初中物理課堂存在的問題及對策

白華國

【摘要】物理學(xué)科是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，在我國的教育學(xué)科設(shè)置中，物理教學(xué)由初中階段開始。初中階段物理教學(xué)是學(xué)生對物理知識學(xué)習(xí)的啟蒙階段，這一時期采用的教學(xué)方法和知識傳授形式對學(xué)生日后的各學(xué)科學(xué)習(xí)都會造成一定影響。但是，現(xiàn)階段的初中物理教學(xué)受傳統(tǒng)思想影響，在新課改的思想下，還存在一些的弊端，這種弊端影響著新思維、新模式的運用和發(fā)展。本文從二個主要方面闡述了當前初中物理課堂教學(xué)存在的問題，并針對存在的問題提出了改進的建議。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教育教學(xué) 問題 對策 分析

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0248-01

引言

初中階段設(shè)置物理學(xué)科是基礎(chǔ)教學(xué)的實際需要。初中時期開展物理學(xué)習(xí)符合學(xué)生的年齡特點和身心成長現(xiàn)狀。然而，在實際的教學(xué)中，初中物理教學(xué)改革并沒有發(fā)生大踏步的前進，而是原有教學(xué)方式的膚淺轉(zhuǎn)變，一些學(xué)校和教師在物理教學(xué)改革中，思想缺乏開拓性，實際改革缺乏實效性。深入分析物理課堂存在的問題并提出解決對策，是提高物理教學(xué)實際效果的現(xiàn)實需要。

一、初中物理課堂教學(xué)存在的問題

1.教師自身存在的問題。初中物理課堂教學(xué)，教師起著重要的作用，課堂教學(xué)質(zhì)量差，很大程度與教師的教學(xué)水平和個人能力有關(guān)。經(jīng)調(diào)查，很多初中物理教師不注重自身知識和能力水平的提升，不注重自身專業(yè)學(xué)術(shù)的研究，幾年甚至十幾年教學(xué)水平和能力原地踏步，課堂上仍把自己當成教學(xué)主角，思想上與新的教學(xué)理念脫節(jié)，不能適應(yīng)新課標的教學(xué)要求。一些教師對待課堂秩序掌控能力差，造成課堂教學(xué)質(zhì)量差。

2.課堂教學(xué)方法存在的問題。物理課是理科的主要科目之一，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，一些物理教師在進行課堂教學(xué)過程中，仍然采用“灌輸式”和“填鴨式”的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法使學(xué)生被動的學(xué)習(xí)，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，達不到課堂教學(xué)要求。教學(xué)方法單一、傳統(tǒng)化也是生物課堂教學(xué)效果差的主要問題。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問題。由于中學(xué)生年齡正處于生理叛逆期，感性認識大于理性認識，加上家長期望值大、學(xué)習(xí)任務(wù)重、放學(xué)后各種補課和輔導(dǎo)，造成學(xué)生壓力非常大，課堂上注意力不集中，這都影響課堂教學(xué)效果。

二、初中物理課堂教學(xué)解決問題的對策

1.提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平，以教師的高素質(zhì)、優(yōu)秀的個人魅力來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在物理課堂教學(xué)過程中，教師要注重個人教學(xué)能力和知識水平的提升，注意用個人魅力影響學(xué)生學(xué)習(xí)，帶動課堂教學(xué)氛圍，要針對他們心理特點，增加溝通技巧，要用豐富的情感言行，去拉近與中學(xué)生的距離，通過師生互動，減少與他們年齡代溝的問題，提高教師親和力，讓親和力轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，這是一種情感的交流，師生之間能產(chǎn)生一種情感的共鳴，讓學(xué)生先喜歡或先敬佩教師的能力和為人，后喜歡教師的課，在課堂上加深師生友情、有情促進學(xué)生對知識的感性，從而達到較好的教學(xué)效果。

2.以多種的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。物理是內(nèi)容豐富、思維性強的一門學(xué)科，這就決定了物理課堂教學(xué)要多樣性，要解決物理課堂存在的問題，就要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，教師要運用引導(dǎo)法、激勵法、提問法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境法等多種教學(xué)方法來調(diào)動課堂氣氛，讓學(xué)生不知不覺地融入課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生置身課堂，感受到學(xué)習(xí)知識的重要性。另外，多用動手實驗課來吸引學(xué)生對物理課產(chǎn)生興趣，把實驗課興趣轉(zhuǎn)移到物理有關(guān)知識上，激起他們探索知識的欲望，使學(xué)生輕松愉快地獲得物理知識。

3.利用多媒體教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力，增強記憶能力。多媒體教學(xué)具有多方面優(yōu)勢，尤其在物理教學(xué)中，需要直觀全角度教學(xué)，多媒體教學(xué)，一方面能減輕枯燥的課堂學(xué)習(xí)氣氛，一方面能通過幻燈、投影、錄像等進行直觀教學(xué)，提高學(xué)生課堂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣。此外，多媒體教學(xué)還具備多種優(yōu)勢，比如：能減少書寫時間，增加授課指導(dǎo)時間，增大課容量，便于回顧所學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生記憶等，便于學(xué)生理解，使學(xué)生思想清晰，增強記憶能力，提升課堂教學(xué)效果。

4.引入激勵機制，解決物理課堂存在問題。適當?shù)夭捎眉罡偁幍姆椒?，用來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用初中生好勝不服輸?shù)男睦硖攸c，激勵起學(xué)生專研心理，在物理教學(xué)中可以引入競爭，比如分組比賽，分組爭辯和競答，這樣教學(xué)不但能集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，拓寬學(xué)習(xí)方法，還能增加學(xué)生團隊意識，激發(fā)出學(xué)生的集體榮譽感。

結(jié)語

課堂教學(xué)是傳授知識的主要陣地，做好課堂教學(xué)，抓好黃金時間，能夠?qū)崿F(xiàn)知識到能力的良好轉(zhuǎn)化。初中物理課堂需要在不斷改革中，積極探索，無論是教師還是學(xué)生都需要進行量變到質(zhì)變的飛躍，實現(xiàn)物理課堂教學(xué)活動的豐富性、專業(yè)性、科學(xué)性。

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