生管理基礎(chǔ)知識(shí)》，該書(shū)從理論與實(shí)踐的結(jié)合上總結(jié)了大學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。為從事大學(xué)生管理工作的同志提供基礎(chǔ)讀物網(wǎng)；三是學(xué)者李正軍的《高校學(xué)生管理工作概況》，該書(shū)深入分析了國(guó)內(nèi)不同時(shí)期學(xué)生工作所呈現(xiàn)的不同特點(diǎn)。對(duì)當(dāng)前大學(xué)生工作的主要內(nèi)容進(jìn)行了重新梳理。

2中國(guó)夢(mèng)在高校學(xué)生管理中的作用

高校深化中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，既能增強(qiáng)廣大師生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知認(rèn)同，集聚同心共筑中國(guó)夢(mèng)的正能量，又能強(qiáng)化廣大師生對(duì)自身所肩負(fù)責(zé)任和使命的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)其強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心、強(qiáng)國(guó)愿、報(bào)國(guó)志。結(jié)合高校的工作實(shí)際，應(yīng)抓住以下三個(gè)著力點(diǎn)深化“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育。立足“兩課堂”，筑牢主陣地，著力凝聚高校師生踐行中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大動(dòng)力。第一課堂與第二課堂共同構(gòu)成高校育人的有機(jī)整體，兩者相輔相成、相互促進(jìn)。高校深入開(kāi)“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育活動(dòng)，就要發(fā)揮第一課堂、第二課堂的主陣地作用，推動(dòng)中國(guó)夢(mèng)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。一方面，要在第一課堂注重教學(xué)內(nèi)容的全面性，在思想政治理論課程教學(xué)過(guò)程中深入解讀中國(guó)夢(mèng)的歷史底蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)意義、時(shí)代內(nèi)涵，以及實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重大意義、本質(zhì)要求、根本保障；在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地融入中國(guó)夢(mèng)的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)師生積極投身于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐，并準(zhǔn)確解答學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。另一方面，要在第二課堂注重教育方式的實(shí)踐性，以形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，組織大學(xué)生積極參與各類(lèi)以中國(guó)夢(mèng)為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如“夢(mèng)想中國(guó)”大學(xué)生志愿者行動(dòng)計(jì)劃、暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)雷鋒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，引導(dǎo)大學(xué)生深入基層、深入群眾，幫助他們將對(duì)中國(guó)夢(mèng)的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)。

3中國(guó)夢(mèng)在高校學(xué)生管理中的實(shí)踐對(duì)策

3.1在黨的引領(lǐng)下尋求圓夢(mèng)的精神動(dòng)力

高校的青年學(xué)生要去實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，必須要有正確的奮斗方向，這個(gè)正確的奮斗方向則必須要有引領(lǐng)青年學(xué)生前進(jìn)的力量。中國(guó)共產(chǎn)黨作為領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的核心力量，則必然會(huì)引領(lǐng)高校青年學(xué)生朝著正確的奮斗方向前進(jìn)。因此，高校青年學(xué)生必須熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”尋求精神支柱。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的路并不是依靠青年學(xué)生一腔熱血就可以實(shí)現(xiàn)的。青年學(xué)生只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的引領(lǐng)下，才能尋求到努力的方向，才能尋求到實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”持續(xù)奮斗的精神動(dòng)力。中國(guó)精神、延安精神、雷鋒精神等便是高校青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”提供了精神動(dòng)力。所以一定要大力弘揚(yáng)中國(guó)精神、延安精神、雷鋒精神等，通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)的典型，用榜樣的力量來(lái)激勵(lì)高校的青年學(xué)生，從而為他們圓夢(mèng)提供精神動(dòng)力，以便他們滿(mǎn)懷信心的為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。

3.2在社會(huì)實(shí)踐中探尋圓夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

高校青年學(xué)生大部分時(shí)間呆在學(xué)校，對(duì)社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題難免認(rèn)識(shí)不足，容易形成“空談?wù)`國(guó)”，會(huì)將為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”停留在口號(hào)上。因此，高校青年學(xué)生必須利用周末和節(jié)假日，去走入社會(huì)，根據(jù)各自的專(zhuān)業(yè)實(shí)際，去參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，然后去根據(jù)自己所能解決一個(gè)又一個(gè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)越來(lái)越近。例如：高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的青年學(xué)生利用周末去參加普法宣傳活動(dòng)，就會(huì)了解到法律在我國(guó)的普及狀況，也會(huì)了解到老百姓對(duì)我國(guó)法律現(xiàn)狀的滿(mǎn)意與否，更能發(fā)現(xiàn)自己法律理論學(xué)習(xí)的不足。通過(guò)發(fā)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，他們就會(huì)了解到老百姓的“法治夢(mèng)”是什么樣子的，他們就會(huì)結(jié)合自己的自身學(xué)習(xí)去逐步的為實(shí)現(xiàn)這個(gè)構(gòu)成“中國(guó)夢(mèng)”的“法治夢(mèng)”而奮斗。因?yàn)椤爸袊?guó)夢(mèng)”是由人民的夢(mèng)構(gòu)成的，“中國(guó)夢(mèng)”源于中國(guó)的現(xiàn)實(shí)土壤，所以高校青年學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中容易發(fā)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而激發(fā)他們?yōu)橹鴬^斗盡全力，在校園中認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。

4結(jié)束語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，青年正當(dāng)時(shí)。一切有志于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的高校青年學(xué)生，都應(yīng)該揚(yáng)帆起航、中流擊水，在黨的指引下把握方向、圍繞大局，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，在全面建成小康社會(huì)的奮斗中書(shū)寫(xiě)璀璨篇章，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的征程上留下青春的腳印。

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