公共圖書館與高校圖書館信息資源結構比較

謝 婧

（安徽大學圖書館，安徽 合肥 230039）

公共圖書館和高校圖書館都是根據(jù)本館的特點、性質(zhì)、任務、規(guī)模、讀者需求進行信息資源收藏.然而，由于二者服務的對象不同，其信息資源結構也就有所不同，在學科領域、等級層次、文種和信息的載體等方面存在著差異.探討公共圖書館與高校圖書館信息資源結構的異同，以促進各圖書館更好地進行信息資源建設，形成符合本館特點的信息資源結構，為讀者服務建造良好的物質(zhì)基礎.

1 信息資源學科結構比較

信息資源學科結構是各學科門類信息資源收藏的比例結構，也是圖書館組織信息資源的基本方式[1].公共圖書館和高校圖書館信息資源收藏涉及面廣，有社會科學和自然科學兩大類，包括文、史、哲學科，經(jīng)濟學、社會學、管理學和法學等學科，數(shù)、理、化學學科、生物、環(huán)境學科、電子和計算機等學科，古今中外的書刊、多卷本叢書和大型工具書等信息資源.

公共圖書館是對社會廣大民眾普遍開放，為各個層次的讀者提供信息資源.由于讀者面廣，館藏學科齊全，上至天文地理，下至民眾文化生活，社會各個領域各大門類，包括收藏醫(yī)學、軍事、中小學生輔導參考資料和幼兒讀物，科普知識等文獻信息.收藏學科范圍廣而全面，數(shù)量自然也較多，當然，小型的公共圖書館或?qū)ｉT圖書館不包括在內(nèi).

高校圖書館的服務對象主要是本校的教學、科研人員、研究生和本科生，他們的學術水平較高，專業(yè)性強.信息資源收藏是以該校所設的院系、學科、專業(yè)為依據(jù)，收藏各個學科領域內(nèi)的文獻信息，既有專業(yè)課的、基礎課的，也有公共課的.學科信息資源集中，保證重點學科，反映出專業(yè)性的特點.為了便于教師和研究人員研究，根據(jù)不同讀者的需要，便于大學生瀏覽、查閱，邊緣學科、相關學科和交叉學科的信息也盡量收藏，其信息資源內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高，既“?！庇帧吧睢?各學科領域內(nèi)保證重點項目研究所需信息資源的完整性，系統(tǒng)性.綜合性大學圖書館館藏信息資源也廣泛，但在學科方面遠不及公共圖書館那樣全面.

2 信息資源等級結構比較

信息資源等級結構是圖書館信息資源內(nèi)容水平程度及不同層次讀者的信息需求，相應地劃分出若干層次的收藏級別，反映圖書館信息資源的內(nèi)容深淺程度.

2.1 高校圖書館信息資源等級結構.

高校圖書館不同等級的文獻信息資源合理收藏，適合本校師生查閱.根據(jù)本校的專業(yè)設置、學科發(fā)展方向和科研項目需要館藏藏，信息資源有較好的系統(tǒng)性、科學性.包括國內(nèi)外有較高水平的理論著作，有學術性的、研究性的、大學水平的、基礎性的和普通讀物，現(xiàn)劃分為以下三個等級層次.

高校圖書館館藏信息資源的等級層次較高，針對性強，質(zhì)量要求也較高，內(nèi)容專深，以研究級為主的信息占相當大的比例.讀者可以查找到某個學科,專題領域內(nèi)的文獻信息，各個專業(yè)不同學派的代表性著作，中外文學術書刊，經(jīng)典和不同版本的著作，基本理論著作以及有代表性的教科書和參考工具書等，大型的叢書和叢刊，如《四庫全書》、《古今圖書集成》，同時藏有多卷本叢書，并注意收藏與本校專業(yè)學科相關的最新信息、論文集、會議記錄等.對一些非正式出版物和內(nèi)部信息也盡量收藏，最大限度地滿足老師、科研人員和研究生的教學和研究需要.

2.1.2 閱讀級水平的信息

高校圖書館收藏有各學科專家的著作和有關評論，優(yōu)秀教科書、參考書、工具書和書目以及高質(zhì)量的二次、三次文獻，滿足本科生的學習需要.

2.1.3 基礎知識信息

高校圖書館藏有各學科、各著者的基礎著作，不同版本的教科書、教學參考書、科普讀物以及代表性的期刊，供大學本科低年級學生和專科學生學習參考之用.多學科不同等級的文獻信息形成了高校圖書館完整的信息資源結構，滿足教學和研究人員的信息需求，也給各層次的讀者提供了豐富的物質(zhì)條件.

2.2 公共圖書館信息資源等級結構

公共圖書館與高校圖書館信息資源等級結構不盡相同，原因在于，服務對象不同，公共圖書館是對社會所有民眾開放閱讀，包括高層次的研究人員、高校師生、普通讀者、知識較淺的讀者和啟蒙讀者，其信息資源等級結構可劃分為五個等級層次.

2.2.1 研究級信息

公共圖書館所藏研究級的信息資源包括學術專著、文藝作品、大型叢書和工具書.如《四庫全書》、《四書人物考》等，藏有學術性的期刊，但不需要特別體現(xiàn)專業(yè)性，少有學科針對性.地方的大型圖書館更多地收藏本地區(qū)的文獻信息資源，突出地方文化特色，滿足當?shù)亟ㄔO、社會發(fā)展、文化保護和傳承，以及群眾文化生活的需要.如安徽省圖書館收藏了徽州人物、地理、事件、地方志等研究性文獻，并收藏了大量的古籍線裝書35萬多冊.國內(nèi)主要報刊，公共圖書館也收藏入冊，滿足研究型人員信息需求.

羅四強說：“除了我這個孝子，還有哪個？一天得跑兩趟。一早上送過去，我得回來開店門。九點過后，再過去接。哎呀，反正不是個事!店里要忙起來，我手上正在給客人做頭，你說我是丟客人，還是不管老頭子？”

2.2.2 閱讀參考信息

公共圖書館館藏信息資源中有教科書、代表作、論文集、會議錄、參考資料，滿足學習知識的讀者需要，通常是19歲至25歲的讀者群.

2.2.3 基礎知識信息

幫助讀者了解和學習各個學科的基本知識，增加知識面，了解社會歷史和自然發(fā)展的規(guī)律.如計算機、外語類文獻.此類信息適合中學生閱讀.

2.2.4 科普知識信息

公共圖書館收藏的科普讀物，如《百科知識》、《十萬個為什么》等文獻信息，通俗性的和易檢索的信息及書刊，讓讀者能基本了解社會上的人物或事件，擴大知識面，提高自身的素養(yǎng)，其讀者多是中小學生.

2.2.5 文化生活、娛樂、健康、保健等讀物

普通讀物及各種參考書，滿足不同讀者多元化的需求.例如，60歲以上的讀者看《不生病的智慧》、《菜譜》等書刊，50歲以上的讀者看《股票》，10至17歲的中小學生喜歡看小說、參考讀物、輔導書等.同時，兒童讀物也在館藏中.不同年齡段讀者群閱讀喜好調(diào)查見表1.

表1 不同年齡段讀者群閱讀喜好調(diào)查[2]

這些不同年齡段讀者群的閱讀喜好，公共圖書館都盡量滿足，各個層次的書刊形成了完整的信息資源等級結構.

3 信息資源文種結構比較

文種結構是指館藏中各種語言種類信息資源的構成狀況，反映圖書館對社會信息資源覆蓋程度，以及圖書館館藏水平和對讀者多方面需求的滿足程度[3].

高校圖書館館藏有各種語言的文獻信息資源（?？聘咝２辉趦?nèi)）.在信息傳遞中，多種不同語言的信息起著媒介作用.現(xiàn)代科學技術在不斷發(fā)展，引進外國的先進技術和吸取外國的經(jīng)驗以及國家之間的相互交流學習已成為大環(huán)境，外文書刊在綜合性高校圖書館的信息資源中占有一定的比例，在高校圖書館的讀者群中，有相當一部分讀者有較高的外語水平，對外國信息資源的需求量也越來越大，因而高校圖書館除了收藏中文信息，還同時收藏了英文、俄文、日文、德文、法文等多種語言的信息，并設有專門的外文書庫和閱覽室，以方便讀者查閱.尤其是重點綜合性大學圖書館，有各專業(yè)學科，不同等級，多種語言的信息資源.安徽大學圖書館總信息資源量近300萬冊，有外文圖書20多萬冊，電子期刊7000多種，外文電子期刊5000種.計算機語言作為特殊的語言，也大量地藏入高校圖書館內(nèi).?？聘咝D書館收藏的信息資源語種相對比較單一，主要收藏中文文獻信息.部分高校根據(jù)本校教學、科研人員的信息需要，收藏少量的外文書刊，其中大多數(shù)為英文文獻信息，所以其信息資源文種結構簡單.

公共圖書館對不同語言的信息也同時并存，其中中文圖書在館藏中占主要成份，安徽省圖書館有文獻300多萬冊，外語各語種文獻信息12萬多冊，供學習和研究人員參閱.在文種結構方面，公共圖書館與高校圖書館也有著明顯的區(qū)別.

4 信息資源載體結構比較

載體結構是指館藏中不同出版形式，不同載體的信息資源的構成狀況.圖書館多樣化的信息資源，滿足讀者不斷增長的多元化的信息需求[4].隨著科學技術的不斷發(fā)展，信息量增加迅速，不同載體形式的信息也越來越多地藏入高校圖書館和公共圖書館.

高校圖書館根據(jù)讀者的需要，各種載體形式的文獻信息均有收藏，有傳統(tǒng)的印刷型紙質(zhì)文獻信息，還有縮微型，視聽型和機讀型等等信息，便利了教學，研究人員和大學生查找和利用.

公共圖書館與高校圖書館收藏的信息資源在載體形式上大至相同，有印刷型的紙質(zhì)文獻信息、電子信息、視聽信息，滿足了社會各個層次人員的信息需求.

在時間上，公共圖書館和高校圖書館的信息資源均有層次性，系統(tǒng)性和完整新性，反映出館藏的縱向發(fā)展，以及歷史文獻信息的繼承性.

總之，公共圖書館和高校圖書館的信息資源結構都是由本館的特點、性質(zhì)、任務、讀者信息需求所決定的.學科完善，不同等級、不同載體形式，語種多樣的信息資源形成了該圖書館信息資源的結構和體系.高校圖書館館藏信息資源內(nèi)容專深，等級較高，語種多樣.公共圖書館館藏信息資源范圍廣，較全面，凸顯地方特色.以此表明，公共圖書館的信息資源結構與高校圖書館的信息資源結構有明顯的差異.各自在信息資源建設中必須形成合理的結構，以滿足不同層次讀者的信息需求.

〔1〕李美文,林玉蕊.高校圖書館文獻資源建設模型探討[J].情報科學,2009(11):1103-1706.

〔2〕國民閱讀：多元需求，多元選擇[EB/OL].[2012-04-15].http://news.xinhuanet.com/book/2012-04/15/c_1229808 41.htm.

〔3〕莊小峰.合理化館藏結構特點分析及實證分析[J].圖書與情報,2011(2):106-110.

〔4〕張建芬.高校圖書館館藏結構分析及館藏建設研究[J].現(xiàn)代情報,2011(10):147-150.