初中思想品德課生活化教學(xué)的探討

宋美艷

【摘要】思想品德教育是學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為有知識(shí)有能力的人，在初中教育中思想品德教育是首要任務(wù)，學(xué)生的思想品德面貌如何，不僅影響學(xué)生的成長(zhǎng)道路，也是關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展前途。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中堅(jiān)持生活化教學(xué)，生活化教學(xué)是一種新型教學(xué)模式，在初中思想政治課程上得到廣泛運(yùn)用，生活化教學(xué)是新課改中的教學(xué)策略。本文針對(duì)初中思品課生活化教學(xué)進(jìn)行分析，從生活化教學(xué)的含義和生活化教學(xué)的實(shí)施進(jìn)行研究，提倡初中思品生活化教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】生活化教學(xué) 思想品德 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）02-0084-01

在初中思想品德課堂教學(xué)中，思想政治課要求學(xué)生緊密結(jié)合日常生活中的經(jīng)濟(jì)文化，經(jīng)歷探索學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，提高學(xué)生參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力，讓學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，為以后發(fā)展打下堅(jiān)定的政治思想素質(zhì)。思想政治課程的理念要立足于學(xué)生生活，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需求進(jìn)行思想政治教育，把政治理論和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)。生活化教學(xué)是初中思想品德新課程所倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持生活化教學(xué)。

1.生活化教學(xué)的含義

新課改下思品課生活化教學(xué)是指社會(huì)生活貫穿于思想政治教學(xué)，讓學(xué)生從枯燥、抽象的思想政治教材中解脫出來(lái)，為學(xué)生提供感受自然和體驗(yàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在日常生活中去認(rèn)識(shí)思想政治的理論，產(chǎn)生對(duì)未來(lái)生活的追求和熱愛(ài)，不斷的提高自身的思想政治水平，主動(dòng)地獲取思想政治知識(shí)。在新課改前提下，強(qiáng)調(diào)的是生活內(nèi)容，學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的方式，生活是學(xué)生的源泉，然而教學(xué)和生活是息息相關(guān)的，通過(guò)生活化教學(xué)的實(shí)施，使教師在課堂上更加靈活的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)也更加充滿活力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

教學(xué)生活化要尊重學(xué)生主體，關(guān)照學(xué)生相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)是人的主觀的精神活動(dòng)，要獲得知識(shí)，人必須積極地使用并協(xié)調(diào)自己的感官，發(fā)展自己的大腦，并作出主觀的意志努力。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生只是知識(shí)的容器和被塑造的材料，完全處于被動(dòng)地位。教師灌輸花時(shí)多，效果差，學(xué)生聽(tīng)、記、背學(xué)得很苦，求知欲沒(méi)有了，創(chuàng)造力抑制了。因此，在教學(xué)操作上必須改變“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式，把學(xué)生放在主體地位。把學(xué)生放在主體地位，探索“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)”的方法，教學(xué)中關(guān)照學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活具體生動(dòng)的形象，生活事例為中介來(lái)進(jìn)行思考，順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從而達(dá)到優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程的目的。

2.生活化教學(xué)的實(shí)施策略及意義

2.1導(dǎo)入生活激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)最好的刺激方法就對(duì)是所學(xué)教材的興趣，興趣是教學(xué)最好的老師，怎樣才能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么首先就是學(xué)生日常生活中所喜好的東西，這些也就是學(xué)生興趣的源泉，這些也是發(fā)生在學(xué)生身邊日常生活事例。在政治課堂上的主題，我們可以通過(guò)這樣的方法引導(dǎo)出來(lái)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和熱情，同時(shí)又可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。

2.2貼近生活激活學(xué)生思維

在初中教學(xué)中，我們應(yīng)該回歸到現(xiàn)實(shí)生活，以教材為基礎(chǔ)提高學(xué)生的感悟，切實(shí)提高學(xué)生參與現(xiàn)實(shí)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)際的結(jié)合能力。學(xué)生的思維能力并不是要求學(xué)生對(duì)理論進(jìn)行強(qiáng)記，而是讓學(xué)生具有靈活的思維，對(duì)于發(fā)生在自己身邊的事情，學(xué)生都很重視，對(duì)這些事情具有深刻的印象，這時(shí)也就需要學(xué)生能夠很好的結(jié)合理論知識(shí)對(duì)實(shí)際事情進(jìn)行處理，把抽象的理論知識(shí)具體化。在政治課堂上，我們還可以要求學(xué)生舉例說(shuō)明，運(yùn)用一些發(fā)生在學(xué)生身邊的事情激發(fā)學(xué)生思維火花，更有利于學(xué)生理解深?yuàn)W的哲學(xué)知識(shí)。同時(shí)也能讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)合作的重要性，致力于建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 2.3感悟生活提高反思

初中思想政治生活化教學(xué)貼近實(shí)際生活，有利于增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)拓展學(xué)生知識(shí)面，讓他們懂得更多的生活常識(shí)和生活理論，也有助于了解社會(huì)體驗(yàn)生活，可以更好的規(guī)劃未來(lái)。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活的時(shí)候，我們可以走進(jìn)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的秩序和市場(chǎng)交易的原則進(jìn)行講解，之后我們可以運(yùn)用發(fā)生在生活中的事例對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)事情進(jìn)行分析，自己認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。通過(guò)把學(xué)科知識(shí)和學(xué)生日常生活相聯(lián)系，不僅能使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，而且能讓學(xué)生不斷進(jìn)行反思，從而促使他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)不斷增長(zhǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。

3.結(jié)束語(yǔ)

初中思品課生活化教學(xué)讓課堂回歸生活，體現(xiàn)了新課程改革的理念，將使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，使他們?cè)谪S富多彩的生活中與社會(huì)、自然相融，在與生活的溝通中真正感受到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，進(jìn)而獲得個(gè)體的自由與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬秀龍. 初中思想品德教育教學(xué)生活化的探討[J] 中國(guó)科教，2012（21）