淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)視唱練耳的學(xué)習(xí)興趣

吳珊珊

摘要：在進(jìn)行視聽(tīng)練耳的日常學(xué)習(xí)中，最重要的環(huán)節(jié)就是“聽(tīng)”以及“唱”。在所有音樂(lè)的教育中，不可缺少的基礎(chǔ)課程就是視聽(tīng)練耳，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論是學(xué)生還是教師，無(wú)論是學(xué)習(xí)聲樂(lè)還是學(xué)習(xí)各種樂(lè)器，都需要具備視聽(tīng)練耳的良好基礎(chǔ)。本文主要闡述了如何培養(yǎng)小學(xué)生在聲樂(lè)教學(xué)中對(duì)視唱練耳的學(xué)習(xí)興趣，分別從音樂(lè)發(fā)聲練習(xí)，節(jié)奏練習(xí)以及歌唱練習(xí)中講述怎樣提升小學(xué)生對(duì)視聽(tīng)練耳的興趣。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)教學(xué) 小學(xué)生 視聽(tīng)練耳 學(xué)習(xí)興趣

在聲樂(lè)教學(xué)中，教學(xué)的主要任務(wù)就是提升學(xué)生自身?yè)碛械囊魳?lè)素養(yǎng)，并充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)具有的潛在能力，讓學(xué)生能夠了解各種音樂(lè)的基本元素以及音樂(lè)的表現(xiàn)規(guī)律等。同時(shí)，在聲樂(lè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠體會(huì)到音樂(lè)中的樂(lè)感，更深入的了解音樂(lè)，掌握音樂(lè)中的審美。因此，視聽(tīng)練耳是學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要基礎(chǔ)同時(shí)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用。提升學(xué)生對(duì)于視聽(tīng)練耳練習(xí)的興趣成為了音樂(lè)教學(xué)中重要的內(nèi)容，能夠提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，只有先培養(yǎng)了小學(xué)生擁有基本的學(xué)習(xí)興趣才能有效的提升小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)效率。

一、在音樂(lè)發(fā)生練習(xí)中有效的培養(yǎng)小學(xué)生視聽(tīng)練耳的興趣

在聲樂(lè)的教學(xué)中，一般都會(huì)有發(fā)聲的練習(xí)以及學(xué)習(xí)歌曲，在視聽(tīng)練耳的實(shí)際教學(xué)中，這兩部分的學(xué)習(xí)發(fā)揮著非常重要的作用。在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)中的發(fā)聲練習(xí)中，需要利用輔音以及元音從而準(zhǔn)確的表達(dá)各種高音。發(fā)聲練習(xí)屬于聲樂(lè)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，需要首先掌握的就是一些聲樂(lè)學(xué)習(xí)的技巧，其中包括音色以及音域具有的特點(diǎn)等。例如，在小學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌之前，教師可以首先安排對(duì)音樂(lè)中上行音階或者是下行音階進(jìn)行相應(yīng)的模唱練習(xí)，還可以選擇一些合適的歌曲，并截取其中比較精煉的一部分進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，并在練習(xí)的整個(gè)過(guò)程中及時(shí)解決遇到的各種難點(diǎn)。想要提高小學(xué)生對(duì)于視聽(tīng)練耳學(xué)習(xí)的興趣首先需要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生安排更多靈活的練習(xí)內(nèi)容。例如，在《清晨》的教唱過(guò)程中，教師首先需要做的是吸引學(xué)生的注意力，教師可以說(shuō)：“在清晨，我起床打開(kāi)窗戶，偶然間聽(tīng)到了這樣的聲音：“呼，沙沙沙……”與此同時(shí)教師可以播放《清晨》的引語(yǔ)，并作為教學(xué)的背景音樂(lè)，在音樂(lè)開(kāi)始以后，教師可以開(kāi)始進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，讓學(xué)生能夠充分的感受到清晨的歡快，并引起學(xué)生較大的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式改變了以往枯燥的音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生能夠充分的融入到美好的意境中，并享受到音樂(lè)帶來(lái)的輕松愉快。

二、在節(jié)奏練習(xí)中有效培養(yǎng)小學(xué)生視聽(tīng)練耳的興趣

視聽(tīng)練耳最重要的教學(xué)任務(wù)就是發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別各種高低音、音色以及調(diào)式調(diào)性等，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的記憶，提升學(xué)生自身的讀譜能力，并培養(yǎng)學(xué)生擁有較強(qiáng)的節(jié)奏感以及對(duì)音樂(lè)具有的感知能力。節(jié)奏可以看成是音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)的靈魂，是音樂(lè)重要的骨架，同時(shí)也是音樂(lè)的重要脈搏，因此，節(jié)奏的學(xué)習(xí)在音樂(lè)教學(xué)中具有非常重要的意義。音準(zhǔn)與節(jié)奏相似，是所有音樂(lè)演唱的過(guò)程中非常重要的基本要求，也是所有學(xué)生想要學(xué)好音樂(lè)必須具備的條件。例如：在《故鄉(xiāng)的小路》的實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)的主要任務(wù)就是讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)辨認(rèn)不同歌曲具有的音樂(lè)節(jié)奏，并確定變拍子。教師可以提出幾種基本的節(jié)奏類(lèi)型，并讓學(xué)生在拍拍以及念念的過(guò)程中掌握基本的節(jié)奏。

三、在歌曲演唱中培養(yǎng)小學(xué)生視聽(tīng)練耳的興趣

聲樂(lè)作品利用樂(lè)普的形式保存并記錄下來(lái)，各種聲音符號(hào)自身無(wú)法帶給人們非常美好的審美享受，需要利用表演環(huán)節(jié)，將聲樂(lè)作品充分地展現(xiàn)給所有的聽(tīng)眾。想要將各種譜面上表示的音符最終通過(guò)表演展現(xiàn)一場(chǎng)富有生命活力的音響，需要利用較強(qiáng)的表現(xiàn)力以及創(chuàng)造力。因此，在音樂(lè)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生擁有較強(qiáng)的表現(xiàn)力以及較強(qiáng)的創(chuàng)造力具有重要的教育意義，視聽(tīng)練耳的學(xué)習(xí)能偶幫助學(xué)生不斷提升自身?yè)碛械膭?chuàng)造力以及表現(xiàn)力。在對(duì)歌曲演唱進(jìn)行處理或者是創(chuàng)編歌曲的整個(gè)過(guò)程中，部分歌舞可以在整個(gè)歌曲的句尾部分適當(dāng)?shù)募尤胍恍┕?jié)奏的伴奏或者加入伴唱，從而有效引導(dǎo)學(xué)生利用自己比價(jià)喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，并體會(huì)到音樂(lè)具有的表現(xiàn)力，充分享受音樂(lè)的快樂(lè)。一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品或者是吸引人的音樂(lè)主題都能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的表現(xiàn)力，感受音樂(lè)本身的魅力，活躍學(xué)生的思維，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情與欲望。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在聲樂(lè)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中都包含視聽(tīng)練耳的學(xué)習(xí)，視聽(tīng)練耳能夠有效的改善學(xué)生自身的節(jié)奏感，同時(shí)提升學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的能力。幫助學(xué)生提高對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造能力，并擁有較強(qiáng)的音樂(lè)記憶。想要小學(xué)生學(xué)好聲樂(lè)，首先需要培養(yǎng)學(xué)生擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能更好的學(xué)習(xí)聲樂(lè)。同時(shí)，視聽(tīng)練耳在聲樂(lè)的教學(xué)中具有至關(guān)重要的作用，因此，需要教師利用多種教學(xué)方式提升小學(xué)生對(duì)于視聽(tīng)練耳的學(xué)習(xí)興趣。

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