從語用學的視角試析破產姐妹第四季中的幽默言語

屈杰

【摘要】影視劇一直是英語學習者及愛好者喜聞樂見的娛樂、研究的對象，情景喜劇更是被大家津津樂道，老友記、生活大爆炸、破產姐妹均是我們工作學習之余耳熟能詳?shù)膭〖?。情景喜劇以獨特的方式給觀眾帶來幽默和快樂.本文從語用學的視角出發(fā)，利用預設、禮貌原則及關聯(lián)理論對情景喜劇——以破產姐妹第四季為例中的幽默言語進行分析。

【關鍵詞】幽默言語 預設 禮貌原則 關聯(lián)理論

一、破產姐妹簡介

破產姐妹是于2011年首播的一部美國情景喜劇，2011年9月19日開始上映，每年一季，至今已拍攝到第四季（尚未完結）。它講述的是背景迥異的兩個女孩Max 和Caroline 在紐約市布魯克林的一家餐廳打工并經營她們的紙杯蛋糕店的生活。餐廳老板Han、廚師Oleg、收銀員Earl、鄰居Sophie與她們一起演繹這部精彩的喜劇，眾人相互調侃，給觀眾帶來無盡歡樂。

二、預設與幽默言語的產生

預設是指說話人沒有明說但是話語中包含的一種假設，是一種特殊的蘊含關系，是句子成立的先決條件。言語交際中預設的使用通常涉及以下兩個方面：預設的合適性及共識性。預設的合適性，就是說預設要與語境緊密結合，預設是言語行為的先決條件。當說話人說出預設有誤的句子時，就會達到正常交際以外的特殊目的——幽默。交際雙方預設的共識性也是必不可少的。只有當預設是交際雙方的共同知識時，交流才能正常進行，往往幽默也會由此產生。例如：

Oleg：I did it.I made the perfect bread.

Max：youre a chef who took 19 hours to make one loaf of bread，Stephen Hawking was more successful at the 100-yard dash.

Oleg 終于成功烤出面包，Max嘲笑他身為廚師竟然花了19小時才烤好，霍金百米沖刺的成績都比他好。此處幽默產生的預設為：觀眾都了解霍金，霍金百米沖刺的結果。沒有對霍金的普遍了解，幽默效果便無從得來。

三、禮貌原則與幽默言語的產生

Brown 和 Levinson 提出的禮貌原則認為：人們在交際中會違反合作原則而使用間接言語行為，是出于禮貌，為了保留交際雙方的面子。例如：受邀赴宴，如若不能出席，一般不會直接回答不能去，而是說出理由婉拒，以此維護對方的面子.交際中禮貌原則產生的幽默通常來自兩個方面：一是為了保全交際雙方的面子，二是有意損害對方的面子。破產姐妹中Max經常會故意拿Han的身高取笑挖苦他，例如：

Caroline：Seriously，we have a big problem.

Han：Im back！

Max：And theres our little problem.Wow，you dont usually see the ventriloquists dummy out of his suitcase alone.

當Caroline一本正經地和Max說她們的生意面臨著大問題了，此時正好Han出廠了，Max便和往常一樣，抓住每一個諷刺Han的機會，說她們的麻煩來了，還不忘加上little來挖苦Han的身高，并且諷刺Han是腹語表演者的玩偶--矮小。

四、關聯(lián)理論與幽默言語的產生

Sperber 和 Wilson 提出的關聯(lián)理論認為：人類認知常常與最大關聯(lián)相吻合；每一交際行為都應設想為它本身具有最佳關聯(lián)性。為取得幽默，情景喜劇中的演員并非總是直接說出內心想法，他們通常會誤導聽者，讓聽者以為如此，緊接著話鋒一轉，表達完全相反的意思，讓觀眾哭笑不得。

Max：Stop panicking，Ill get a scissors.

Caroline：oh，yeah，yeah！ Get the scissors.Then plunge them into my heart cause Id rather die than cut my hair.

Caroline 的頭發(fā)卡到了床里，Max 提出拿剪刀，Caroline 并沒有直接說不同意，而是繞了一圈，同意Max 去拿剪刀，卻又緊接著說，拿來插進我的胸口吧，表達寧愿去死也不想失去秀發(fā)。此處的幽默就在于利用了最大關聯(lián)不等度最佳關聯(lián)，拿剪刀的最大關聯(lián)就是同意剪頭發(fā)，然而最佳關聯(lián)并非如此。

五、結語

本文對預設、禮貌原則、關聯(lián)理論做了基本的闡釋，并用這些理論分析了情景喜劇——以破產姐妹第四季為例中部分幽默言語產生的語用學依據.通過分析，我們不僅可以更好地理解該劇的喜劇效果，真正欣賞美式幽默，同時在深入理解語言現(xiàn)象的過程中加深了對語用學知識的實際應用，提高了英語水平。

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