初中學(xué)生體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

吳朝勇

摘 要：隨著人們對(duì)健康的重視程度逐漸提高，體育教育受到的重視程度也與越來(lái)越高，本文對(duì)初中體育教育的現(xiàn)狀以及對(duì)策進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：初中體育教育；現(xiàn)狀；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）07-061-01

一、初中體育教育的現(xiàn)狀

體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的一種常用的休閑方式，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑。在體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)的了解增多，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)也逐漸增多，尤其是當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)逐漸形成了全民體育形式，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重體育訓(xùn)練，學(xué)校也加強(qiáng)了體育教育的力度，在體育教育過(guò)程中加強(qiáng)了師資力量隊(duì)伍、體育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入，為體育教育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管如此，在當(dāng)前的教育過(guò)程中仍然還存在一些問(wèn)題需要解決。

二、初中體育教育策略

1、更新傳統(tǒng)體育教學(xué)管理觀念

在當(dāng)前的社會(huì)背景下，人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度越來(lái)越高，加強(qiáng)體育教育已經(jīng)成為初中院校教育過(guò)程中的一個(gè)重點(diǎn)，但是在全民體育教育背景下仍然有的教師教育理念比較陳舊，對(duì)新媒體教育的認(rèn)識(shí)更是不足，因此導(dǎo)致體育教育的效率不高。在整體的教育觀方面，需要把握體育教育的意義在于提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，從而可以使得學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我提升，教育過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)各種先進(jìn)的理念的應(yīng)用，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位上，從傳統(tǒng)的以考試作為考核的工具和方式向從實(shí)踐能力的培育轉(zhuǎn)變，促進(jìn)體育教育的效率不斷提升。另外，要為學(xué)校體育教育營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，需要結(jié)合新媒體傳播，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的意義進(jìn)行相應(yīng)的宣傳，使得學(xué)校教育管理者以及學(xué)生能夠意識(shí)到新媒體傳播對(duì)體育教育的作用，利用新媒體的快捷特性，傳播更多與體育相關(guān)的消息，為體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供寬松的環(huán)境。所以，在新時(shí)期要積極利用社會(huì)輿論導(dǎo)向作用，積極優(yōu)化學(xué)校學(xué)生體育教育社會(huì)環(huán)境，以此促進(jìn)學(xué)校體育教育不斷深入發(fā)展。

2、在體育教育過(guò)程中對(duì)傳統(tǒng)的體育教育模式進(jìn)行改革

在初中院校的體育教育管理過(guò)程中，側(cè)重于理論體育教育，與現(xiàn)實(shí)生活中有一些脫節(jié)。往往導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教育管理課程提不起興趣。因此在初中院校的體育教育管理過(guò)程中，應(yīng)該要貼近生活，跟著時(shí)代的腳步，關(guān)注學(xué)生的各種需求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。對(duì)于當(dāng)前體育教育過(guò)程中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行有效的解決，以防學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。另外在體育教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)各種現(xiàn)代化的體育教學(xué)理念的運(yùn)用，比如加強(qiáng)對(duì)多媒體的利用，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)資源以及手段的利用等，都可以不斷提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性，積極解決各種問(wèn)題。

3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)體系的改革

第一，不斷豐富初中院校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。評(píng)價(jià)是體育教育的補(bǔ)充，只有做到了科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，才能使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠?qū)ψ约河幸粋€(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，初中院校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)不夠完善是當(dāng)前體育教育過(guò)程中存在的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，對(duì)此在進(jìn)行評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)過(guò)程中，不僅要涉及學(xué)生對(duì)各種課程的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的自主解決問(wèn)題的能力進(jìn)行分析和探討，從而對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行關(guān)注，了解學(xué)生在初中院校體育教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同需求，從而幫助學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，自信地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該要更加重視過(guò)程。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，從而使得先進(jìn)的體育教學(xué)觀念得以應(yīng)用，在評(píng)價(jià)過(guò)程中不應(yīng)該只看到測(cè)試結(jié)果，應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)體育的過(guò)程的評(píng)價(jià)，從過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，從而獲得更大的進(jìn)步。第三，把學(xué)習(xí)能力納入初中院校體育教學(xué)評(píng)價(jià)考核范圍中。在初中院校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體育教學(xué)過(guò)程中，要將初中院校體育教學(xué)評(píng)價(jià)的考核內(nèi)容從技能考試轉(zhuǎn)變成為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的重視，在評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)該要強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，使得基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生能夠不斷提高成績(jī)，縮小與高水平者之間的差距。

4、加強(qiáng)教師的綜合能力的提升

在初中院校體育教育管理過(guò)程中，教師是一個(gè)十分重要的角色，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是提高學(xué)生的綜合能力水平的關(guān)鍵，在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，使得教師可以有更高的能力素養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確的體育教學(xué)和引導(dǎo)，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終促進(jìn)體育教育工作水平不斷提升。因此在新型的體育教育管理模式要將學(xué)生當(dāng)做主體，在初中院校的體育教育管理中，初中院校的領(lǐng)導(dǎo)者不僅是唯一的決策者，教師和學(xué)生也應(yīng)該參與到體育教育管理中，擁有充分的決策、監(jiān)督、參等權(quán)力。初中院校的管理者要從傳統(tǒng)管理中的包攬位置轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)體育教育工作進(jìn)行引導(dǎo)和服務(wù)。

初中體育教育對(duì)于學(xué)生的綜合水平的提升有十分重要的意義，在當(dāng)前的教育過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，對(duì)此要積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，提高學(xué)生的興趣，從而可以提高初中學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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