新課改背景下培養(yǎng)高中學(xué)生英語寫作能力的策略研究

楊麗

【摘要】英語寫作是高中階段英語教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，在高考中占有相當(dāng)重要的比重。本文在現(xiàn)階段高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀及原因進(jìn)行分析，試圖探索一些高中學(xué)生英語寫作能力的策略，通過英語寫作能力的培養(yǎng)提高學(xué)生英語應(yīng)用能力。

【關(guān)鍵詞】新課改 英語寫作 策略

英語寫作是高中階段英語教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是大綱所要求的聽說讀寫能力的一個(gè)重要組成部分。加之，英語寫作在高考中也占有相當(dāng)重要的比重，因此，英語寫作是高中英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。基于此，在高中階段，應(yīng)該重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。

一、 現(xiàn)階段高中英語寫作的現(xiàn)狀

1.詞匯量不足。雖然進(jìn)入高中英語學(xué)習(xí)階段，但很大一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有的水平，單詞拼寫錯(cuò)誤，詞匯誤用，漢語式英語而導(dǎo)致下筆困難，寫出的文章錯(cuò)誤滿篇。

2.在句式及語篇方面。針對不同時(shí)態(tài)應(yīng)靈活運(yùn)用不同的句式。英語寫作水平差就差在句子水平上，在平時(shí)的作文批改中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生除了一些簡單的系表結(jié)構(gòu)句和主謂賓句運(yùn)用地比較好外，其它的如串句、破句、不合邏輯句比比皆是，典型句型，習(xí)慣用語掌握的不牢固，一旦應(yīng)用就出錯(cuò)。學(xué)生不會合理運(yùn)用起轉(zhuǎn)承合的短語，只是把所能想到的語句進(jìn)行堆砌，從而造成文章看起來不夠清晰，冗繁不合理。

3.學(xué)生從思想上不夠重視。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)更多點(diǎn)的事重視詞法和句法的理解，對于英語寫作則是無所謂，不下功夫去攻克難點(diǎn)，平時(shí)應(yīng)付，考試時(shí)便很難寫出高水平的文章。

二、 高中英語寫作的教學(xué)策略

1.以擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量為突破口，奠定學(xué)生的寫作能力。詞匯量是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)在教學(xué)中幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，教會學(xué)生同一單詞的不同用法，以及一些同義詞近義詞固定搭配的用法，沒有一定的詞匯量，英語寫作就無從談起，因此應(yīng)足夠重視。猶如蓋房子一樣，磚瓦是基礎(chǔ)材料。在英語寫作中，詞匯也是寫作的基本要素，試問英語寫作離開一定數(shù)量的詞匯，那寫作根本無從談起。因此在日常教學(xué)中應(yīng)該要求學(xué)生強(qiáng)聞博記，對聽到的固定搭配，近義詞，同義詞等應(yīng)牢記于心，只有這樣，才可以在寫作中游刃有余。而獲得積累詞匯量的一個(gè)重要途徑和方法就是重視閱讀。閱讀能力在英語學(xué)習(xí)中也是一項(xiàng)很重要的技能。在閱讀英文時(shí)，我們可以了解國外的文化，風(fēng)俗習(xí)慣等，更為重要的是可以在閱讀中體會本土作者是怎樣進(jìn)行寫作的，這樣不僅鍛煉了閱讀理解能力，更難能可貴的就是在無形中提高了英語寫作能力。

2.重視聽力，促進(jìn)寫作?！安粚憶]有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言?！边@是新概念英語作者說過的經(jīng)典語，由此可以窺見聽力在英語寫作中的重要作用。通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受在外語學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我會要求學(xué)生多聽英語新聞，廣播，歌曲，詩歌。在學(xué)生的空閑時(shí)間加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，這樣便會增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，對其英語寫作能力的提高也是有目共睹的。

3.以綜合訓(xùn)練為途徑，提升學(xué)生的寫作能力?，F(xiàn)在的高中課文，是對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的極佳教材。一篇課文下來，語音、語法、句型、口語，表達(dá)都有了，一篇課文教授下來，對學(xué)生已經(jīng)掌握了各方面的知識。因此，在課文教授時(shí)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）堅(jiān)持聽寫：課文中的短語搭配和一定量的單詞，每節(jié)課留十分鐘的時(shí)間聽寫，聽寫課文中極好的句子。（2）堅(jiān)持造句：在課文中出現(xiàn)的詞或詞組一定要特別注意，因?yàn)樵~和詞組掌握的好壞直接影響著寫作能力的好壞，且要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語法進(jìn)行口頭造句。（3）堅(jiān)持朗讀和背誦：在英語教學(xué)中，我會要求學(xué)生背誦部分課文，這樣當(dāng)學(xué)生大腦里英語文章的儲存量達(dá)到一定的量時(shí)，自然而然地在英語寫作時(shí)便能文思泉涌，寫出有水準(zhǔn)的英語文章。（4）堅(jiān)持復(fù)述改寫課文：在背誦的基礎(chǔ)上，結(jié)合給出關(guān)鍵詞的辦法，要求學(xué)生復(fù)述改寫課文。

4.鼓勵(lì)學(xué)生寫英語周記。在我們剛開始學(xué)習(xí)寫中文作文時(shí)，我們會寫周記，這個(gè)方法同樣適用于英語寫作，在平時(shí)英語學(xué)習(xí)過程中，那些學(xué)習(xí)的詞匯、短語、句型，唯有經(jīng)過不斷地練習(xí)才會轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的能力，因此寫周記是一個(gè)繁瑣但非常有效的方法來幫助學(xué)生提高英語寫作能力。對于每一篇周記，教師應(yīng)認(rèn)真閱讀，批改，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，久而久之，學(xué)生的寫作能力在無形中便會有了質(zhì)的飛越。

但是，我們在教學(xué)時(shí)需要注意的是：（1）真實(shí)性原則。英語寫作應(yīng)符合學(xué)生的身份、生活，應(yīng)該有學(xué)生的真情實(shí)感。寫作素材來源于現(xiàn)實(shí)生活，因此應(yīng)該真情流露，切記假大空。（2）趣味性原則。寫作的素材應(yīng)該生動活潑，真實(shí)有趣，能在學(xué)生的心理上引起共鳴，這樣才能調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，寫出真情實(shí)感，寫出真摯感人的文章。（3）循序漸進(jìn)原則。英文寫作跟中文寫作一樣，也是由易到難循序漸進(jìn)的過程。從單詞到詞組再到造句，從造句到簡單地改寫課文或簡單地記事到各種文體的訓(xùn)練，只有一步一個(gè)腳印打好寫作基礎(chǔ)，才能逐漸進(jìn)入寫作佳境。

總之，英語寫作能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要經(jīng)過長期刻苦的學(xué)習(xí)和積累。只要我們遵循英語寫作的基本原則，打好英語寫作的基本功，堅(jiān)持不懈的在英語寫作路上探索，在教師的幫助和學(xué)生的密切配合下，英語寫作能力會不斷的提升。

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