思品教學(xué)與感恩教育之間的探索

羅小明

【摘要】感恩作為中華民族傳承已久的優(yōu)秀文明是一種處世的哲學(xué)，也是生活的大智慧。一個(gè)有著大智慧的人對(duì)父母、師長(zhǎng)、親朋、甚至敵人都存有感恩之心。思想品德教學(xué)中滲透感恩教育，對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、以及知恩、施恩的思想品德非常有必要。以下本文對(duì)思想品德教學(xué)與感恩教育之間進(jìn)行了探索。

【關(guān)鍵詞】思想品德 教學(xué) 感恩教育 學(xué)生 教師

【中圖分類(lèi)號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）02-0079-02

古往今來(lái)，與感恩有關(guān)的歷史故事與名言名句數(shù)不勝數(shù)。古人以反哺之義、跪乳之恩感恩父母，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉感恩老師。鞠躬盡瘁，死而后已感恩知遇之恩。感恩是我們生活在社會(huì)環(huán)境下的一種責(zé)任，以感恩的心態(tài)為人處事，務(wù)實(shí)的在每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)要求自己寬待別人。

一、感恩教育的必要性

隨著社會(huì)進(jìn)步，思想創(chuàng)新，當(dāng)代學(xué)生在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境變化中接受著來(lái)自四面八方的新鮮事物沖擊。一些不道德的社會(huì)現(xiàn)象在大眾視野中持續(xù)升級(jí)發(fā)酵，對(duì)學(xué)生的思想與教育造成了負(fù)面影響。學(xué)生階段正處于人格塑造關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是生理與心理發(fā)育的最好時(shí)期，感恩教育在這一階段顯得尤為重要。2004年震驚全國(guó)的云南大學(xué)宿舍殺人事件主人公馬加爵，引發(fā)了社會(huì)大眾對(duì)當(dāng)代青年心理健康的強(qiáng)烈關(guān)注，眾多社會(huì)人士呼吁，不能讓孩子變成只懂得索取而對(duì)他人幫助不知感恩的人。思想品德教學(xué)，作為一門(mén)以塑造青少年學(xué)生正確政治方向，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)及文明習(xí)慣的課程，在學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步中起到指明道路作用。思想品德教學(xué)應(yīng)擔(dān)負(fù)起感恩教育的重?fù)?dān)，應(yīng)對(duì)社會(huì)中一些惡劣現(xiàn)象的影響，通過(guò)教材與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，教導(dǎo)學(xué)生接受感恩教育。

二、感恩意識(shí)缺失原因分析

人性本善，但成長(zhǎng)的每一步都不能脫離社會(huì)單獨(dú)活動(dòng)，無(wú)時(shí)不刻的受到復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的影響。當(dāng)代的青少年作為新興的一代，從小接受社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)的巨大沖擊，不正的社會(huì)風(fēng)氣與錯(cuò)誤價(jià)值觀在身邊無(wú)處不在。青少年容易形成以自我為中心，只懂索取不予奉獻(xiàn)的自私性格。其次，現(xiàn)代許多九零后、零零后學(xué)生作為家中掌上明珠，接受過(guò)度溺愛(ài)容易養(yǎng)成理所當(dāng)然的思想，認(rèn)為父母創(chuàng)造好的條件和無(wú)私給予是應(yīng)該的，不懂對(duì)父母的辛苦與付出感恩。再次，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的思想形成起到至關(guān)重要的作用。一些學(xué)校在對(duì)學(xué)生正確思想品德教育過(guò)程中，沒(méi)有創(chuàng)造好的教學(xué)氛圍，學(xué)校與教師重分?jǐn)?shù)輕德育，在某些方面做出不正確引導(dǎo)。沒(méi)有好的感恩教育，幫助學(xué)生塑造健全的人格。

三、通過(guò)思想品德教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

1.通過(guò)教材滲透感恩教育

在思想品德教材中，表現(xiàn)感恩的題材與內(nèi)容非常多，其中包括了對(duì)父母養(yǎng)育之恩、教師授業(yè)解惑之恩、社會(huì)幫助關(guān)愛(ài)之恩。在思想品德課堂教學(xué)中不能照本宣科，要通過(guò)思想上的理解與共鳴進(jìn)行教學(xué)，耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生切身體會(huì)到自己所受到的溫暖與愛(ài)心。通過(guò)對(duì)思想品德教材中知識(shí)點(diǎn)與實(shí)例結(jié)合的授課方式，聯(lián)系學(xué)生日常生活將教材滲透于感恩教育之中。在講授教材《走進(jìn)父母》時(shí)，為了使學(xué)生更深刻的理解父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，教師在課堂上提出問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)回憶與分享父母親在他成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的關(guān)心與汗水。通過(guò)學(xué)生的分享組織大家進(jìn)行討論，羊羔還懂跪乳，父母的養(yǎng)育是否應(yīng)該常懷感恩之心進(jìn)行報(bào)答。

2.營(yíng)造情境，廣泛傳播

教學(xué)情境的營(yíng)造對(duì)教學(xué)質(zhì)量的好壞影響深遠(yuǎn)。人都是有感情的，需要參與社會(huì)活動(dòng)，與人交流，融入社會(huì)活動(dòng)，在這過(guò)程中接收來(lái)自各方的感受，都可以是感恩教育的真實(shí)題材。在思想品德教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造社會(huì)情境，組織學(xué)生對(duì)參與過(guò)的社會(huì)活動(dòng)中有著切身體會(huì)的現(xiàn)象進(jìn)行討論，以真實(shí)直觀的體驗(yàn)明白感恩的意義。小時(shí)候在公交車(chē)有人讓座，遇到困難有陌生人幫助，使學(xué)生切身體會(huì)到自己所受到的關(guān)愛(ài)，懷有一顆感恩之心為他人座，幫助陌生人。與此同時(shí)，伴隨著新媒體的發(fā)展，學(xué)生接收到五花八門(mén)的社會(huì)新聞，思想品德教學(xué)可以通過(guò)與時(shí)事結(jié)合，由教師搜集一些社會(huì)上具有代表性與針對(duì)性的實(shí)例在課堂上進(jìn)行分析與探討，對(duì)學(xué)生喜愛(ài)的公眾人物參與公益活動(dòng)與事跡結(jié)合思想品德教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。

3.利用多種平臺(tái)，進(jìn)行感恩教育

感恩教育不僅是思想品德教學(xué)的重要內(nèi)容，在其它課程中，也都有所涉及。例如語(yǔ)文教材中《憫農(nóng)》 “誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”、“緹縈救父”、“黃香溫席”，歷史教材中父輩先烈為了民族大義誓死捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)等。通過(guò)多課程的結(jié)實(shí)教育，更能發(fā)揮事半功倍的效果。同時(shí)，創(chuàng)建多種平臺(tái)，進(jìn)行感恩教育。例如：在班會(huì)活動(dòng)中選取“感恩”為主題，滲透感恩教育。在思想品德課堂，布置學(xué)生收集與感恩有關(guān)的小故事，為學(xué)生播放觀看感恩題材電影，推薦學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，感受社會(huì)正能量等等。同時(shí)，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，清楚思想品德教育活動(dòng)中來(lái)自家庭的影響，并掃清障礙，兩者結(jié)合做好感恩教育。通過(guò)多種平臺(tái)的合理利用，使學(xué)生時(shí)刻感受到“感恩”氛圍。

4.組織實(shí)踐活動(dòng)，融入日常生活

實(shí)踐活動(dòng)的組織，將學(xué)生感恩意識(shí)發(fā)展為實(shí)際行為。通過(guò)思想品德課堂有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)后，組織校外實(shí)踐活動(dòng)，將感恩思想融入日常生活。培養(yǎng)具備良好思想道德的好學(xué)生。例如：布置學(xué)生參照某公益廣告為父母洗一次腳，愛(ài)護(hù)地球響應(yīng)能源節(jié)約參與“地球一小時(shí)”全球性節(jié)能活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課堂所學(xué)感恩的意義，發(fā)自?xún)?nèi)心的感恩社會(huì)、感恩師長(zhǎng)、感恩父母親情。其次，作為思想品德教學(xué)工作者，教師首先要做好表率，在思想道德行為上以身作則，在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)上樹(shù)立標(biāo)榜，使學(xué)生從心底產(chǎn)生信服，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

人作為社會(huì)中的一員要在社會(huì)中更好的生活，必須學(xué)會(huì)對(duì)生活、對(duì)周?chē)娜伺c事物懷有感恩之心。思想品德教學(xué)對(duì)學(xué)生生理與心理發(fā)揮重要引導(dǎo)作用，在教學(xué)中通過(guò)多種手法運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)感恩的良好品德，以一顆感恩的心面向社會(huì)，走好人生的每一步。通過(guò)對(duì)青少年思想道德的不斷提升創(chuàng)造更和諧與安定的社會(huì)。

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