培養(yǎng)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略探究

楊小紅

【摘要】高中學(xué)習(xí)作為學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，成績(jī)的高與低與學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有十分重要的影響。英語(yǔ)作為高中三大主干科目之一，其成績(jī)的高低對(duì)于高考成績(jī)的高與低具有至關(guān)重要的作用。但是在高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有非常大的難度，同時(shí)對(duì)于學(xué)生也具有更高的要求，因此如何通過(guò)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量成為了需要考量的重要內(nèi)容。本文首先分析興趣對(duì)于高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性，進(jìn)而對(duì)于培養(yǎng)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的措施來(lái)進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】高中生 英語(yǔ) 學(xué)習(xí)興趣 重要性 措施分析

隨著改革開(kāi)放范圍的逐漸擴(kuò)大以及“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”戰(zhàn)略的頒布實(shí)施，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)迎來(lái)了飛速的發(fā)展，而對(duì)外貿(mào)易和對(duì)外交往也是日漸頻繁，英語(yǔ)的重要性也就日漸的凸現(xiàn)出來(lái)。英語(yǔ)是高中教學(xué)階段中的一門(mén)非常重要的學(xué)科，但是隨著學(xué)科難度的逐漸加重，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中面對(duì)的困難也是也是越來(lái)越多，因此導(dǎo)致了一些學(xué)生產(chǎn)生了退卻的心理，甚至放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致了成績(jī)一直沒(méi)有辦法提高。因此這個(gè)時(shí)候教師需要發(fā)揮自身的重要作用，通過(guò)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的不斷提高。

一、高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，也就是說(shuō)，興趣作為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高具有十分積極的作用，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的不斷提高。在教學(xué)過(guò)程中，如果學(xué)生沒(méi)有任何的學(xué)習(xí)興趣，而教師只是通過(guò)強(qiáng)迫的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就使得學(xué)生陷入了被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，進(jìn)而使得學(xué)生知識(shí)掌握的意愿受到了忽略與扼殺。但是如果采取興趣教學(xué)方式，這樣更加符合學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而使得學(xué)習(xí)效率不斷提高。

二、培養(yǎng)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的措施分析

1.通過(guò)課堂氣氛的活躍來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師需要認(rèn)識(shí)到興趣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生成績(jī)提高的重要作用，進(jìn)而在課堂中需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)而通過(guò)層次性的問(wèn)題設(shè)置來(lái)引發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生參與到問(wèn)題答案的尋找中，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，這樣就能夠讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)趣味點(diǎn)的尋找中來(lái)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的深入認(rèn)識(shí)和使用能力的提高。這樣能夠改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而使得學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，而并不是單純的被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，教師在課堂教學(xué)中要給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間和謝昂，進(jìn)而通過(guò)知識(shí)面的不斷拓展來(lái)吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的死氣沉沉的課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)《The Olympic Games》的時(shí)候，教師在講授課文內(nèi)容的同時(shí)可以講一下有關(guān)于奧林匹格精神的故事，或者是對(duì)于奧林匹克競(jìng)技中的相關(guān)項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行講解，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生來(lái)進(jìn)行積極主動(dòng)的發(fā)言，進(jìn)而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的無(wú)限興趣。此外，教師還可以組成課前或者課后講授與奧林匹克相關(guān)的英語(yǔ)小故事，進(jìn)而提高課堂的趣味性和學(xué)生的參與度，進(jìn)而在不斷的小活動(dòng)中來(lái)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，教師可以利用高中生的心理特點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好奇心的雙重推動(dòng)下使得學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

2.通過(guò)現(xiàn)代化科技手段的應(yīng)用來(lái)提高課堂教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中只是依靠黑板和粉筆的配合來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而相對(duì)先進(jìn)一些的教師則是配合錄音機(jī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這就使得課堂教學(xué)氛圍沉悶、死寂，讓學(xué)生在長(zhǎng)期的模式化學(xué)習(xí)中陷入了審美疲勞，進(jìn)而使得課堂教學(xué)效率一直沒(méi)有辦法提高。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用使得文字、圖片和視頻等多種資源融為一體，進(jìn)而提高了課堂教學(xué)的形象性。例如，在學(xué)習(xí)課文《Friendship》的過(guò)程中，教師就可以借助多媒體教學(xué)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)多樣化的內(nèi)容教學(xué)，教師可以利用多媒體播放中國(guó)經(jīng)典歌曲《朋友》，同時(shí)配上生動(dòng)形象的圖片，這樣就使得學(xué)生的注意力被快速的集中，進(jìn)而有利于課堂計(jì)劃的有效開(kāi)展，在這樣的范圍之下能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。而在課文《The Olympic Games》教師則可以通過(guò)視頻的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠在更加豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也可以剪輯一些奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中的知名運(yùn)動(dòng)員或者是中國(guó)曾經(jīng)參加的英勇人物的視頻或者比賽片段，進(jìn)而拉近課本與生活之間的距離，之后就可以鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述一下自己最喜歡的體育明星和喜歡的理由，進(jìn)而在輕松愉快的環(huán)境營(yíng)造之中實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的不斷提高，這些都需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)觀念。

高中生作為祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，對(duì)于中國(guó)未來(lái)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有十分重要的作用。興趣作為推動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高具有十分重要的作用。因此英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定更加具有針對(duì)性的課堂教學(xué)方式，進(jìn)而使得學(xué)生能夠順利掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)技能和學(xué)科興趣，進(jìn)而通過(guò)任務(wù)型的教學(xué)方式和先進(jìn)教學(xué)器械的引入來(lái)不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

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