初中化學(xué)有效教學(xué)探究

王小苗

有效課堂指的是在教學(xué)活動中，教師通過各種措施，用盡一切手段，讓學(xué)生取得最佳的學(xué)習(xí)成果，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率、減輕師生尤其是學(xué)生的負(fù)擔(dān)。構(gòu)建有效課堂是素質(zhì)教育和新課改的必然要求，也是我們廣大教師孜孜以求的長遠(yuǎn)目標(biāo)。從根本來說，只有構(gòu)建有效課堂，才能真正轉(zhuǎn)變以前應(yīng)試教育的弊端，真正做到以學(xué)生為中心、以滿足社會對教育的需求為目標(biāo)。在此，筆者以一個反思者、實踐者的角度來分析，如何才能構(gòu)建有效課堂，如何才能發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，如何才能取得素質(zhì)教育的成功和新課改的進(jìn)步。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動自覺地學(xué)。初中化學(xué)是化學(xué)啟蒙教學(xué)，要特別重視對學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。要精心設(shè)計化學(xué)實驗，在實驗?zāi)康摹⒉僮鞒绦?、實驗現(xiàn)象、結(jié)果分析等環(huán)節(jié)上多下功夫，設(shè)置懸念，讓學(xué)生在“觀察——驚嘆——疑問”中獲得體驗，感受化學(xué)世界的神奇。

二、注重化學(xué)概念的辨析與理解

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、 性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。物質(zhì)的變化和性質(zhì)是初中化學(xué)中最基本的概念?；瘜W(xué)基本概念的內(nèi)容繁多，容易混淆，在教學(xué)中，教師要教給學(xué)生注意運用對比歸納的方法，突出本質(zhì)，辨明異同，使概念系統(tǒng)化。如物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)變化的關(guān)系來說，性質(zhì)與變化有聯(lián)系又有區(qū)別，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化，物質(zhì)的性質(zhì)分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，性質(zhì)是物質(zhì)的固有屬性，是變化的內(nèi)因，變化是性質(zhì)的具體表現(xiàn)，性質(zhì)決定了變化。它們在描述上的用詞是不同的，描述性質(zhì)時，常常有“能”“易”“會”“可以”等詞語，而描述變化時則不用這些詞，如“硫能在空氣中燃燒”是化學(xué)性質(zhì)，“水在受熱時能變成水蒸氣”是物理性質(zhì)，而“硫在空氣中燃燒”是化學(xué)變化，“水在受熱時變成水蒸氣”是物理變化。化學(xué)知識是有規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能記憶知識、理解知識、應(yīng)用知識，并從中總結(jié)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

三、精心備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

備課不僅要備教材、教法，更要備學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，沒有學(xué)生的積極參與，再好的課堂教學(xué)設(shè)計，也是沒有效率的。因此，在備課的時候，老師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道學(xué)生的興趣與愛好，要想法設(shè)法的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。無論是學(xué)習(xí)活動的安排，還是練習(xí)作業(yè)的設(shè)計，無論是教學(xué)的組織，還是各個教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，都要緊湊，不能浪費時間，畢竟課堂教學(xué)的時間是有限的，只有不浪費任何時間，才有好的教學(xué)效率。為了達(dá)到高效的課堂教學(xué)效率的目標(biāo)，老師應(yīng)該積極的參加各種集體備課，相互取長補短，促進(jìn)共同提高。對于年輕的老師來說，可以向老教師學(xué)習(xí)教法。老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，很多教學(xué)經(jīng)驗都是資料上學(xué)不到的，非常值得年輕老師的借鑒；對于老教師來說，年輕老師的知識新，尤其在做課件方面，技術(shù)嫻熟，會給老教師提供很大的幫助。新課改提倡合作學(xué)習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，老師首先要學(xué)會合作，合作能發(fā)揮集體的智慧，能使每個老師的教學(xué)設(shè)計變得更加完善，從而為課堂教學(xué)效率的取得提供技術(shù)支持。

四、采取分層教學(xué)，促進(jìn)共同發(fā)展

每個班級里的學(xué)生都存在著差異，欲提高課堂的教學(xué)效率，必須讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展。那么，如何實現(xiàn)讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展呢？最好的教學(xué)措施就是要采取分層教學(xué)的方法。分層教學(xué)能很好的照顧到不同層次的學(xué)生，在實際的教學(xué)中，老師要盡量讓每一個學(xué)生，對于每一種題型，都擁有自己能理解、掌握的方法。作業(yè)設(shè)計也要分層，根據(jù)本課的教學(xué)重點以及中考考點精心選擇、設(shè)計習(xí)題。習(xí)題選擇要典型、并考慮不同層次的學(xué)生設(shè)計出基礎(chǔ)題，中檔題，思考題等三個層次的題目。教學(xué)要堅持走起點低、落點高的路子，在變式訓(xùn)練中實現(xiàn)能力的穩(wěn)步提升，進(jìn)而讓所有學(xué)生在練習(xí)和解答中得到收獲和提高。比如，在中和反應(yīng)教學(xué)設(shè)計時，可以這樣設(shè)計：首先，初探中和反應(yīng)，用趣味實驗——紅酒變白酒的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望：紅酒變白酒，是鹽酸“吃掉”氫氧化鈉還是鹽酸“吃掉”酚酞？這樣就巧妙地引入學(xué)習(xí)主題——酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)？其次，再探中和反應(yīng)，在初步認(rèn)識了中和反應(yīng)后，鼓勵學(xué)生帶著問題進(jìn)行探究實驗設(shè)計：提出把白酒變?yōu)榧t酒的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生嘗試解決，使學(xué)生在實踐中獲得了更多的感性認(rèn)識，同時能培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。最后，自主合作探究，教師角色定位在引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象、探討變化本質(zhì)方面， 設(shè)計這樣的問題：HCl與NaOH反應(yīng)生成什么物質(zhì)？它們是怎么變成NaCl的？你還有其它的設(shè)計嗎？這樣的教學(xué)能使每個學(xué)生都能得到思維的發(fā)生與知識、技能的提高。

五、通過實驗激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師。有了興趣就有了主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的積極性，就會逐漸形成強烈的學(xué)習(xí)動機和愛好，進(jìn)而發(fā)展成為最重要、最強大、最有效的學(xué)習(xí)動力，從而提高學(xué)習(xí)的效率和水平，促進(jìn)個性的健康發(fā)展，初中化學(xué)是化學(xué)啟蒙教學(xué)，要特別重視對學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。要精心設(shè)計化學(xué)實驗，在實驗?zāi)康摹⒉僮鞒绦?、實驗現(xiàn)象、結(jié)果分析等環(huán)節(jié)上多下功夫，設(shè)置懸念，讓學(xué)生在“觀察—驚嘆—疑問”中獲得體驗，感受化學(xué)世界的神奇。作為一名優(yōu)秀教師，無疑，教學(xué)應(yīng)從誘發(fā)和激起學(xué)生的求知欲開始。初三學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)這一新課程，絕大多數(shù)學(xué)生都有較高的求知欲和較大的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)鍵是教師如何保持和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如在講授“二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”時，分別讓學(xué)生親自向石蕊試液和澄清石灰水中吹氣，這時學(xué)生的興趣就被調(diào)動起來了，通過親自實驗，并觀察到了實驗現(xiàn)象，教師再作分析、歸納，就很容易完成教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)；也提高了課堂教學(xué)的有效性。

教師所有的教學(xué)方法的實施都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)。只要我們切實做到研讀課標(biāo)、夯實基礎(chǔ)并注重學(xué)生能力培養(yǎng)，以及幫助學(xué)生積極參與到教學(xué)中來， 大面積提高化學(xué)教學(xué)的成績就會成為一件很自然的事。endprint