高中化學(xué)教學(xué)中幾個常見問題的分析

張曉琴

【摘 要】高中化學(xué)是一門課堂與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的課程，但是目前化學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的現(xiàn)狀就是實(shí)驗(yàn)課興奮、 理論課沉悶。上課聽聽都懂，下課作業(yè)不會，考試成績不理想，本文對高中化學(xué)教學(xué)中的幾個常見問題做下分析，并提出些建議。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；教學(xué)中；常見問題

長期以來我國教育受到了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，雖然應(yīng)試教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了一大批知識能力較強(qiáng)的人才。但是隨著社會的不斷發(fā)展，人才僅僅有較強(qiáng)的知識做支撐已經(jīng)難以滿足社會的需要，新時期必須不斷提高人才的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)出更多適合社會發(fā)展需要的人才。為了順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我國要求對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課改順應(yīng)了素質(zhì)教育的要求，不僅有助于提高課堂教學(xué)的有效性，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

化學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與交流合作學(xué)習(xí)等多樣的學(xué)習(xí)方式，要求教師重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計組織學(xué)習(xí)活動、指導(dǎo)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。“授人以魚，只備一飯之需；授人以漁，則可終生受用?！苯處熗ㄟ^教學(xué)使學(xué)生掌握了某些知識固然重要。但是，更重要的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會管理自己的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，形成有個人特色的學(xué)習(xí)策略，成為策略型學(xué)習(xí)者。“教無定法，貴在得法。”因此，好的教學(xué)方法應(yīng)該有利于引導(dǎo)、啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有利于提高學(xué)生的能力；有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、高中化學(xué)教學(xué)中的常見問題

1.教師在教學(xué)中存在的主要問題

硬性灌輸?shù)慕虒W(xué)現(xiàn)狀普遍存在， 而且教師的知識儲備不足，上課缺乏熱情，語言缺少磁性，對新教材中出現(xiàn)的思考與交流、實(shí)踐活動、科學(xué)探究中的新內(nèi)容側(cè)又顯得力不從心，再者淡化實(shí)驗(yàn)，化學(xué)和實(shí)驗(yàn)是分不開的，沒有生動神奇的實(shí)驗(yàn)效果，如何提高學(xué)生積極性，因此使不少學(xué)生難以掌握，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，使之成績無法提高。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的主要問題

自學(xué)能力差，只是單一的聽從老實(shí)講，不會自己學(xué)習(xí)，其次解答能力差，不會使用化學(xué)用語和實(shí)驗(yàn)用語，再者初中和高中知識脫節(jié)，化學(xué)知識和現(xiàn)實(shí)生活也脫節(jié)，還有學(xué)生不會記錄重點(diǎn)知識，課后的遺忘率又高，這樣如何學(xué)好化學(xué)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師， 根據(jù)青少年心理特點(diǎn)和教材的編寫風(fēng)格及新課標(biāo)的理念，都需要運(yùn)用興趣化教學(xué)策略，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，常見的教學(xué)方法有：

（1）實(shí)驗(yàn)法。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中通過做一些生動有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）設(shè)疑法?！皩W(xué)則須疑”，通過設(shè)疑引發(fā)學(xué)生興趣，然后經(jīng)過討論分析，明白道理，從而提高學(xué)生認(rèn)知能力。

（3）競爭法。學(xué)習(xí)需要營造競爭的氛圍，使壓力變?yōu)閯恿Α＠缭谶M(jìn)行元素化合物教學(xué)時， 可組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)方程式背默比賽，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（4）開展課外活動法。通過制作教具、模型，舉辦化學(xué)講座，化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)，化學(xué)競賽，化學(xué)晚會，化學(xué)墻報，化學(xué)展覽會，參觀與化學(xué)有關(guān)的工農(nóng)業(yè)部門，進(jìn)行社會熱點(diǎn)問題的調(diào)查，撰寫化學(xué)小論文等等活動，讓學(xué)生感到所學(xué)知識有理有趣。這些活動能活躍課堂氣氛，開闊學(xué)生視野，激發(fā)他們的興趣，從而為下一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提高教師自身素質(zhì)

教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我看這句話有點(diǎn)問題。蠟燭的光是一點(diǎn)點(diǎn)地滅下來，最后就全滅了。教師要與學(xué)生共同發(fā)展，自己要不斷地提高，今天是蠟燭，明天必須是明燈，要不斷地充電，照亮學(xué)生。教師不只是教知識，而是傳播人生的信念。我們的老師在教學(xué)中也好，在研究中也好，應(yīng)該關(guān)注：一是“學(xué)生”，心里有學(xué)生；二是“發(fā)展”，學(xué)生的發(fā)展，也包括教師自身的發(fā)展；三是“過程”，即學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。這三個方面的核心是關(guān)注學(xué)生。教師要從學(xué)生的具體情況出發(fā)，而不是從教材出發(fā)，教材只是參考，符合學(xué)生具體情況的我們可以參考，不符合的我們可以完善或者改變教材，甚至自己設(shè)計，這就是我們所說的教學(xué)案的設(shè)計。以前大家經(jīng)常說，“課本、課本，教學(xué)之本”，今后我們應(yīng)該說學(xué)生是“教學(xué)之本”。

3.實(shí)驗(yàn)的重要性

化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有不可替代的特殊作用。一要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容盡量為學(xué)生自主探究、親自動手做實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)有利條件；二要減少演示實(shí)驗(yàn)，盡可能多做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、或變演示實(shí)驗(yàn)為邊講邊實(shí)驗(yàn)或?qū)W生探究實(shí)驗(yàn)，三要盡可能多的創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生利用身邊的物品開發(fā)、設(shè)計各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計。

4.化學(xué)和生活的聯(lián)系

化學(xué)絕大多數(shù)知識是可以從日常生活中來展開教學(xué)的。在備課和上課時要力求從學(xué)生的身邊作手，鼓勵學(xué)生從身邊的所見所聞所經(jīng)歷的化學(xué)事例出發(fā)，把學(xué)生引領(lǐng)到他們所知道的情景中，與學(xué)生一起進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生輕松學(xué)化學(xué)，學(xué)到“真正的化學(xué)”“有用的化學(xué)”。

5.注重課后學(xué)生自我復(fù)習(xí)指導(dǎo)

學(xué)生的自我復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)同樣很重要。目前學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況就是不會復(fù)習(xí)。作為一名化學(xué)教師應(yīng)該要教會學(xué)生如何進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我課后復(fù)習(xí)能力。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成一個課課清、單元清的好習(xí)慣。每次上新課之前要對上節(jié)課內(nèi)容有所復(fù)習(xí)。每節(jié)課結(jié)束，要對本堂課內(nèi)容進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí)。單元結(jié)束后應(yīng)該有個單元總結(jié)復(fù)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生自我復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、結(jié)論

總之，教師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。這樣才能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

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