閱讀，讓孩子在文化的詩(shī)意中徜徉

韓娜

【摘要】閱讀是一個(gè)人個(gè)體生命的外在拓展，是孩子了解自然與社會(huì)、獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的主要方式，是語言活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)形式。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，使孩子學(xué)會(huì)讀書，使閱讀成為孩子的一種生活方式，小心翼翼地呵護(hù)每一個(gè)孩子的思想，引領(lǐng)孩子在文化的詩(shī)意中徜徉，是當(dāng)代教育的又一新課題。

【關(guān)鍵詞】閱讀；教學(xué)方法；圖書館

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、園內(nèi)師生共讀，讓孩子走向閱讀，走向經(jīng)典

一本好書對(duì)人的一生的影響是不可估量的。如果讓孩子們?cè)谕陼r(shí)代就能接觸到上百本經(jīng)典孩子作品，那必將會(huì)提高他們的素養(yǎng)和一生幸福生活的能力，這就是兒童文學(xué)的作用。作為教師的我們，是孩子們心靈的守望者，更是在他們身邊靜靜地舉起一盞盞燈，讓朦朧的光暈，伴隨著孩子一路前行的人。孩子們會(huì)在我們講述的故事中，走向閱讀，走向經(jīng)典。

（一）良好的閱讀環(huán)境，適宜的閱讀內(nèi)容，讓孩子走進(jìn)書籍

我園的圖書館給孩子自由讀書的好機(jī)會(huì)，根據(jù)孩子感興趣的內(nèi)容，讓他們帶上自己喜歡的書目到圖書館，教師們就可以走進(jìn)孩子們中間，進(jìn)行兒童文學(xué)的講述。一個(gè)個(gè)經(jīng)典孩子故事讓孩子們捧腹，讓孩子們暖意融融，讓孩子們童趣萌生……

我把這本繪本設(shè)計(jì)成公開課，向全園教師展示。通過課堂閱讀，我覺得孩子們非常非常喜歡這種文化，這種帶有強(qiáng)烈孩子氣息的文化。他們非常喜歡這種閱讀材料和閱讀形式?？梢哉f，這樣的方式大受孩子們的歡迎。充滿童趣的、帶有張力的、有著廣闊想象空間的繪本使孩子們拋開了枯燥的一板一眼的說話訓(xùn)練，課堂上的無所顧忌的哈哈大笑讓你心花怒放。

（二）多元化的手段，讓孩子自由行走在閱讀的旅途中

要讓孩子真正喜歡上閱讀，教師的引領(lǐng)作用是不可少的。我們要與孩子共讀一本書，做一個(gè)忠實(shí)的讀者。在有心的引導(dǎo)中，孩子慢慢地起步，漸漸地走進(jìn)書籍，踏上了奇妙的閱讀之旅?！叭绻胍⒆油耆凑漳愕挠?jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！痹陂喿x的旅途中，如果我們過多地干涉，過多設(shè)計(jì)，孩子會(huì)失去前行的樂趣。因此，我們應(yīng)該蹲下身子，注意觀察，用孩子的視角去看周圍，適時(shí)引導(dǎo)，給孩子更多選擇的空間，讓我們的課堂成為童心煥發(fā)的課堂、童言閃爍的課堂、童智奔涌的課堂，讓孩子自由行走在閱讀的旅途中。

1.得先擁有一顆童心

老師就是老師，孩子就是孩子嗎？不，老師也是孩子，孩子般的老師懂孩子，孩子般的老師愛孩子，孩子般的老師孩子愛，孩子般老師的教學(xué)事半功倍。老師是“成人派往孩子精神世界的友好使者”。我們應(yīng)該蹲下身來，用孩子的眼睛去觀察孩子的世界，用孩子的心靈去體驗(yàn)孩子的喜怒哀樂，允許每個(gè)孩子都有自己的思考、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)。無論他們的想法是多么“離題”、荒唐或出人意料，我們都應(yīng)該給予真誠(chéng)的理解和鼓勵(lì)?？傊?，別傷害了“童心”，這無論對(duì)老師，還是對(duì)孩子都將是一種成功和收獲。

2.要真正做到尊重孩子

童心無邪，童心無忌。孩子們心中的春雨和太陽，正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗(yàn)，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。因此，我們要在尊重孩子的前提下理解兒童文化，走向兒童文化，搭建起兒童文化與成人文化之間溝通的橋梁。鼓勵(lì)他們創(chuàng)造出屬于他們自己的東西，別讓我們的教育成了模具。

走向孩子文化的前提是尊重孩子。孩子群體有自己獨(dú)特的文化特征，孩子文化的精神是自由和平等，教育只有順性而導(dǎo)才能取得成效。我們的新教材，不僅選材文質(zhì)兼美，而且密切聯(lián)系了孩子們的經(jīng)驗(yàn)世界與想象世界。幼兒園的孩子頭腦里充滿著幻想，選擇的內(nèi)容既有利于啟迪孩子們的智慧，激發(fā)想象，同時(shí)也要求我們教師在教學(xué)中學(xué)會(huì)尊重孩子。

3.用孩子的眼睛看一看

在活動(dòng)中，面對(duì)一些圖文并茂的內(nèi)容，我們要蹲下來，用孩子們的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)他們的更加絢麗多彩、魔幻神奇的世界。我的做法就是讓他們盡情發(fā)言，一吐為快。千萬不能用我們成人世故的，實(shí)際的眼光去看待。孩子們的世界，是一片純凈的天空，是一個(gè)陽光的七彩世界。而他們的快樂童年，也會(huì)因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)同而更加光彩熠熠。例如在組織《睡蓮》活動(dòng)之前，我領(lǐng)孩子們?nèi)ビ^察園內(nèi)的小池塘，對(duì)“倒映”、“倒影”有了一個(gè)感性印象。然后讓孩子們說說，你從小池塘里看見了什么？孩子們的回答千奇百怪，但是這都是他們的獨(dú)特體驗(yàn)、獨(dú)特想象，是孩子眼中的美妙世界，和成人的實(shí)際觀感不太一樣。作為教師，就要認(rèn)同、接受。

4.和孩子一起樂一樂

孩子們的表情可以說是世界上最動(dòng)人的語言。一節(jié)活動(dòng)中，隨著對(duì)文學(xué)內(nèi)容的了解，對(duì)情感的體悟，孩子們的各種古怪精靈的表情會(huì)讓老師忍俊不禁而后又會(huì)深深感動(dòng)。這就是孩子發(fā)自內(nèi)心的表白，是天真童心的釋放。此刻的老師也化身為一個(gè)小小孩童，和他們一起皺眉、歡笑，將自己融入他們中間，將情感與他們一起迸發(fā)，和他們一起樂一樂。一起唱唱，一起跳跳，一起笑笑，一起叫叫……此時(shí)悄悄流淌課間的，正是那孩子文化中情感的蓬勃體現(xiàn)。

二、家庭親子閱讀，讓閱讀成為孩子生活的一部分

在引領(lǐng)孩子校內(nèi)閱讀的時(shí)候，我們不要忘了呼吁家長(zhǎng)陪伴孩子閱讀。家長(zhǎng)是孩子們最最親近的老師。因此，我們提倡親子閱讀，讓閱讀真正走近孩子，走近父母，并滲透到他們的心靈?！案改脯槵樀淖x書聲會(huì)給孩子留下難以磨滅的深刻印象，這樣的聲音應(yīng)該留在童年的夜晚。”這是我們向家長(zhǎng)發(fā)出的“親子共讀的”的倡議。倡議家長(zhǎng)在繁忙的工作之余，也拿起童話書，每天抽出半小時(shí)和孩子一起閱讀。而我們的孩子，更是會(huì)將閱讀中的體會(huì)與父母分享，分享經(jīng)典、暢談收獲，在親子閱讀中享受與幼兒園不一樣的樂趣。

（一）建立家庭小小圖書館

著名作家博爾赫斯曾說過：“我總是想象天堂將如同圖書館一般?！奔议L(zhǎng)應(yīng)為孩子建構(gòu)一個(gè)小窩，一個(gè)閱讀的天堂，為孩子創(chuàng)設(shè)舒適愜意而又童趣化的閱讀環(huán)境，以吸引孩子進(jìn)來閱讀。在家中選一個(gè)光線充足的房間或角落，放置一張書桌，準(zhǔn)備一個(gè)小書架，地面可以鋪設(shè)一塊卡通圖案的地毯，孩子可以隨意選取自己喜愛的書籍，坐在松軟的地毯上或是書桌前放松自在地去閱讀。墻壁上可用孩子與父母共同制作的裝飾物進(jìn)行美化，書本可以或開或合的放置其中，使整個(gè)小窩充滿休閑和趣味的感覺。相信家中如果有這樣一個(gè)書吧似的空間，孩子一定會(huì)有閱讀的欲望。

（二）讓閱讀成為孩子最期待與父母分享的事情

親子閱讀是怎么樣的一種閱讀？就是長(zhǎng)輩和孩子一起來閱讀一本書，來進(jìn)行一種交流，和孩子在心靈上進(jìn)行對(duì)話。

實(shí)踐表明：一個(gè)家庭的閱讀氛圍，父母自身的閱讀、學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣是影響孩子閱讀的最重要因素。要想給孩子在家庭中營(yíng)造一個(gè)良好閱讀習(xí)慣的環(huán)境，父母首先要以身作則。首先，家長(zhǎng)們每天都應(yīng)有一段自己的閱讀時(shí)間，用以讀報(bào)、看書或上網(wǎng)查閱等，對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的閱讀影響。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)盡量抽空陪孩子一起看、讀各種書籍，讓閱讀成了家庭生活的內(nèi)容，有了父母的參與和陪伴，孩子的閱讀興趣也會(huì)更濃。身教重于言教，行動(dòng)是無聲的命令，耳濡目染，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的閱讀動(dòng)機(jī)自然會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，閱讀興趣也油然而生。

（三）讓書店、圖書館成為孩子最向往的地方

每一個(gè)孩子的心中都有一處最向往的地方，如動(dòng)物園、游樂場(chǎng)、公園等，甚至“麥當(dāng)勞”、“肯德基”也可能成為他們心中最向往的地方。他們有這種意識(shí)的主要原因是：這處地方，能給他們帶來快樂。

（四）讓書籍成為孩子最期待的獎(jiǎng)勵(lì)

人是有感情的動(dòng)物，人生需要愛的鼓勵(lì)。除了必要的語言鼓勵(lì)外，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)孩子來說，也是必不可少的。從常用的“小粘貼”、“小星星”，到玩具、衣服，甚至電腦等等，我們的孩子在這些豐富的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)中，成長(zhǎng)起來。

（五）讓閱讀成為孩子最期待與父母交流的內(nèi)容

心理學(xué)表明：每個(gè)孩子都有分享的欲望。他們很希望把自己讀到的內(nèi)容以及自己由此而產(chǎn)生的感受說給父母聽。因此，我們要學(xué)會(huì)聆聽來自孩子心靈的聲音，父母的用心聆聽和必要的評(píng)價(jià)對(duì)孩子閱讀興趣的養(yǎng)成有著重要的意義，不管工作多忙，我們也應(yīng)多抽時(shí)間陪孩子交流讀書的心得，這是父母與孩子共同成長(zhǎng)的見證啊，在這過程中，我們可以順著孩子的話題與思路，探討更深層次的讀書內(nèi)容，在肯定孩子有獨(dú)特閱讀見解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們打開思維的空間，讓濃厚的讀書興趣得以更深內(nèi)涵的發(fā)展。

（六）讓孩子在閱讀中體驗(yàn)不同的情感、文化

讓孩子閱讀成為孩子們生活的一部分?？傊?，我們要善于挖掘生活中所蘊(yùn)含的本土與世界文化的精髓，激發(fā)孩子求真、求善、求美的沖動(dòng)，始終保護(hù)孩子閱讀的興趣，激發(fā)孩子讀書的熱情，引領(lǐng)孩子置身于作品所描述的境界，讓閱讀成為孩子們一種習(xí)慣。不記得是誰曾經(jīng)說過，世界上沒有不愛讀書的孩子，只有不會(huì)引導(dǎo)的大人。作為孩子童年成長(zhǎng)的引路人，讓我們都來為孩子的童年點(diǎn)一盞燈吧！讓閱讀成為孩子童年最溫暖的方向！

（編輯：陳岑）