興趣是最好的老師

曲發(fā)家

摘 要：激發(fā)學(xué)生在體育課中的運(yùn)動(dòng)興趣的方法是多種多樣的。只要堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心”，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，即使相對(duì)單調(diào)枯燥乏味的內(nèi)容，在興趣的驅(qū)使下也會(huì)變得豐富多彩。

關(guān)鍵詞：興趣；最好的老師

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）07-049-01

興趣是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)在動(dòng)力。新體育課程在教學(xué)時(shí)將激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣放在中心位置。學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)興趣，才會(huì)經(jīng)常參加體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，才能樹立終身體育鍛煉的意識(shí)，才會(huì)將體育活動(dòng)作為生活的重要部分。沒有興趣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，毫無創(chuàng)造性的。因此學(xué)習(xí)興趣是目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵。

一、巧妙設(shè)計(jì)“導(dǎo)入”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“好的開頭是成功的一半”。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，進(jìn)而促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的學(xué)習(xí)欲望，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識(shí)大門。

二、讓音樂進(jìn)入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我在上三年級(jí)《各種方式的跳》一課時(shí)，在準(zhǔn)備部分，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓學(xué)生在音樂伴奏下跳兔子舞，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在愉悅的氣氛下達(dá)到熱身的目的，為基本部分學(xué)習(xí)做好鋪墊。

在基本部分教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)放飛夢(mèng)想的情境，讓學(xué)生在《超越夢(mèng)想》的音樂伴奏下投擲寫好夢(mèng)想的紙飛機(jī)，這樣能使學(xué)生情感升華，積極進(jìn)行投擲練習(xí)，達(dá)到發(fā)展投擲能力的目的。

放松是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，能減輕學(xué)生的疲勞感。然而在音樂的伴奏下放松，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生放松的積極性，讓學(xué)生在歡樂輕松的氛圍下按音樂節(jié)奏拍打手臂、腿部肌肉，從而達(dá)到很好的放松效果。因此，在結(jié)束部分教學(xué)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們?cè)凇豆?哈利》的音樂伴奏下放松手臂、腿部肌肉。

三、妥善安排游戲和競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲和競賽活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，一般適宜安排在課中進(jìn)行。對(duì)于那些紀(jì)律差，學(xué)習(xí)目的不夠明確，自覺性不高的學(xué)生，教師更應(yīng)運(yùn)用游戲和競賽的教學(xué)引起他們的興趣。把枯燥單調(diào)、學(xué)生興趣不高的教材，增進(jìn)游戲和競賽因素，提高教材的趣味性。如我在上四年級(jí)《快速跑》一課時(shí)，因?yàn)榻滩膬?nèi)容枯燥，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間后就沒興趣了，所以我在課中加入了一個(gè)胸頂報(bào)紙快速跑接力游戲環(huán)節(jié)，不但激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，而且讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了跑得快的動(dòng)作要領(lǐng)。培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神和責(zé)任感，就連那些學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生也踴躍參加比賽，為小組爭光。

四、適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)教育手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中，表現(xiàn)特別好的學(xué)生，最大的愿望莫過于得到教師恰如其分地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；有某些過失的學(xué)生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。遇到這樣的情況，我認(rèn)為應(yīng)該這樣做較好：表揚(yáng)，就實(shí)事求是地表揚(yáng)，說出好在哪里，同時(shí)提出新的期望，鼓勵(lì)其邁向更高的目標(biāo)；批評(píng)，語言要適度，動(dòng)之以情，曉之以理，讓其在無刺激的環(huán)境中，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。

結(jié)合小學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)，利用他們的自尊心和榮譽(yù)感。用激勵(lì)性的語言布置任務(wù)，促發(fā)其潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。生硬的命令，一開始就剝奪了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，影響了他們的活動(dòng)熱情。如籃球課上教師布置學(xué)生練習(xí)定點(diǎn)投籃：“你們必須給我投進(jìn)去，投不進(jìn)去的要受罰！”學(xué)生聽了頓時(shí)心里產(chǎn)生莫大壓力，在練習(xí)中往往不會(huì)考慮、領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，而是生硬的強(qiáng)求進(jìn)球。這種情境下的練習(xí)效果肯定不會(huì)好。如果換成激勵(lì)式的布置：“同學(xué)們要大膽地進(jìn)行嘗試練習(xí)，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，投不進(jìn)去沒關(guān)系，老師再繼續(xù)指導(dǎo)你們。”同學(xué)們聽了不但樂意去練習(xí)，而且練習(xí)時(shí)沒有心理負(fù)擔(dān)，練習(xí)效果肯定要比前者好。

五、生動(dòng)形象的講解，準(zhǔn)確優(yōu)美的示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

講解是體育課的重要傳遞知識(shí)手段，教師語言的表達(dá)能力直接影響到教學(xué)效果。富有激情、流利、生動(dòng)形象、精煉而又合乎邏輯的講解，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣將起到重大作用；對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)領(lǐng)悟、任務(wù)完成亦起到明顯效果。

人們常說，“說的再多，不如一做，”“說一千，道一萬不如做一遍，”此話一語中的。說明準(zhǔn)確優(yōu)美的示范動(dòng)作在教學(xué)中是十分重要的。一個(gè)正確的、嫻熟的、優(yōu)美的示范動(dòng)作，具有強(qiáng)大的感染力，不僅能給學(xué)生一個(gè)正確、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作印象；更能給予美的享受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)中把握好示范的時(shí)機(jī)、方向、位置、角度等方面的合理性，長此下去，不僅能大大提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，而且真正能夠做到學(xué)為所用，感受到體育的精髓。

六、教學(xué)手段和教學(xué)方法的多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

眾所周知，教學(xué)有法而無定法，貴在得法。單一的教法不但收不到良好的教學(xué)效果，更可能泯滅學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以我認(rèn)為根據(jù)課的目的和任務(wù)，結(jié)合教材特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律和學(xué)生實(shí)際。在教學(xué)中采取靈活多樣的教法、形式活潑的手段不僅可以直接引起學(xué)生的興趣，而且還能使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)動(dòng)作、調(diào)動(dòng)積極性。

教法手段與完成課的任務(wù)有著密切關(guān)系，決定著課的質(zhì)量。所以，完成每節(jié)課的任務(wù)，都不是單一教法手段的孤立應(yīng)用，而是多種教法手段在教學(xué)過程中的統(tǒng)一體現(xiàn)。

教法手段的選擇受教材、教師教學(xué)水平、學(xué)生實(shí)際以及場地器材條件所限制。因此，每節(jié)課的教法手段應(yīng)因人、因地、因教材特點(diǎn)而有所選擇，靈活應(yīng)用。