發(fā)揮研究生評獎評優(yōu)激勵效能的對策探討

張富霞

【摘要】評獎評優(yōu)機制中的激勵效能對于提升研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)以及激勵研究生成長發(fā)揮著重要的作用。如今隨著研究生教育規(guī)模的進一步擴大，提升研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，是擺在我們面前的首要任務(wù)。本文具體分析了研究生評獎評優(yōu)激勵機制的重要性，結(jié)合目前高校研究生評獎評優(yōu)工作的現(xiàn)狀，最后探討了發(fā)揮研究生評獎評優(yōu)激勵效能的對策。

【關(guān)鍵詞】研究生 評獎評優(yōu) 激勵

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0016-02

研究生評獎評優(yōu)是學(xué)校為全面推進素質(zhì)教育，切實加強班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，促使班級之間形成互相學(xué)習(xí)與競賽的良好風(fēng)氣的重要舉措。如今隨著研究生教育規(guī)模的進一步擴大，提升研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，是擺在我們面前的首要任務(wù)。因而重視高校研究生評獎評優(yōu)激勵效能的作用，完善評獎評優(yōu)工作機制，有著非常重要的實際意義。

一、研究生評獎評優(yōu)激勵機制的重要性

為吸引優(yōu)質(zhì)生源，鼓勵研究生在學(xué)期間從事創(chuàng)造性的科學(xué)研究，各高校都有自身的一套行之有效的研究生評獎評優(yōu)機制。而評獎評優(yōu)機制中的激勵效能對于提升研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)以及激勵研究生成長發(fā)揮著重要的作用。充分發(fā)揮高校研究生評獎評優(yōu)機制的激勵效能，正是滿足了學(xué)校培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的需要。高校傳統(tǒng)的激勵機制強調(diào)對于學(xué)生過去成績的“認可”，規(guī)定學(xué)生完成多少科研、發(fā)表多少論文等，這種方式對于研究生管理有著一定的效果，但較少從激勵的角度實施，無法對學(xué)生形成心理效應(yīng)。而對于研究生的激勵，應(yīng)當從加快研究生成長以及解決科研人才斷層的角度作為出發(fā)點，因而需要著重于激勵而不是只是對學(xué)生過去工作的承認。從這個角度來看，這也是研究生激勵機制同其他科研激勵的最根本的區(qū)別。高校的研究生評獎評優(yōu)工作，無論在獎勵的標準、內(nèi)容跟還是層次上，都應(yīng)當同科研人員激勵模式區(qū)分開來。此外，研究生評價機制激勵效能的發(fā)揮，也有利于打造校園清正優(yōu)良的校園學(xué)術(shù)環(huán)境。校園學(xué)術(shù)環(huán)境是校園文化中的重要組成部分，也是校園精神文明建設(shè)中的重要內(nèi)容。學(xué)術(shù)激勵有利于推動校園尊重人才、尊重知識的風(fēng)尚，其對于研究生科研學(xué)習(xí)活動有著重要的價值。

二、目前高校研究生評獎評優(yōu)工作的現(xiàn)狀

如今高校研究生數(shù)量不斷增多，而質(zhì)量卻無法令人滿意。很大部分的研究生群體并不是基于對科研的興趣才考取研究生，而是出于社會就業(yè)需要或者一些其他動因。目前的研究生教育投入也是五花八門。學(xué)費收取上，有學(xué)校實行免費，有學(xué)校實行收費；研究生獎學(xué)金的評定以及發(fā)放也缺乏統(tǒng)一明確的標準，往往真正該獎的沒有獎到，真正該幫助的也沒有幫助到，評獎評優(yōu)機制效能發(fā)揮不足，評獎評優(yōu)一定程度上失去了獎勵以及激勵的功能，打擊了研究生科學(xué)鉆研的積極性。從2014年秋學(xué)期開始，研究生將開始全面繳費入學(xué)。在全面實行研究生教育收費制度的前提下，更好全面結(jié)合評獎評優(yōu)機制，充分發(fā)揮其激勵與促進作用。支持研究生完成學(xué)業(yè)，提升研究生待遇水平以及培養(yǎng)質(zhì)量，吸引優(yōu)質(zhì)生源，培養(yǎng)拔尖人才。

目前南京師范大學(xué)法學(xué)院研究生綜合測評主要分為思想品行（5%）、學(xué)習(xí)成績（25%）、科研能力（40%）、社會實踐（10%）、司法考試（5%）、工作任職（10%）、獲獎情況（5%）等七大方面，總分為100分。測評總成績?yōu)楦鞣矫姹憩F(xiàn)的分值之和。綜合測評的成績是評價研究生綜合表現(xiàn)的重要依據(jù)，同時也可作為國家獎學(xué)金、其它專項獎學(xué)金以及優(yōu)秀研究生、優(yōu)秀研究生干部、優(yōu)秀研究生標兵和優(yōu)秀黨、團員、優(yōu)秀黨支部書記等評優(yōu)、推優(yōu)的重要依據(jù)或參考。我們在評獎評優(yōu)工作實施當中，需要認識現(xiàn)狀，找出不足之處，不斷探索并完善制度，充分發(fā)揮評獎評優(yōu)的激勵效能。

三、發(fā)揮研究生評獎評優(yōu)激勵效能的對策

1.建立研究生綜合評價體系

目前南京師范大學(xué)對于研究生的評價主要看論文質(zhì)量數(shù)量以及主要課程成績等，獎勵注重對于學(xué)生的成果肯定，一定程度上忽視了對于研究生主觀努力程度以及自身取得進步的程度，很難真正強化研究生的內(nèi)在動力，激勵目的難以真正達到。因而評價標準體系的制定，既需要量化的評定，同時也需要定性評價，標準的完善需要充分考慮到導(dǎo)師與助研的作用，導(dǎo)師與助研對學(xué)生的學(xué)習(xí)與科研能力較為了解，因而導(dǎo)師評價有必要作為一項重要參考；同時評獎評優(yōu)工作中，也需要充分征求同學(xué)們的意見與建議。其次應(yīng)當加強研究助手對研究生培養(yǎng)以及管理的力度，目前南京師范大學(xué)法學(xué)院導(dǎo)師助手的主要任務(wù)為協(xié)助導(dǎo)師完成相關(guān)課題，幫助研究生盡早確定學(xué)位論文選題、開始學(xué)位論文寫作并進而培育優(yōu)秀的學(xué)位論文。在此基礎(chǔ)之上應(yīng)當加大研究租售對研究生的教育督導(dǎo)作用，加強日常監(jiān)管，對研究生在學(xué)習(xí)、政治思想以及科研等多方面發(fā)揮指導(dǎo)的作用。此外，研究生質(zhì)量管理過程中也必須要緊抓考場紀律、考勤制度、學(xué)籍處理等約束的環(huán)節(jié)。

2.增設(shè)獎項與獎勵，完善制度

從激勵效應(yīng)的角度來看，人的需求呈現(xiàn)出由低級向高級發(fā)展的趨勢，當某一個層次的要求得到滿足，激勵的作用就無法充分發(fā)揮出來。因而只有將激勵轉(zhuǎn)移到滿足更高層次需要，才能夠進一步達到激勵效果。因而評獎評優(yōu)制度需不斷改善，個別獎項可以適當提升。例如暨南大學(xué)設(shè)置學(xué)術(shù)論文獎，其學(xué)校獎勵政策規(guī)定，凡是在《SCIENCE》和《NATURE》上發(fā)表論文，每一篇獎勵10萬元，其中學(xué)生個人獎勵5萬，其余用作科研經(jīng)費。被《SCI》 《EI》收錄論文各獎勵3000元，被《ISTP》《ISR》收錄論文各獎勵1500元。南京師范大學(xué)對于科研成果的激勵則主要為計分制度，發(fā)表權(quán)威期刊的基準分90分，發(fā)表核心期刊的基準分75分，這種模式無法充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)術(shù)科研的積極性。我?？梢越梃b模式，加大發(fā)表論文期刊檔次差別。但同時，學(xué)校應(yīng)當嚴格控制學(xué)術(shù)不端等行為，“重賞”之下必然會催生學(xué)術(shù)不端的“勇夫”，評獎評優(yōu)機制的完善當中，更需要注重對學(xué)術(shù)環(huán)境的加強管理，研究生也需要風(fēng)清正氣的學(xué)術(shù)氛圍。

3.規(guī)范流程，強化創(chuàng)新

在當前社會誠信體系不完善的情況之下，研究生評獎評優(yōu)這種與利益相關(guān)的學(xué)術(shù)評價，極易引起學(xué)術(shù)示范等現(xiàn)象。如果評價的制度以及尺度把握不到位，必然會引發(fā)研究生急功近利的浮躁態(tài)度。并且研究生評獎評優(yōu)工作數(shù)據(jù)繁多，任務(wù)繁雜，對于工作的細致化要求非常高。需要特別加強管理。在材料審核中，需針對不同的要求，采取分段分時分類整體的方式，完善專人專表的審核制度。此外，可在提升研究生群體的生活待遇以及提升科研對學(xué)生的吸引力的基礎(chǔ)之上，將一些體現(xiàn)差別的獎學(xué)金設(shè)置在入學(xué)以及畢業(yè)的階段，尤其要突出畢業(yè)獎學(xué)金；以國家級獎學(xué)金作為重點，為優(yōu)秀的研究生初入職場提供第一桶金。

4.加強教育激勵

評獎評優(yōu)是階段性的工作，而思想教育則擁有者長效性。環(huán)境激勵是外部條件，要將評獎評優(yōu)的激勵效能內(nèi)化為每一個研究生的內(nèi)動力，必須要加強教育激勵，充分發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動性。首先應(yīng)當加大評獎評優(yōu)階段工作的宣傳力度。評審的過程當中，除了通過傳統(tǒng)方式同學(xué)生與學(xué)院進行溝通，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源的利用整合，完善學(xué)生工作部主頁的相關(guān)信息，促進網(wǎng)絡(luò)化管理，建立及時溝通的平臺。并且評獎評優(yōu)活動也需要一系列的后期跟進報道，樹典型、推先進，形成“以點帶面”的激勵效果。具體可以座談會、獎勵?？?、校內(nèi)外媒體專題報道等模式進行宣傳。其次需要正確的價值導(dǎo)向。目前功利主義的盛行使得學(xué)生對于評獎評優(yōu)的認識也發(fā)生了許多變化，他們往往強調(diào)“自我中心”，忽視了個人價值同集體價值、社會價值的統(tǒng)一。目前我校對于學(xué)生的核心價值觀教育引導(dǎo)較為欠缺，因而，在評獎評優(yōu)工作中，需要幫助研究生樹立奮斗目標，以愛國主義與集體主義為基礎(chǔ)、以自主、自律為基本原則的價值觀，培養(yǎng)研究生的良好主體意識，促進教育激勵發(fā)揮長效作用。

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