整合學(xué)?；顒?dòng)資源促進(jìn)品德課程“社會(huì)化”

黃月蓉

【摘要】在品德與社會(huì)（生活）的教學(xué)中，教師要更新理念，敢于跳出課本，在資源的社會(huì)化開發(fā)上多做實(shí)踐，有效運(yùn)用學(xué)?；顒?dòng)資源，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中與外界相互作用，促進(jìn)學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】品德課程 學(xué)校活動(dòng) 社會(huì)化

【中圖分類號(hào)】G623.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）02-0151-02

品德教學(xué)與學(xué)校教育活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，能成為促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)全面提高的高效杠桿和有力支撐。讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐、感悟，在“潤物細(xì)無聲”中受到啟迪和熏陶，最終實(shí)現(xiàn)“知情行”的統(tǒng)一。

一、品德教學(xué)與七彩班隊(duì)活動(dòng)整合

我們學(xué)校品德學(xué)科教師走出教材，緊密結(jié)合品德教材內(nèi)容的某個(gè)話題，與班隊(duì)活動(dòng)課相結(jié)合，捕捉教育的最佳時(shí)機(jī)進(jìn)行品德教育課外踐行，充分發(fā)揮它們的效用。

如教學(xué)《勞動(dòng)最光榮》一課后，開展了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在在班隊(duì)課到學(xué)?！捌卟兽r(nóng)場”親手種小白菜、黃瓜、辣椒等各種蔬菜的作業(yè)，讓學(xué)生親手下種、拔草、除蟲，并讓他們親自采摘，隊(duì)員們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)，在勞動(dòng)實(shí)踐中感悟，在勞動(dòng)實(shí)踐中提高。

在上完《我們只有一個(gè)地球》后，為A了增強(qiáng)節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事，開展了三項(xiàng)班隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)。一是帶領(lǐng)學(xué)生們到社區(qū)進(jìn)行了一次環(huán)保宣傳，通過 “獻(xiàn)環(huán)?？ā?、 “護(hù)綠勞動(dòng)”等實(shí)踐活動(dòng)。二是在學(xué)?！捌卟驶ㄆ浴遍_展了種花等活動(dòng)。三是舉辦一期“環(huán)保小報(bào)”展覽，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

二、品德教學(xué)與七彩假日小隊(duì)活動(dòng)整合

假日小隊(duì)活動(dòng)讓孩子們從空間有限的校園中走出來，走進(jìn)廣闊的大自然和社會(huì)，增長知識(shí)，開闊視野，參加社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能，讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷得到真實(shí)感受，從而自覺規(guī)范自己的行為，逐步形成良好的道德品質(zhì)。

1.“我是學(xué)習(xí)的小主人”活動(dòng)。要求隊(duì)員們有計(jì)劃地完成假期作業(yè)，注意收看有益的電視節(jié)目；如“我能行”假日小隊(duì)舉行我能行三項(xiàng)賽，內(nèi)容包括展示一項(xiàng)學(xué)科特長，制作一件手工藝品，表演一項(xiàng)絕活。

2.“我是勤勞的小蜜蜂”活動(dòng)。鼓勵(lì)隊(duì)員做力所能及的家務(wù)。如 “世紀(jì)之星”假日小隊(duì)開展“爭當(dāng)種植小狀元、養(yǎng)殖小狀元”活動(dòng)。

3.“我是文明小天使”活動(dòng)。如 “天使”小隊(duì)的隊(duì)員堅(jiān)持做到凈化語言，從我做起，并及時(shí)向家長和村人宣傳，感染他人，凈化社會(huì)。

4.“我是小小安全員”的宣傳活動(dòng)。隊(duì)員們學(xué)習(xí)交通規(guī)則，掌握安全用電、用火的知識(shí)，學(xué)會(huì)使用家電，再把這些知識(shí)及時(shí)向他人宣傳。

假日小隊(duì)活動(dòng)使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，對(duì)提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)、心理素質(zhì)及社會(huì)交往等素質(zhì)起到了極其A積極重要的作用。

三、品德教學(xué)與七彩節(jié)慶活動(dòng)整合

學(xué)校根據(jù)七彩育人目標(biāo)，構(gòu)建了“七彩節(jié)慶”系列活動(dòng)。如下圖：

箬塘小學(xué)七彩節(jié)慶

A時(shí)間 節(jié)慶 色彩 寓意 活動(dòng)內(nèi)容 社會(huì)化活動(dòng)目標(biāo)

9月 紫色夢(mèng)想節(jié) 紫色 神秘、冒險(xiǎn) 夢(mèng)想主題隊(duì)會(huì)、演講、尋夢(mèng)想、制定追夢(mèng)行動(dòng)等 做有夢(mèng)想的社會(huì)人

10月 紅色文明節(jié) 紅色 向上、斗志、革命 文明主題隊(duì)會(huì)、告別不文明行為大型簽名活動(dòng)、文明行為大搜索每周一抽活動(dòng)、《守則》《規(guī)范》誦讀比賽、文明標(biāo)語征集比賽等 做懂禮儀講文明的社會(huì)人

11月 橙色創(chuàng)造節(jié) 橙色 創(chuàng)意、冒險(xiǎn) 紙牌搭高、雞蛋撞地球、紙飛機(jī)、風(fēng)車接力賽等 做有創(chuàng)造力的社會(huì)人

12月 青色藝術(shù)節(jié) 青色 春 、希望 校園十大歌手評(píng)選、合唱口風(fēng)琴比賽、舞蹈等 做特長有才藝的社會(huì)人

3月 綠色體育節(jié) 綠色 生機(jī)、希望、青春 拔河比賽、滾鐵環(huán)比賽兩人三足比賽、搬運(yùn)車輪等 做健康愛運(yùn)動(dòng)會(huì)合作的社會(huì)人

4月 藍(lán)色讀書節(jié) 藍(lán)色 寧靜深 邃 美文朗誦、作文比賽、演講、古詩背誦吉尼斯、書籍跳蚤市場、課本劇、英語朗誦比賽 做會(huì)學(xué)習(xí)有內(nèi)涵的社會(huì)人

6月 金色收獲節(jié) 金色 豐收碩果 班級(jí)成果展、一班一彩、社團(tuán)成果展、“箬卡換購” 做會(huì)展示自我的社會(huì)人

如每逢十一月的“橙色創(chuàng)造節(jié)”，我們學(xué)校都要開設(shè)各種提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，社會(huì)實(shí)踐能力的活動(dòng)項(xiàng)目，并且積極與社會(huì)各機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)，將社會(huì)活動(dòng)搬到學(xué)校來，讓學(xué)生了解社會(huì)，與社會(huì)銜接。2013年11月29日，衢州市流動(dòng)少年宮“同在藍(lán)天下 你我共成長” 活動(dòng)走進(jìn)我們龍游縣箬塘小學(xué)?；顒?dòng)內(nèi)容非常豐富，有 “毒品連連看”“禁毒知識(shí)展覽”等普法展覽，有 “神奇的宇宙”“小小郵遞員”等15項(xiàng)游戲，有“交通對(duì)對(duì)碰”“平安自護(hù)展覽”等平安自護(hù)活動(dòng)，還有航模課堂勞技體驗(yàn)課等。校外活動(dòng)場所搬進(jìn)校園，讓學(xué)生很多在品德書中學(xué)到的知識(shí)在本次活動(dòng)中得到了體驗(yàn)與實(shí)踐。

再如，每年的4月份“藍(lán)色讀書節(jié)”，活動(dòng)內(nèi)容也非常豐富，有美文朗誦、作文比賽、演講、書籍跳蚤市場、課本劇比賽等。尤其是自編自導(dǎo)的課本劇讓師生們贊口不絕，還有“書市跳蚤市場”更是培養(yǎng)了更是鍛煉了學(xué)生們當(dāng)“買”與“賣”的能力與技巧。以下是學(xué)生“書市”之后的實(shí)踐心得一則，刊登在2013年10月份的《衢州教育》上，題目為《擺個(gè)攤還被搶位置》。

“你過去點(diǎn)，喂！”“不行，不行！”哎，今天可是萬眾期待的“跳蚤書市”?？晌业囊话鸦鹨脖贿@冷水潑澆得差不多了，眼看我的書都被擠成個(gè)“書餅”了，可我又有啥辦法呢？我只好據(jù)理力爭了?！袄辖阊剑^去點(diǎn)行不？”“不行！”我又傻了，只好在這巴掌大小的地方做起了生意。哎，心酸苦淚眼中來。

一系列的七彩節(jié)慶活動(dòng)，每次都能幫助每一個(gè)孩子尋找到自己的舞臺(tái)，扮演一個(gè)角色，獲得一種感受，明白一個(gè)道理，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，培養(yǎng)一種習(xí)慣，體驗(yàn)到成長的快樂。

四、品德教學(xué)與七彩大隊(duì)活動(dòng)整合

良好道德的養(yǎng)成、沒有符合未成年人特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，無法達(dá)到預(yù)期的教育效果。少先隊(duì)以形象具體活動(dòng)為基本形式，和學(xué)校的品德課堂教育相輔相成，擴(kuò)大課堂知識(shí)，幫助加深理解開發(fā)智力，還可在實(shí)踐中把道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化成行動(dòng)。

如，陽春三月，大隊(duì)委借春游活動(dòng)的契機(jī)，讓同學(xué)們走向美麗的大自然，開拓學(xué)生視野，增長知識(shí)，讓學(xué)生在呵護(hù)綠色的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。同時(shí)在游玩過程中要注意交通文明；要注意衛(wèi)生文明，自帶垃圾袋；要注意語言文明；要注意行為文明，不損壞樹木等品行習(xí)慣在活動(dòng)中得到了強(qiáng)化。

再如，重陽節(jié)，少先隊(duì)大隊(duì)部開展到箬塘敬老院 “與老人共慶重陽”活動(dòng)，為老人獻(xiàn)上賀卡、水果、雞蛋；幫助老人打掃衛(wèi)生，修剪指甲，梳理頭發(fā)；跟老人談心、講新聞，使活動(dòng)形式豐富多彩。通過為老年人提供力所能及的志愿服務(wù)，推動(dòng)敬老愛老、老少共融的良好社會(huì)風(fēng)尚的形成。

經(jīng)過歷時(shí)3年的品德課程資源開發(fā)“社會(huì)化” 的探索與實(shí)踐，大大激發(fā)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的熱情，幫助學(xué)生形成了積極的生活態(tài)度，掌握了必備的基礎(chǔ)知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的能力。