淺談多媒體教學(xué)在幼兒園中的作用

韓笑

【摘 要】所謂多媒體技術(shù)，就是利用計(jì)算機(jī)對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)。如今在幼兒園教育教學(xué)中也處處離不開多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、有效地解決重難點(diǎn)、增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造性思維，還可以促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)的使用將為幼兒美好的未來奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 幼兒園 作用

所謂多媒體技術(shù)，就是利用計(jì)算機(jī)對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)。多媒體技術(shù)應(yīng)用的意義在于使計(jì)算機(jī)可以處理人類生活中最直接、最普遍的信息，從而使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域功能得到了極大的擴(kuò)展。如今在幼兒園教育教學(xué)中也處處離不開多媒體技術(shù)，它不僅是促進(jìn)具體形象思維發(fā)展的途徑，更是形象直觀的表現(xiàn)形式。

一、多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的優(yōu)勢

多媒體教學(xué)符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律。幼兒時(shí)期不管是生理還是心理發(fā)展都特別迅速。同時(shí)，幼兒時(shí)期也是幼兒各種認(rèn)知活動發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在興趣、注意力、情感等方面，多媒體教學(xué)都能呈現(xiàn)良好的引導(dǎo)作用。

多媒體教學(xué)能有利于實(shí)行雙向教學(xué)，提高教學(xué)效率。它符合幼兒的認(rèn)知心理規(guī)律，能有效促進(jìn)幼兒心理全方位發(fā)展。俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來?！庇變鹤⒁饬r(shí)間的長短取決于外界對它刺激的強(qiáng)弱。多媒體課件有著鮮艷生動的圖畫，動靜結(jié)合的畫面，用多種元素刺激幼兒神經(jīng)，使其注意力在不斷變換的情景中保持高度集中。

二、多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)幼兒興趣，促進(jìn)幼兒情感發(fā)展

多媒體具有鮮艷和生動的圖像，動靜結(jié)合的畫面，必然使孩子在學(xué)習(xí)過程中很有興趣，并喚起幼兒高漲的學(xué)習(xí)情緒，幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，由此孩子的認(rèn)知心理將得到發(fā)展和提高。教師在教育活動設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的各種情景，引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的情感體驗(yàn)，也有利于激發(fā)幼兒形成積極健康愉快的情感。在平時(shí)的教育活動中，我利用多媒體的聲音功能，將錄制好的聲音插入到PPT或白板軟件中，當(dāng)小朋友得到獎勵或答對問題時(shí)，聽到“你真聰明！”“你真厲害！”“你真棒！”的鼓勵，能激發(fā)幼兒的興趣，提升幼兒高漲的學(xué)習(xí)情緒。

（二）解決重難點(diǎn)問題，幫助幼兒理解、接受知識

幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)的主要方式是感知。幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)有限，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)活動，老師的最大難題莫過于一些遠(yuǎn)離幼兒生活的知識，給幼兒的理解和記憶帶來很大的困難。在主題活動“動動動”中，有動物成長記的教育活動，里面有蝴蝶、蝌蚪等小動物的成長過程，孩子們現(xiàn)場能看到蝴蝶，但是青蛙就不常見了，于是，我在動物大世界里找了蝴蝶和青蛙的生長過程的紀(jì)錄片給孩子們看，一雙雙的小眼睛緊緊地盯著紀(jì)錄片不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，看完后，孩子們興奮地舉著小手說：“老師，我知道蝴蝶是怎么來的啦！” 同時(shí)我又在網(wǎng)上找了它們每個(gè)階段的不同形態(tài)，將幾幅圖片打亂順序，請小朋友幫忙按照正確的順序重新排列，沒想到他們一下子就把圖片排對了。這兩個(gè)短小的視頻、外加幾幅簡單的圖片幫老師解決了許多用語言沒辦法講清楚的知識，更讓孩子們對這些科學(xué)知識有了具體、形象的理解。

（三）鮮艷生動的圖像，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造思維能力

觀察是幼兒認(rèn)識客觀事物的主要途徑，幼兒在觀察中獲得的知識越廣越深刻，在大腦中留下的印象就越豐富和清晰。因此，運(yùn)用多媒體教學(xué)要重視指導(dǎo)幼兒觀察，豐富幼兒知識，擴(kuò)大視野。在進(jìn)行“春天的故事”主題活動時(shí)，我利用多媒體教學(xué)作輔助，讓幼兒觀看春天的美景，包括盛開的鮮花、綠綠的草地、擺動的柳條，甚至播放小朋友在春天游戲、春雨等的情景，給幼兒具體形象的感知。

“春天”這一主題活動較抽象，但通過多媒體教學(xué)，讓幼兒把自己感知的事物在腦中記下來，經(jīng)過分析、判斷、想象，通過各種繪畫材料，把自己的意愿在紙上反映出來，豐富了幼兒的生活，陶冶了性情，提高了幼兒感受美、欣賞美的能力。

（四）多媒體的利用，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展

幼兒期是一個(gè)人語言能力發(fā)展的黃金時(shí)期，另一方面，語言作為一種思維工具和交往工具，始終伴隨著幼兒的生活、游戲和認(rèn)知等過程，語言交流是幼兒獲得信息的重要途徑。因此，加強(qiáng)對幼兒語言能力的培養(yǎng)是幼兒教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)。多媒體用于語言教學(xué)活動中，為故事、兒歌等配上生動形象的聲音和動畫，為幼兒營造充滿情感、如臨其境的氣氛，多方位地刺激幼兒的感官，使幼兒在特定的情境中，不僅能獲得大量生動、形象、具體的表象，而且能受到特定氣氛的感染，活躍幼兒的思維，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒聽說能力。

在語言領(lǐng)域的教學(xué)中，我經(jīng)常將《快樂與發(fā)展》課程中的小故事、兒歌在網(wǎng)上找到相應(yīng)的視頻或圖片，幫助幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓其有身臨其境的感覺，激發(fā)幼兒對故事的興趣，培養(yǎng)幼兒愿意復(fù)述，并大膽表達(dá)自己想法的能力，以此完成《綱要》中語言領(lǐng)域?qū)τ變禾岢龅闹笇?dǎo)目標(biāo)。到目前為止，我班幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣，敢于當(dāng)眾自然地表達(dá)自己的想法，也能夠講述很多故事。如《東郭先生》《丑小鴨》《小紅帽》《三只小豬》等有哲理的小故事。

幼兒對世界萬物充滿了好奇與興趣，多媒體教學(xué)軟件以其自身生動的形象，色彩鮮明的背景圖案，真實(shí)的素材，真正符合幼兒的需要，多媒體技術(shù)受到老師和孩子們的喜愛，所以利用多媒體技術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為幼兒園教育教學(xué)的得力助手。