情感教育在高中英語教學中的應用

殷后森

【摘要】英語作為世界使用廣泛的通用語言，也是重要的高中課程之一，備受社會的重視，在教育過程中的占有重要的地位。高中英語新課標中要求在教學中實施素質教育，幫助每個學生在英語學習中獲得最大限度的發(fā)展，這不僅取決于學生的思維、學習能力等智力因素，而且很大程度上取決于情感教育在高中英語教學中的應用。

【關鍵詞】情感教育 素質教育 高中英語教學

英語作為世界應用最廣泛的語種，在中國教育行業(yè)中備受重視。近幾年來，中國的英語教學水平正在逐漸提升。高中階段的英語學習是英語實際運用的基礎階段，也是英語教學改革的重要環(huán)節(jié)。隨著新課改的深入，情感教育是素質教育的重要層面之一，高中英語新課標中也將情感態(tài)度歸入重要課程目標，在高中英語教學中融入情感教育，已經(jīng)成為一種時代趨勢。然而，受應試教育思想的影響，不少高中英語教師在日常教學中習慣將知識傳授作為重點，過于關注知識點和語法的講解，將外語語言分成單獨的語言點，導致了語言教學的片面性。這種孤立的教學方式，教師激情的在講臺上講，學生被動的接受，學生的積極性和主動性受到了一定的限制，課堂氣氛缺乏活潑，長期堅持下來，不少學生逐漸降低了對英語學習的興趣和熱情。情感教學主要實在考慮認知因素的前提下，從知情交融的教學活動中的“情感”角度提出相應的教學理論和教學方法。這種教學方式要求教師發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)、激發(fā)學生的學習興趣，師生之間形成一種默契，最終促成有效的學習策略。

《英語課程標準》中明確強調：積極情感就如愛好、動機、自信、意志和合作精神等是影響學生學習過程和學習效果的重要因素。其實，英語作為一門語言，英語教學就是語言教學的過程，也是情感互動的過程，如果能正確把握好情感教育的方向，既能幫助學生塑造良好的品質，還能激發(fā)學生的學習興趣。所以，教師要激發(fā)他們的內在情感，將這種情感逐漸引導為有利的學習動機，幫助學生樹立信心，正確看待自己的優(yōu)點和缺點，在長期的愉悅學習中，幫助學生養(yǎng)成健康和諧的品質，這種教育方式積極體現(xiàn)了以學生為本的教育思想，可以有效的提高英語教學質量。

一、以豐富的肢體語言和藝術語言激勵學生

教師得體的言傳身教和開朗的性格是情感教育的先決條件。教師的言行對學生有著很強的感染性和教育性。教師在課堂教學中，要多采用激勵性語言鼓勵和保護學生的自信心，很多學生在學習語言時會稍微有些膽怯或者害羞，這種情緒使他們變得壓力，時間久了學生都不敢開口說英語了。而一些鼓勵性語言如“great！Try again ＼How cool”可以緩解學生的壓抑心情，讓他們在輕松的氛圍中學習效果更加良好。另外，英語教師要善于表達積極向上的情感，多給學生表現(xiàn)的機會，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，在認真指導學生的情況下引導學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。通過增加教師對學生的愛護，用愛心溫暖學生，久而久之消除教師和學生之間的惡隔閡。教師一個簡單的微笑、一句關心的話語、一個體貼的動作，都能讓學生感受到關懷和鼓勵，使得學生達到心靈上的滿足，這對激發(fā)學生的求知欲望和學習勇氣有很重要的意義。

二、英語教師加強自身的專業(yè)修養(yǎng)，以扎實的專業(yè)知識帶動學生學習

與其他科目相比，英語作為一門語言，與情感態(tài)度的關系尤其密切。英語既然是一種世界廣泛通用的語言，主要是人們用來進行情感交流和互相溝通的重要沒接，在實施情感教育的過程中比其他科目更加具有優(yōu)越性。教師在教學過程中，采用清晰的英語表達方式，規(guī)范的英語語調，很豐富的英語詞匯來表達自己的想法，很強的英語聽說讀寫能力，這種扎實的英語知識，在無形中就會激起學生的崇拜心理，進而激發(fā)學生的英語學習信心和興趣。這種崇拜心理就是一種學習動力，為此，英語教師的語言表達能力、專業(yè)知識、情感素養(yǎng)等，都需要不斷提升，在不斷升華的過程中將情感教育發(fā)揮到極致，有利于融洽師生關系，對提高英語學習效果有很大的妙處。

三、重視學生自主學習能力與合作精神的培養(yǎng)

學生作為教學活動的主體，圍繞學生的自主能力與合作精神培養(yǎng)，是社會發(fā)展和時代進步的需要，也是情感教育的重要內容。高中時期是鍛煉學生各項能力的重要階段，教師重視學生信息收集能力、自主探究能力與團結合作能力的培養(yǎng)。在英語課堂上，教師講解要突出重點和難點，為學生留出足夠的機會和時間，讓學生通過自己認真思考或者同學之間互相合作的方式來完成一項任務，學生們在共同學習或者獨立思考的過程中，增加了團結合作的精神，還能促進同學之間的感情，這為學生今后的合群關系和能力發(fā)展奠定了基礎。

總之，英語教學是一個復雜而長期的過程，在素質教育的環(huán)境下，個性發(fā)展教育與全面發(fā)展教育和諧統(tǒng)一發(fā)展是社會的趨勢，作為高中英語教師，我們要不斷的更新教育教學觀念，充分認識到情感教育在學生成長中的廣泛應用和作用，通過實施情感教育，以情帶教，幫助學生在形成健康心理的同時，還能幫助學生快樂的學習。

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