當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策分析

王璐

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)達(dá)699萬(wàn)人，2014年大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)升至727萬(wàn)人，2015年大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)將仍高達(dá)700萬(wàn)人以上。面對(duì)日益增多的大學(xué)畢業(yè)生，社會(huì)相應(yīng)的就業(yè)崗位數(shù)并未同比增加，這也導(dǎo)致了越來(lái)越多的大學(xué)生將面臨“畢業(yè)等于失業(yè)”的情況，就業(yè)難問(wèn)題日趨嚴(yán)峻。

一、大學(xué)生就業(yè)困難的原因

（一）競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)與日俱增，良莠不齊

大學(xué)生畢業(yè)總數(shù)急劇增加，但仍有不少企業(yè)找不到滿意的員工。其中原因可見(jiàn)一斑。大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生大多缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，是大多數(shù)企業(yè)不愿意招聘的原因之一。然而，有的大學(xué)生缺乏誠(chéng)信，簡(jiǎn)歷材料弄虛作假，大走后門(mén)，入職后卻根本無(wú)法勝任工作，有的學(xué)生在大學(xué)期間只知游戲玩樂(lè)，四年時(shí)間只為混張文憑，畢業(yè)后對(duì)企業(yè)所需崗位技能知識(shí)一竅不通，更是企業(yè)難以找到滿意人才的原因。現(xiàn)在大學(xué)生大部分出生在獨(dú)生子女家庭，如同溫室小花缺乏挫折鍛煉，生活自理能力低，服務(wù)服從意識(shí)薄弱，在大學(xué)期間沒(méi)有完整的職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)畢業(yè)盲目求職，依賴父母托關(guān)系找工作的事例屢見(jiàn)不鮮，甚至有帶著父母面試、工作的例子。當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生數(shù)日益增長(zhǎng)，卻始終缺乏技術(shù)型和綜合型人才以滿足當(dāng)代經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的社會(huì)需求。

（二）人才培養(yǎng)與社會(huì)需求間的結(jié)構(gòu)性矛盾

人才培養(yǎng)與社會(huì)需求間的結(jié)構(gòu)性矛盾是造成大學(xué)生畢業(yè)后所學(xué)專業(yè)不實(shí)用，社會(huì)需求量小，供過(guò)于求等問(wèn)題的直接原因。近些年來(lái)，一些高等院校為追求短期效應(yīng)，不考慮學(xué)校實(shí)際情況，盲目開(kāi)設(shè)一些熱門(mén)專業(yè)或?qū)W科。全國(guó)高校重復(fù)設(shè)置相同熱門(mén)專業(yè)，其中不乏部分學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)方向定位不準(zhǔn)，教育模式僵化，方法、觀念、教材等與時(shí)代發(fā)展脫鉤，導(dǎo)致部分大學(xué)生無(wú)法適應(yīng)社會(huì)需要，學(xué)生的實(shí)際能力與社會(huì)需求存在不小差距，形成了結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，客觀上制約了大學(xué)生就業(yè)。

（三）擇業(yè)就業(yè)觀存在偏差，人云亦云

受傳統(tǒng)觀念的影響，近2/3的大學(xué)生希望到政府機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)工作，多數(shù)大學(xué)生希望追求穩(wěn)定、高薪的工作，想留在北上廣一線城市工作，不愿支援二三四線城市。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年流向一線城市，甚至港澳臺(tái)的畢業(yè)生數(shù)達(dá)75%以上。很多優(yōu)秀的畢業(yè)生放棄在校期間求職的機(jī)會(huì)，全身心投入準(zhǔn)備參加公務(wù)員考試，往往一個(gè)職位幾百人報(bào)，結(jié)果一人就業(yè)，百人失業(yè)。而西部地區(qū)，部分艱苦崗位急需人才而無(wú)人問(wèn)津，造成人才利用的失衡。缺乏宏觀調(diào)控的市場(chǎng)行為，導(dǎo)制人才的浪費(fèi)和使用的不平衡，造成結(jié)構(gòu)性就業(yè)難。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足，盲目樂(lè)觀，心理預(yù)期過(guò)高，用人單位提供的合適崗位往往與其設(shè)定的期望值存在很大偏差，企業(yè)往往也認(rèn)為應(yīng)聘的大學(xué)生職業(yè)技能與高酬職位有較大差距，這種偏差的實(shí)際存在，某種程度上造成了就業(yè)難。

越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生無(wú)法找到長(zhǎng)久的工作，不僅為家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)壓力負(fù)擔(dān)，同時(shí)成為社會(huì)潛在的不安定因素。

二、解決大學(xué)生就業(yè)難方法的思考

（一）從學(xué)生自身角度看

當(dāng)代大學(xué)生缺乏挫折鍛煉和實(shí)踐能力鍛煉往往是造成畢業(yè)就業(yè)難，遇到就業(yè)考試面試壓力大就退縮的一大原因。從大學(xué)生自身角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力和生活獨(dú)立能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀。在求學(xué)階段，更應(yīng)該珍惜時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，將課本知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自己將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和求職技能。樹(shù)立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀，“先就業(yè)，后擇業(yè)”。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，樹(shù)立自主擇業(yè)觀、平等就業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀等多種方式就業(yè)觀。

（二）從高校教育角度看

當(dāng)代大學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校綜合實(shí)力開(kāi)設(shè)創(chuàng)辦有利于大學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家有利的專業(yè)課程，不應(yīng)盲目追求專業(yè)熱吸引學(xué)生。沒(méi)有強(qiáng)有力的師資配備，只為吸引生源和經(jīng)費(fèi)，學(xué)生得不到應(yīng)有的知識(shí)，是對(duì)學(xué)生和國(guó)家的不負(fù)責(zé)任。

很多大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯并沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)完整的規(guī)劃，這就需要高校在大學(xué)生在校期間給予正確的引導(dǎo)。開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程在現(xiàn)代大學(xué)是必不可少的。根據(jù)大學(xué)生的不同心理“因材施教”，充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的前線工作特點(diǎn)，不斷提高服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立服務(wù)的理念，引導(dǎo)大學(xué)生用積極的人生態(tài)度來(lái)面對(duì)就業(yè)問(wèn)題，樹(shù)立正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀，充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的協(xié)調(diào)作用。高校要積極扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供小額免息貸款，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目幫扶等，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)期間，為大學(xué)生提供一定的技術(shù)指導(dǎo)，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率。

（三）從國(guó)家社會(huì)扶持鼓勵(lì)看

政府部門(mén)要積極調(diào)整有利于大學(xué)生就業(yè)的政策。首先，要出臺(tái)有關(guān)的政策法規(guī)，不斷改革和完善社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制。出臺(tái)有關(guān)的政策法規(guī)，為大學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的法制保障；消除戶口戶籍給外來(lái)大學(xué)生產(chǎn)生的不公平待遇；對(duì)違法違規(guī)欺詐畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的企業(yè)依法懲戒，對(duì)鼓勵(lì)扶持大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的單位依法獎(jiǎng)勵(lì)和適當(dāng)傾斜。其次，要促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。國(guó)家要采取必要政策措施，鼓勵(lì)大學(xué)生走出家門(mén)，為西北部等落后城市貢獻(xiàn)一分力量；鼓勵(lì)大學(xué)生從底層做起，一步一個(gè)腳印，在企業(yè)工作中累積經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力。另外，政府要結(jié)合高等院校完善對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后步入社會(huì)尋求就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)有極大的推動(dòng)引導(dǎo)作用。

總之，解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題勢(shì)在必行。解決大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保障。要結(jié)合國(guó)家社會(huì)各界力量為大學(xué)畢業(yè)生營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)氛圍，改善現(xiàn)有的社會(huì)經(jīng)濟(jì)就業(yè)形態(tài)，從根本上解決大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題，為國(guó)家發(fā)展塑造有力的人才后盾。