淺析初中寫作教學(xué)中素材積累的途徑

石琳

【摘要】寫作一直以來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，而素材則是寫作中最基本的組成部分，所以為了更好地提高中學(xué)生的寫作水平，老師就需要加強(qiáng)學(xué)生在寫作教學(xué)中的素材積累，從而根本上提高學(xué)生的寫作水平。所以，本文就對(duì)初中寫作教學(xué)中素材積累的途徑作出相關(guān)的分析，從中探討出中學(xué)生積累寫作素材的途徑。

【關(guān)鍵詞】初中寫作 素材積累 途徑

【中圖分類號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）02-0073-02

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，所以，要提高學(xué)生的寫作水平，首先就要豐富學(xué)生的素材，讓學(xué)生在寫作的時(shí)候有“話”可說(shuō)。在初中的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以進(jìn)行素材的積累的途徑一共有四個(gè)，分別是課本素材積累、生活素材積累、時(shí)事素材積累以及課外閱讀素材積累。

一、課本素材積累

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生接觸最多的就是課本，所以，學(xué)生就要學(xué)會(huì)積累課本的素材，在寫作的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用課本的相關(guān)素材。在中學(xué)的語(yǔ)文課本中，有各種各樣的素材，學(xué)生要學(xué)會(huì)篩選素材。比如，學(xué)生要積累關(guān)于說(shuō)明道理的素材，那么學(xué)生就可以積累相關(guān)的寓言課本素材，比如伊索寓言中的《蚊子與獅子》。如果學(xué)生想要積累關(guān)于景物描述的素材，那么學(xué)生就可以選擇一些語(yǔ)言比較優(yōu)美的散文，例如朱自清的《春》?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生在選擇素材的時(shí)候一定要根據(jù)自己的需求，這樣才能對(duì)應(yīng)地豐富自己需要的素材，才能有目的地提高自己的寫作能力。比如，在中學(xué)的語(yǔ)文課本中，有說(shuō)明文、記敘文、散文等等，如果學(xué)生想要提高自己的記敘文水平，那么學(xué)生就可以選擇積累記敘文的素材，例如積累課本中記敘文的情景描述素材，從而提高自己的描述能力。

二、生活素材積累

寫作是來(lái)自于生活，所以，為了提高文章與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，學(xué)生還需要積累相關(guān)的生活素材，這樣學(xué)生在寫作的時(shí)候才能更好地有感而發(fā)，引起讀者與自己的共鳴。例如，學(xué)生在寫關(guān)于山寨品的文章，那么學(xué)生就可以收集自己身邊關(guān)于山寨品的事例，比如學(xué)生可以收集自己身邊有哪些山寨品？身邊又有多少人遭到這些山寨品的毒害？而這些人為什么會(huì)“看走眼”而導(dǎo)致自己吃虧？山寨品的優(yōu)點(diǎn)又是什么？所以，在平常的生活中，學(xué)生可以有目的地收集生活中的事例，然后在寫作的時(shí)候才能得心應(yīng)手地運(yùn)用這些生活事例。比如，學(xué)生收集到關(guān)于山寨品的優(yōu)點(diǎn)，山寨品的優(yōu)點(diǎn)就是價(jià)格便宜，而人們之所以會(huì)“看走眼”并不是因?yàn)樽约旱呐袛嗍д`，而是貪圖便宜，所以身邊遭受到山寨品毒害的朋友都是一些貪圖便宜的人。所以，學(xué)生在寫作的時(shí)候就可以溫馨地提示大家不要因?yàn)樨澮粫r(shí)的便宜而遭受更大的損失，然后再通過(guò)列舉自己身邊發(fā)生的事例來(lái)講進(jìn)行說(shuō)明，從而更好地說(shuō)服讀者，提高讀者對(duì)于山寨品的認(rèn)識(shí)和警惕。

三、時(shí)事素材積累

在初中寫作素材積累中，學(xué)生除了要積累課本的素材和生活中的素材外，還需要積累一些時(shí)事素材，積累相關(guān)的時(shí)事素材，并將其運(yùn)用到寫作中，可以很好地提高整篇文章的意義，從而提高讀者對(duì)于文章的印象。所以，在初中寫作教學(xué)中，老師一定要注重提高學(xué)生關(guān)于時(shí)事素材的積累，積累時(shí)事素材的途徑有兩種，一是借助多媒體來(lái)進(jìn)行積累，二是借助報(bào)紙來(lái)進(jìn)行積累。借助多媒體進(jìn)行時(shí)事素材的積累，可以很好地提高學(xué)生對(duì)于素材的理解和記憶，所以，老師可以選擇這種方式來(lái)幫助學(xué)生積累時(shí)事素材。例如在每天晚上7點(diǎn)，老師就可以準(zhǔn)時(shí)讓學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》，在新聞節(jié)目中積累相關(guān)的時(shí)事素材，通過(guò)這樣的積累方式，可以加深學(xué)生對(duì)于時(shí)事素材的理解和記憶。在借助報(bào)紙來(lái)幫助學(xué)生積累時(shí)事素材的時(shí)候，老師要注意兩個(gè)問(wèn)題，一是報(bào)紙的數(shù)量，二是報(bào)紙的內(nèi)容，為了確保學(xué)生可以輪流地瀏覽報(bào)紙，老師最起碼要確保班級(jí)的報(bào)紙份數(shù)在兩份以上。其次，為了確保學(xué)生只是瀏覽時(shí)事新聞，老師應(yīng)該將報(bào)紙中關(guān)于其他內(nèi)容的版頁(yè)收藏起來(lái)，比如關(guān)于娛樂(lè)新聞的版頁(yè)。之所以要這樣做是為了提高學(xué)生在瀏覽時(shí)事新聞時(shí)的關(guān)注度，從而更好地提高學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞的記憶。

四、課外閱讀素材積累

為了更好地豐富文章內(nèi)容，學(xué)生就應(yīng)該積累相關(guān)的課外素材，所以，在寫作教學(xué)中，學(xué)生積累素材的最后一個(gè)途徑就是課外閱讀素材積累。在學(xué)生進(jìn)行課外素材積累的時(shí)候，老師可以給予一定的指導(dǎo)，比如老師可以介紹一些符合學(xué)生閱讀的書籍或者是提供相關(guān)的閱讀資源。例如，初中語(yǔ)文老師可以介紹學(xué)生閱讀《阿Q正傳》，通過(guò)閱讀該篇文章來(lái)更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)人扭曲的心理，從而提高學(xué)生對(duì)于辛亥革命時(shí)期人們心理的了解。為了更好地豐富學(xué)生的知識(shí)，老師不僅可以介紹相關(guān)的書籍讓同學(xué)們進(jìn)行自行閱讀，還可以為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀資源。比如，如果老師手上剛好有《阿Q正傳》，那么老師就可以借給同學(xué)們進(jìn)行傳閱，或是是老師摘抄下《阿Q正傳》中比較經(jīng)典的部分，然后再將摘抄的內(nèi)容給予同學(xué)們進(jìn)行傳閱。所以，為了更好地提高學(xué)生的素材積累，老師可以給予一定的幫助，從而提高學(xué)生的課外素材積累。

綜上所述，本文一共闡述了四個(gè)關(guān)于提高學(xué)生素材積累的途徑，初中語(yǔ)文老師在進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合自己班級(jí)的情況來(lái)適當(dāng)?shù)貐⒖家陨系乃膫€(gè)途徑，從而更好地提高學(xué)生的寫作水平。

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