MTI　的　班　級(jí)　建　設(shè)　研　究——以天津外國語大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院2014級(jí)日語口譯班為例

李　　鵬

(天津外國語大學(xué)，天津 300204)

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MTI的班級(jí)建設(shè)研究——以天津外國語大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院2014級(jí)日語口譯班為例

李鵬

(天津外國語大學(xué)，天津 300204)

摘要：翻譯碩士專業(yè)學(xué)位是2007 年國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)設(shè)置的，并同時(shí)發(fā)布了《關(guān)于下達(dá)〈翻譯碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案〉的通知》。以天津外國語大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院2014級(jí)日語口譯班為例，分析MTI研究生的班級(jí)建設(shè)存在的問題，并針對(duì)問題提出一些對(duì)策和建議，以期為建設(shè)班級(jí)品牌，樹立班級(jí)的獨(dú)特形象提供思路。

關(guān)鍵詞：MTI；班級(jí)建設(shè)；問題；建議

一、研究背景

2007年國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)宣布設(shè)置翻譯碩士專業(yè)學(xué)位(簡稱MTI)，并發(fā)布了《關(guān)于下達(dá)〈翻譯碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案〉的通知》。從2007年至2011年，全國招收翻譯碩士的高校已經(jīng)由15所發(fā)展到了159所[1]。天津外國語大學(xué)就是其中之一，該校從2010年起招收MTI研究生，已開設(shè)了11個(gè)專業(yè)，涵蓋6個(gè)語種，在校人數(shù)也由最初的不到40人發(fā)展到今天的不到300人，目前在校班級(jí)共22個(gè)。

二、班級(jí)建設(shè)存在的問題

MTI不同于學(xué)術(shù)型碩士研究生，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才，并且以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。因此，對(duì)MTI的學(xué)生來說，不但要給予其學(xué)術(shù)上的引導(dǎo)，還要進(jìn)行足夠的實(shí)踐鍛煉，才能為以后的成才鋪路。天津外國語大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院2013級(jí)日語口譯班，雖然獲得了“2014年天津市高等學(xué)校先進(jìn)集體標(biāo)兵”稱號(hào)，但曾經(jīng)也是問題層出不窮的班級(jí)：一是大多翻譯專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)是以個(gè)體為單位進(jìn)行的，對(duì)能力的培養(yǎng)和學(xué)術(shù)的提高都是我行我素，缺乏班集體意識(shí)，因此營造不同于學(xué)術(shù)型研究生的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍是必要的，這樣才有利于MTI學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。二是MTI的學(xué)生多以個(gè)人為單位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，不僅得到的機(jī)會(huì)少之又少，而且鍛煉的價(jià)值甚微。反之，以班級(jí)為單位進(jìn)行會(huì)收到事半功倍的效果。因此，應(yīng)積極培養(yǎng)“班榮我榮”的集體榮譽(yù)感。三是缺乏班級(jí)同學(xué)間的交流，更不要說參與公益活動(dòng)，長此以往定會(huì)影響班級(jí)的凝聚力。因此，按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求建設(shè)凝聚人心的班級(jí)勢在必行。

三、班級(jí)建設(shè)的建議

高校班級(jí)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要場所，也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要組織載體[2]。建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體是長期、循序漸進(jìn)的過程。經(jīng)過教師和學(xué)生的共同努力，天津外國語大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院2013級(jí)日語口譯班已蛻變成為一個(gè)科研能力過硬、實(shí)踐翻譯卓越、團(tuán)結(jié)互助、銳意進(jìn)取的大家庭。班內(nèi)有學(xué)生19名，其中中共黨員7名，其余同學(xué)均在入學(xué)三個(gè)月內(nèi)提交了入黨申請(qǐng)書。以優(yōu)促新、你追我趕。全班日語國際能力測試N1合格率達(dá)100%、大學(xué)英語四六級(jí)通過率達(dá)100%、2人一次性通過國家人事部翻譯資格考試二級(jí)、4人一次性通過國家人事部翻譯資格考試三級(jí)、1人獲研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金、1人作為全國大學(xué)生代表赴日訪問、2人公派赴日留學(xué)、1人赴海外參與對(duì)外漢語教學(xué)工作、5人順利通過天津市人才庫的審核、多人參與國際國內(nèi)大型學(xué)術(shù)研討會(huì)并發(fā)表論文。熱情奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)。班內(nèi)志愿者注冊率達(dá)100%，自班級(jí)成立以來，參與國際國內(nèi)大型志愿服務(wù)、同聲傳譯、會(huì)務(wù)翻譯、交替?zhèn)髯g、陪同口譯等語言翻譯等活動(dòng)達(dá)40余次、人均2.4次。百花爭鳴、開拓進(jìn)取。班內(nèi)廣泛搭建實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，班實(shí)習(xí)就職率達(dá)75%。繼往開來、敢為人先。無論是班級(jí)參與學(xué)院管理、加入院學(xué)生會(huì)人員比例，還是斬獲國家級(jí)、省市級(jí)、校院級(jí)各項(xiàng)榮譽(yù)人數(shù)，均位列全院第一，先后有十余人次榮獲校級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。

1.以學(xué)術(shù)科研促優(yōu)質(zhì)班風(fēng)的建設(shè)

扎根學(xué)術(shù)沃土、強(qiáng)化科研意識(shí)，以學(xué)術(shù)科研促優(yōu)質(zhì)班風(fēng)建設(shè)。2013級(jí)日語口譯班的學(xué)生堅(jiān)持以研促學(xué)、學(xué)研并重，為了擴(kuò)展國際視野、強(qiáng)化問題意識(shí)，學(xué)生們自主參與政治、文化、語言、翻譯、國際關(guān)系、藝術(shù)等各類國內(nèi)外學(xué)術(shù)論壇與專題講座。三伏夏日集體奔赴外地高校，只為聆聽大師解析詩歌譯法的信達(dá)雅；嚴(yán)寒冬日全員奔赴其他院校，只為取經(jīng)師長同聲傳譯的精彩與精華。一年來，累計(jì)整理講座音頻材料、學(xué)術(shù)報(bào)告超過10萬字。班級(jí)成立之初，就建立了三支翻譯理論研究小組，針對(duì)交替?zhèn)髯g、同聲傳譯的實(shí)際案例，每周進(jìn)行交流討論。一年以來，累計(jì)翻譯文本材料超過50萬字、校對(duì)文本資料超過100萬字、翻譯音頻時(shí)長人均超過200個(gè)小時(shí)。全班全員投稿參與天津市高校翻譯大賽，50%以上晉級(jí)復(fù)賽，1人斬獲天津市級(jí)唯一一個(gè)一等獎(jiǎng)。班內(nèi)共5人通過天津市翻譯人才庫的筆試面試選拔。多人參與第十屆日本教育與研究大會(huì)、中日跨文化交際視角下的翻譯研究與國際教學(xué)研討會(huì)、第二屆兩岸西方翻譯理論再思暨“翻譯中國”學(xué)術(shù)研討會(huì)等大型國際學(xué)術(shù)研討會(huì)，先后有4人發(fā)表學(xué)術(shù)論文，本校研究生論壇投稿率超過50%，連續(xù)一年名列研究生班級(jí)第一位。班內(nèi)同學(xué)筆耕不輟、捷報(bào)頻傳。為提升跨文化交際能力，該班先后組織舉辦了十余場高質(zhì)量的中日學(xué)生交流研討會(huì)，深挖語言運(yùn)用差異、廣談文化互動(dòng)方法，拉近了中日學(xué)子的距離，提升了學(xué)生的專業(yè)技能。

2.以翻譯實(shí)踐服務(wù)國家戰(zhàn)略與天津發(fā)展

以翻譯實(shí)踐打造核心競爭力，提升專業(yè)能力，服務(wù)國家戰(zhàn)略。全班同學(xué)勤于求索、篤學(xué)善思。一年來，全班19人全員參與國家級(jí)大型科研項(xiàng)目5個(gè)，圓滿完成了國家新聞出版總署“十二五”重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃項(xiàng)目《漢日大辭典》的翻譯、中科院語音翻譯轉(zhuǎn)寫、中央編譯局《鄧小平文選》論著校對(duì)等項(xiàng)目。立足翻譯特色，共促天津發(fā)展。全班先后順利完成了天津港赴日招商引資項(xiàng)目，紀(jì)錄片《蓬勃發(fā)展中的天津教育》、天津市與四日市環(huán)境保護(hù)研討會(huì)、東北亞和平與發(fā)展濱海會(huì)議等多項(xiàng)口筆譯工作。全班累計(jì)同聲傳譯實(shí)踐6次、會(huì)務(wù)翻譯實(shí)踐9次、交替?zhèn)髯g實(shí)踐11次、陪同口譯實(shí)踐23次。先后有十余人次參與世界聯(lián)合國氣候變化大會(huì)、夏季達(dá)沃斯論壇、東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)、中國國際礦業(yè)大會(huì)、第二屆兩岸西方翻譯理論學(xué)術(shù)研討會(huì)、東北亞和平與發(fā)展濱海會(huì)議、中外大學(xué)校長論壇等大型活動(dòng)的志愿服務(wù)，以精準(zhǔn)的翻譯、熱情的服務(wù)、最美的微笑贏得了各方的高度評(píng)價(jià)。

3.以溫情暖意凝聚人心齊奮進(jìn)

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。為了幫助大家順利獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，班內(nèi)3次召開兼職實(shí)習(xí)說明會(huì)，為每一名同學(xué)修改簡歷，就面試中可能出現(xiàn)的每一個(gè)問題指點(diǎn)迷津。班內(nèi)4名本校保送的同學(xué)，充分利用校友資源，廣泛聯(lián)絡(luò)涉外企業(yè)，搭建專業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)2個(gè)、先后向多家一流日企對(duì)外漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)輸送實(shí)習(xí)人才十余人，實(shí)現(xiàn)班內(nèi)實(shí)習(xí)就職率達(dá)75%。班內(nèi)氛圍和諧，不斷營造出“家”的感覺，班內(nèi)黨員小組開展“最暖口譯班”活動(dòng)，一年來為每一位同學(xué)親手書寫生日賀卡，共同度過了19個(gè)集體生日。同學(xué)們還善于分享成長中的感悟心得，有人受日本政府邀請(qǐng)赴日訪問歸來后，第一時(shí)間將翻譯材料、訪問心得與大家共享。還有人赴泰國進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)歸來后，全班舉辦歡迎會(huì)，共同聆聽成長故事。同時(shí)，該班學(xué)生活躍于學(xué)校學(xué)院的各項(xiàng)工作中，1人為校學(xué)生代表大會(huì)代表、共13人參加了院學(xué)生會(huì)，其中1人任主席、2人任部長，組織策劃并參與“迎新晚會(huì)”“漢字聽寫大賽”“優(yōu)秀學(xué)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等大型活動(dòng)，反響熱烈。全班組織策劃的“衣舊暖心、暖冬行動(dòng)”活動(dòng)榮獲?！皠?chuàng)最佳黨日”優(yōu)秀活動(dòng)獎(jiǎng)。在暑期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，班內(nèi)同學(xué)策劃并帶領(lǐng)的校友尋訪團(tuán)隊(duì)圓滿完成任務(wù)，榮獲2014年校暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)路隊(duì)、暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)?；诖?，其班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：一是團(tuán)結(jié)。全班要擰成一股繩，把建設(shè)班級(jí)作為共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相幫助，互相關(guān)心，坦誠相待，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。二是嚴(yán)明的紀(jì)律性。整個(gè)班級(jí)要活而不亂，有嚴(yán)明的紀(jì)律性。三是端正的學(xué)風(fēng)。班上的學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主，刻苦鉆研，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展興趣愛好，在各種考試及競賽中取得較好的成績。四是有一支過硬的班干團(tuán)干隊(duì)伍。五是開展豐富多彩的課余活動(dòng)。班級(jí)在積極響應(yīng)學(xué)校組織的活動(dòng)的同時(shí)，經(jīng)常開展一些具有現(xiàn)實(shí)意義的活動(dòng)，體現(xiàn)班級(jí)特色，在學(xué)校里引起較好的反映。課余活動(dòng)分為日?；顒?dòng)和特色活動(dòng)。日?；顒?dòng)的宗旨是立足于促進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)進(jìn)步，真正地以學(xué)生為中心，讓每個(gè)學(xué)生都感到有收獲，有興趣去參與活動(dòng)。比如學(xué)校組織的主題班會(huì)、團(tuán)組織生活會(huì)，各種大型的集體活動(dòng)和公益活動(dòng)。但不能墨守成規(guī)，在做每件事的時(shí)候，一定要想一想這樣做的效果如何，還有沒有更好的做法，怎樣創(chuàng)造更多更好的新想法、新辦法。別的班級(jí)采用哪一種形式，同學(xué)們想怎樣組織這個(gè)活動(dòng)。班級(jí)的活動(dòng)是一個(gè)班級(jí)的事，但是要避免少數(shù)人忙來忙去，不僅效率低，而且到頭來還有可能不能滿足同學(xué)們的要求，導(dǎo)致活動(dòng)的想法是好的，但是做起來后就不對(duì)勁的結(jié)果。從群眾中來到群眾中去是一條正確的做法，好主意、好點(diǎn)子往往從他們中間產(chǎn)生。做之前應(yīng)該盡量征求班上普通學(xué)生的意見，盡量讓每個(gè)人都參與進(jìn)來。特色活動(dòng)就是能夠打出自己班品牌的、能夠代表自己班級(jí)特點(diǎn)的、標(biāo)志性的活動(dòng)。有時(shí)候一個(gè)班級(jí)的聲譽(yù)往往可以從這個(gè)方面提高，班級(jí)的凝聚力也可以從這個(gè)方面得到加強(qiáng)。所以說，一個(gè)班級(jí)如果有一個(gè)代表性的特色活動(dòng)，這個(gè)班級(jí)就一定具有凝聚力。特色活動(dòng)是哪方面的不要緊，關(guān)鍵是要靠大家去想，去做，能夠長久地堅(jiān)持下去，使活動(dòng)的內(nèi)容層出不窮，形式變化多樣，使其生命力經(jīng)久不衰，以至于可持續(xù)發(fā)展下去。

學(xué)生是班級(jí)的一分子，班級(jí)形象工程建設(shè)既是學(xué)生集體意識(shí)的表現(xiàn)，又是發(fā)揮學(xué)生主體創(chuàng)造性的重要途徑，對(duì)學(xué)生主體性發(fā)展起著潛移默化的作用。因此，樹立班級(jí)的獨(dú)特形象，將班級(jí)作為一個(gè)品牌來建設(shè)，是特色班級(jí)形象建設(shè)的重要思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建國,彭云.MTI教育的問題與解決建議[J].外語界，2012，(4).

[2]萬成海.高校班級(jí)建設(shè)的管理學(xué)思考[J].襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，(3).

(責(zé)任編輯：朱嵐)

中圖分類號(hào)：G643

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1001-7836(2015)02-0015-02

作者簡介：李鵬(1983—)，男，天津人，助教，碩士，從事思想政治研究。

收稿日期：2014-12-24

doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2015.02.006