淺談網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)的一些體會(huì)

呂思靜

[摘 要]隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已滲透到人類社會(huì)活動(dòng)的方方面面，這無(wú)疑給作文教學(xué)送來(lái)了佳音。教師利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行作文教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生的寫作成就感，擴(kuò)大交流面，開闊視野，進(jìn)而提高學(xué)生的作文寫作能力。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò) 作文教學(xué) 體會(huì)

[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）15-029

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了豐富的寫作資源，能激發(fā)學(xué)生寫作的靈感。愛上網(wǎng)是孩子們的天性，怕寫作文也是孩子們的共性，為了更好地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)孩子們的寫作興趣，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)做了一些探究，并獲得一定的效果。下面淺談一下我對(duì)網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)。

一、利用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)成就感

2005年4月，學(xué)校安排我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)參加中國(guó)兒童基金會(huì)“姊妹學(xué)校”遠(yuǎn)程合作課題實(shí)驗(yàn)。這個(gè)課題需要學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)與外地學(xué)校的師生建立校際合作學(xué)習(xí)關(guān)系。我趁著這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教他們?nèi)绾闻c外地教師、學(xué)生進(jìn)行交流，指導(dǎo)他們正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，瀏覽適合少兒的網(wǎng)站、論壇，讓他們閱讀更多的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀作文，鼓勵(lì)他們?nèi)ピu(píng)價(jià)、發(fā)帖。當(dāng)他們看到網(wǎng)上有自己發(fā)表的帖子時(shí)，成就感油然而生，從而激發(fā)寫作欲望。為了鼓勵(lì)學(xué)生投稿，我申請(qǐng)了一個(gè)郵箱，命名為“五（1）班郵箱”，我把學(xué)生優(yōu)秀的日記、作文輸入電腦，然后發(fā)送到郵箱里，讓學(xué)生打開郵箱欣賞自己或同學(xué)的作品。迄今為止，我班的郵箱里已有100多篇作品。凡是上網(wǎng)的學(xué)生，都能及時(shí)查看到班上同學(xué)的最新習(xí)作。

為了激發(fā)每一位學(xué)生的寫作興趣，我把學(xué)生分成優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生三類。我重點(diǎn)扶持學(xué)困生，用心修改他們的每一篇文章，然后發(fā)到郵箱里，讓全班學(xué)生欣賞，培養(yǎng)他們的成就感。我鼓勵(lì)中等生自己修改作文，也可以和外地學(xué)生交流互改，改好后發(fā)到郵箱里，這樣，一個(gè)小小的郵箱就能營(yíng)造出“比、趕、超”的習(xí)作氛圍。對(duì)于優(yōu)秀習(xí)作，我鼓勵(lì)學(xué)生把作品上傳到中國(guó)兒童基金會(huì)遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)“姊妹學(xué)校”的網(wǎng)頁(yè)，讓校際合作小組的學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)。我還推薦優(yōu)等生參加全國(guó)《作文大王》的征文比賽，為他們制訂更高的目標(biāo)。在2005～2006學(xué)年度，在縣教育局舉辦的小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽中，我班就有10位學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。

二、利用網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大交流面

如今，郵箱已經(jīng)不滿足學(xué)生的要求了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡QQ聊天，而且交流面比較廣，傳送信息也比較及時(shí)。為了進(jìn)一步辦好班級(jí)優(yōu)秀作文專欄，我創(chuàng)建了五（1）班QQ群，并邀請(qǐng)外地參與校際合作交流的教師、學(xué)生加入群里，進(jìn)一步擴(kuò)大交流面。我鼓勵(lì)學(xué)生把寫好的作品發(fā)送到QQ群里，和同學(xué)們一起交流探討，發(fā)表自己對(duì)習(xí)作的意見。例如，林妤思同學(xué)的習(xí)作《森林診所》上傳后，其他學(xué)生看了都發(fā)表自己的看法。有的學(xué)生評(píng)論：“看了這樣的作文，我們都覺得不盡興。為什么呢？因?yàn)殚_業(yè)是一件大事，森林診所開業(yè)怎么那么冷清呢？”有的學(xué)生說(shuō)：“放一串鞭炮活躍一下氣氛吧！”林妤思看了同學(xué)的評(píng)論后，再三琢磨，聯(lián)系平時(shí)自己在生活當(dāng)中所看到的開業(yè)場(chǎng)景，覺得大家說(shuō)得有道理。于是，她將開頭修改成：“在隆隆的鞭炮聲中，森林診所開業(yè)了……”通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，學(xué)生親歷了習(xí)作探討與交流的過(guò)程，體會(huì)到了修改作文的樂趣。

此外，我也經(jīng)常在群里發(fā)表一些作文，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)、修改。例如，教學(xué)完“‘精彩極了’和‘糟糕透了’”這篇課文后，為了讓學(xué)生體會(huì)到父母?jìng)ゴ蟮膼郏以谌豪锍隽艘粋€(gè)題目《爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)》，讓全班學(xué)生寫作文，同時(shí)，我也把自己寫的作文發(fā)送到群共享里。我常常把自己已發(fā)表或未發(fā)表的作品發(fā)送到群共享或課題網(wǎng)上去，和學(xué)生一起欣賞。在我的影響下，學(xué)生每學(xué)完一篇課文，都會(huì)寫一篇作文，然后將作文上傳到QQ群或中國(guó)兒童基金會(huì)的網(wǎng)站。他們的作品得到了名師的點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激起了其寫作的熱情。本來(lái)害怕寫作文的學(xué)生現(xiàn)在變得愛寫作文了，真正享受到成功的喜悅。

三、利用網(wǎng)絡(luò)，拓展習(xí)作視野

為了拓展學(xué)生的習(xí)作視野，我鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人主頁(yè)。學(xué)生把自己的優(yōu)秀作品上傳到個(gè)人網(wǎng)頁(yè)上，然后把網(wǎng)頁(yè)地址發(fā)給朋友，以此來(lái)廣交網(wǎng)友。比如，我班里的農(nóng)景光同學(xué)是個(gè)“游戲大王”，自從他有了自己的網(wǎng)頁(yè)后，就收集家鄉(xiāng)的各景點(diǎn)圖片上傳到自己的網(wǎng)頁(yè)里，并以導(dǎo)游的形式介紹地方的風(fēng)土人情。他的網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)擊率很高，瀏覽人數(shù)很多，外地朋友看了他的網(wǎng)頁(yè)，都慕名前來(lái)觀光，他的網(wǎng)頁(yè)也得到了縣旅游局的贊賞。2006年3月～5月，我班學(xué)生自己實(shí)地考察家鄉(xiāng)的山水，把收集到的資料進(jìn)行整理并寫成文章，他們把文章發(fā)送到靖西信息港，參加縣委宣傳部和教育局舉辦的“美麗靖西是我家”網(wǎng)絡(luò)征文比賽，他們的作品得到了專家的好評(píng)，其中韋睿、鐘昭坤榮獲本次大賽一等獎(jiǎng)，農(nóng)景廣、張子涵、趙一萍、黎寧、林妤思榮獲本次大賽二等獎(jiǎng)。

總之，在作文教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的喜好，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，這樣可收到意想不到的教學(xué)效果。

（責(zé)編 鐘偉芳）