少數(shù)民族傳統(tǒng)體育融入云南高校公體課的現(xiàn)狀和價值分析

王萬慧敏

中圖分類號：G85 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 隨著高校體育教學的深入改革，針對現(xiàn)今云南高校里公共體育教學課程的開展現(xiàn)狀，分析當下的公共體育教學形勢，并結(jié)合現(xiàn)今的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展情況進行研究。認為可以將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目引入到云南高校的公共體育課程教學當中，讓當今大學生在身體鍛煉的同時增加民族意識。這樣不僅豐富了體育課程的內(nèi)容，而且讓學生在多元化的體育教學當中得到了自我的提升。本文運用文獻資料法，數(shù)理統(tǒng)計法，邏輯分析法等研究，分析了少數(shù)民族傳統(tǒng)體育融入云南高校公體課的價值所在。

關(guān)鍵詞 少數(shù)民族 傳統(tǒng)體育 云南高校 公體課 融入價值

縱觀來看，云南高校開展的公共體育課多以競技體育項目為主，卻在一定程度上忽略了本民族的體育項目發(fā)展。現(xiàn)今很多少數(shù)民族的體育項目都出現(xiàn)了失傳的現(xiàn)象，如果再繼續(xù)這樣發(fā)展，沒有傳承人，沒有參與者，將會有更多的少數(shù)民族體育項目從此消失，在歷史的長河里銷聲匿跡。所以，民族傳統(tǒng)體育如何發(fā)展就成了亟待解決的問題。

一、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的特點和功能

首先，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的形式多種多樣，豐富多彩。其次，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育都有深厚的文化底蘊。最后，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目也會應(yīng)運節(jié)日而存在，最大的意圖則是娛樂。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的功能是多方面的，隨著社會的不斷進步發(fā)展，還有繼續(xù)增加的趨勢，目前少數(shù)民族傳統(tǒng)體育有傳承功能、強身健體和美育的功能、親和功能和政治經(jīng)濟功能。

二、云南高校公體課中少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目開展現(xiàn)狀及影響因素分析

從表1中我們也不難看出，現(xiàn)在云南省高校中公共體育課程中所開設(shè)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目較少，且開展的情況參差不齊。由于云南本就是一個眾多少數(shù)民族聚集的一個地方，如果在這樣的有利環(huán)境下還不把握其優(yōu)勢開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育課程，那么真的就是一種資源的浪費。

影響云南省高校公體課中少數(shù)民族體育發(fā)展的因素：

（一）主觀因素

相關(guān)部門對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的重視度不夠，高校中缺乏專業(yè)的教師，對于民族的文化內(nèi)涵理解不同，導(dǎo)致部分課程很難在高校開展。還有就是大部分少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目形成于自然經(jīng)濟時代，其依賴于廣大的農(nóng)村及偏遠地區(qū)，與民族節(jié)慶相結(jié)合，帶有濃重的文化娛樂色彩，沒能擺脫原生形態(tài)的烙印，所以若不加以改進是很難融入到高校的公體課教學當中。

（二）客觀因素

主要表現(xiàn)在教材的選取和應(yīng)用上，現(xiàn)在雖然已經(jīng)出臺了一些有關(guān)于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教材，但是內(nèi)容具有局限性，缺乏指導(dǎo)性，特別是對于這些項目的組織競賽管理、評判標準沒有一個很明確的固定，所以也會影響到教學。

三、云南高校公體課程融入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的價值分析

（一）有利于豐富高校的課程，更利于學生的全面發(fā)展

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目是集健身娛樂性為一體的，更容易調(diào)動起學生的學習積極性，如果將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目加以改進融入到云南高校的體育教學當中，既豐富了云南高校的體育課程教學的內(nèi)容，又讓這些體育活動給學生帶來不一樣的體驗，更加利于了這些傳統(tǒng)體育項目的傳承和發(fā)展。

（二）利于云南高校形成特色的民族體育教學

將更多的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目引入云南高校的體育教學當中，是對云南高校公共體育課程的一個有機補充，也為云南高校形成特色的民族體育教學模式提供了有利的途徑。

（三）更好地推進素質(zhì)教育的發(fā)展

在高校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教學，是高等教育的發(fā)展需要，同時它也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。讓學生接觸學習少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目，不僅可以從中了解到一個民族的發(fā)展，更可以在學習鍛煉的同時增進各民族學生的團結(jié)和友誼，對促進學生的全面素質(zhì)教育發(fā)展有著深遠的意義。

（四）減少云南高校體育的教學經(jīng)費投入

由于云南有較多的少數(shù)民族，少數(shù)民族的資源相當豐富，且少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項目所需器材簡單易做，經(jīng)濟實用，對于投資要求較低，這樣便可以減少學校的經(jīng)費開支，也可以減輕國家與政府的負擔。

（五）促進少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展

學校是發(fā)展體育使其更加壯大的必經(jīng)之路，現(xiàn)在的很多體育項目都是經(jīng)過不斷地發(fā)展變化進入校園，根據(jù)教學需求改進方式方法，讓學生更易學習也能讓更多的人接觸并了解到該民族的文化，也在一定程度上推動了少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。

四、結(jié)論

根據(jù)現(xiàn)在云南省高校的少數(shù)民族體育開展的情況來看，加上云南省本省的少數(shù)民族資源優(yōu)勢，將少數(shù)民族體育融入云南高校公體課教學中是有很大的優(yōu)勢的，這樣不僅可以改變高校的教學模式，更可以緩解現(xiàn)在的高校公體課程的壓力，讓更多的人接觸到民族傳統(tǒng)體育并融入到其中，這也有助于民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。并且將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目融進高校公體課程的教學中也有助于民族傳統(tǒng)體育的項目不斷拓展創(chuàng)新，更適應(yīng)于學校的體育教學。

參考文獻：

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