小中見大 彰顯生命

◎王珊

小中見大 彰顯生命

◎王珊

微型黨課是紅色文化，它為廣大普通黨員學(xué)習(xí)理論知識(shí)搭建了良好平臺(tái)，顯示了快節(jié)奏、多信息的新時(shí)代特征。那么如何讓黨課更具吸引力呢？

我們都是從學(xué)生走來，學(xué)生愛不愛聽課，多半取決于任課教師講得好不好。我參加了幾次市里組織的宣講活動(dòng)，作為授課者，最怕的是場(chǎng)上太安靜，沒有回應(yīng)。其實(shí)，有時(shí)只需改變一下教學(xué)方式，效果就會(huì)大不相同。有人說，黨課是一門藝術(shù)，上好黨課是一門科學(xué)。在此，我想補(bǔ)充一句，我認(rèn)為上黨課應(yīng)該成為每位黨員的一門必修課。上過黨課的同志都知道，為了上好一堂課，了解黨的方針政策，搜集各項(xiàng)資料信息，制作課件等等都是家常便飯。在這個(gè)過程中，作為授課者的我們其實(shí)獲益良多。其中，黨課內(nèi)容的把握，事例列舉方面，就要求我們涉獵大范圍的信息，并在這些資料中提煉出精髓，融會(huì)貫通到自己的講課稿中，才會(huì)引用自然，得心應(yīng)手。

抗戰(zhàn)時(shí)期，時(shí)任晉綏軍區(qū)司令員的賀龍，給黨員干部上了一堂關(guān)于密切黨群關(guān)系的黨課，沒有講稿，只在講桌上放了三樣?xùn)|西：一碗小米、一雙布鞋、一個(gè)小碗，碗里盛著一條活蹦亂跳小魚。聽課者有些不解，賀龍同志笑著指一指那碗小米深情地說：“人是鐵、飯是鋼。我們軍隊(duì)要打勝仗，不吃飯不行！”接著他拿起布鞋，講鞋底有16層布，是老百姓一針一線納好送過來的。讓大家明白，我們要一言一行為老百姓著想的道理。他又端起盛有小魚和水的碗，打敗日本鬼子，就必須像魚兒離不開水那樣，一刻也不能脫離群眾。

賀龍同志這堂生動(dòng)的“微型黨課”啟示我們，講黨課不在于“理論深”，而在于“能接受”；也不在于“長篇大論”，而在于能否“入耳入腦入心”。我講微型黨課的經(jīng)驗(yàn)告訴我，黨員教育也可以生動(dòng)起來，關(guān)鍵在于授課者善不善于觀察基層的真實(shí)反映，能不能抓住群眾的智慧火花。

首先，講黨課的形式要不拘一格。微型黨課的受眾群體以普通黨員為主，因年齡不同，所從事的工作不同，經(jīng)歷不同，環(huán)境不同，每個(gè)人想問題、看事情的角度也不盡相同，關(guān)注的熱點(diǎn)也會(huì)不同。一味地講大道理肯定行不通，必須將教育的思想性、藝術(shù)性、實(shí)效性有機(jī)結(jié)合起來。讓黨員對(duì)黨課內(nèi)容感興趣，愿意聽，“由此及彼，用心體驗(yàn)再感悟”。其次，要善于運(yùn)用各種載體。賀龍同志把三樣?xùn)|西巧妙地運(yùn)用到教育中，既淺顯又生動(dòng)。一堂令人記憶深刻的黨課，僅有深刻的思想與內(nèi)涵，是不夠的。微型黨課最大的特色是“微”而“精”，精美的課件能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。第三，講課者的自身素質(zhì)和能力十分重要。緊扣主題，運(yùn)用自己的語言生動(dòng)深刻地闡明道理。這與授課者知識(shí)素養(yǎng)、對(duì)實(shí)際情況的透徹了解，以及上課前的充分準(zhǔn)備，都是密不可分的。同時(shí)，在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)新媒體也應(yīng)是我們關(guān)注的陣地，但又不能唯網(wǎng)絡(luò)信息“馬首是瞻”，要進(jìn)行一定的過濾和甄別，不能“下鍋就是菜”，選擇事例不要片面，更不能庸俗。在重大原則問題上必須旗幟鮮明，不能含糊其辭。

王珊，1974年生。寧波市公安局辦公室秘書科科長。浙江省第二屆微型黨課大賽一等獎(jiǎng)獲得者。