生物高考考綱改變看高考趨勢

陸曙華

生物高考考綱的變化使得教育界人士對未來的高考趨勢極為關注，對其進行較為全面的分析研究，其現(xiàn)實意義重大.

1.注重增強學生理解能力

第一，理解能力的突出.1.對于核心概念的掌握；2.加強各類生物知識聯(lián)系；3.運用生物學知識對相關問題進行解釋、分析及解決.在今后的生物高考復習中需著重關注對學生理解能力的增強.有一些生物知識從表面上看難度不大，不會出現(xiàn)完全不懂的情況.但是如果想要實現(xiàn)得分最大化，僅憑題海戰(zhàn)術是無法取得良好效果的.在日常的生物復習中，教師需指導學生注重加強對自身理解能力的提升，確保其能夠對一些生物試題進行極為全面的分析推理，加強對于一些常見試題的變式訓練，使得學生在最短的時間內著重試題重點，做到舉一反三.

例題解析：在研究中發(fā)現(xiàn)，如果每升水中的汞及殺蟲劑含量達到了0.01mg及0.1mg，那么將會對人體造成損傷.某研究組成員對一個湖泊中的生態(tài)環(huán)境進行了觀察研究，選取了此湖泊中的5中生物，命名為A、B、C、D、E，并聘請專家對其存在的污染物含量進行測定，具體結果如下.分析回答：

2.全面提升學生實驗探究及綜合運用能力

在生物實驗復習中，需做到全面且細致化，始終將考綱要求作為核心重點，從教材書本出發(fā)，全面提升學生的實驗能力，引導其通過實驗操作對生物原理知識進行分析研究，提出各類假設并對其加以驗證.對于一些生物學的相關問題還應通過發(fā)揮自身的探究能力對其進行初步探索.教師在教學中可將實驗題依照題型的不同進行分類講解復習，歸納整理出一些較為通用的答題技巧，全面提升學生的探究能力.與此同時，對于學生綜合能力的提升也應著重關注，注意在教學中合理穿插一些社會熱點性問題，進一步加強生物學與實際生活之間的關聯(lián).

（1）通過選取一年的生枝條，需要對芽及幼葉全部帶有的目的為.

（2）本次實驗的主要研究目的為，其觀察探究指標為.

解答 （1）植物的生長素是由一個正處于發(fā)育階段的種子、幼葉及牙等部分組成的.將芽及幼葉全部保留則能夠增加枝條的生根成功性.

（2）通過對圖2的觀察分析可知，枝條所處的空間位置有所不同，因此需對位置帶給生根的影響充分考量.只有這樣枝條細胞的分裂才能夠旺盛，芽和幼葉生長素才能夠到達插條的基部位置，促進生根成長，整個實驗的檢測指標為插條生根的具體位置及其數(shù)量.

3.科學培養(yǎng)學生信息獲取能力

在考綱中提到一個信息獲取能力，對此能力的考查主要是針對一些信息類試題.學生在解題中，必須對題中包含信息進行分析，結合所學知識對問題進行合理解答.既然生物高考考綱中對于學生信息獲取能力開始加強關注，那么在今后的備考復習中，教師便應指導學生對于一些圖文、圖表信息試題著重關注，盡可能地將試題中所包含的所有生物信息查找出來，得出相關結論.

例題解析 以下為普通洗衣機加酶洗衣粉的洗滌效果探究實驗，據(jù)表回答下列問題.

臉盆編號洗滌物洗滌溫度洗衣粉水量洗滌所需時間

1油污布37℃加酶2L4min

2油污布37℃普通2L7min

3油污布5℃加酶2L9min

4油污布5℃普通2L8min

通過實驗可以證明：

（1）能夠說明加酶洗衣粉效果最好的組合為.

（2）能夠說明酶活性會受到溫度影響的實驗是.

解析思路 （1）只有進行一一對比，才能夠充分表明酶活性的高低.因此，需對加酶及普通洗衣粉進行對比，同時油污褪色所需的時間也不能夠受到其他因素的干擾影響，所以組合應為1與2或是3與4.題干中提到的是需突出加酶洗衣粉應用效果好，所以組合應為1與2.（2）根據(jù)題意能夠知道變量為溫度不同給予酶的影響，因此其組合方式應為1與3.

答案為：（1）1與2；（2）1與3.

此題所考查的主要是學生對于圖文信息的獲取能力，所有問題的解答均是建立在對表2的觀察分析上的.

現(xiàn)今素質教育的逐步推進使得高考考綱也在逐年發(fā)生變化，生物高考也不例外.從考綱變化出發(fā)，對今后的高考趨勢進行分析展望，明確復習重點才能夠幫助學生獲取到較好的成績.