文學(xué)賞析在大學(xué)英語教學(xué)中的滲透

張燕

【摘要】文學(xué)賞析是促進(jìn)文學(xué)素養(yǎng)，提高文學(xué)能力的主要基礎(chǔ)，在大學(xué)英語教學(xué)中，文學(xué)賞析能夠提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對英語知識的理解，從根本上促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。本文以英美文學(xué)為主，對文學(xué)賞析在大學(xué)英語教學(xué)中的作用進(jìn)行探討，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決措施，從根本上促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】文學(xué)賞析 大學(xué)英語 英語教學(xué) 積極滲透

【Abstract】the literature appreciation is to promote literature accomplishment，improve the main basis of literary competence，in the university English teaching，literature appreciation can enhance students' English literacy，strengthen students' understanding of English knowledge，promote the progress and development of university English teaching fundamentally.This paper mainly in English and American literature，to determine the function of literature appreciation in English teaching at the University，and puts forward the corresponding solving measures，promote the development and progress of university English teaching fundamentally.

【Keywords】literature appreciation； College English； English teaching； active penetration

近幾年，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展與進(jìn)步，英語逐漸成為了當(dāng)前社會中最為重要的語言工具與交流載體。一般而言，我國高校在對學(xué)生進(jìn)行英語語言學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)中，僅僅局限于讀、寫方面，沒有從本質(zhì)上將英語學(xué)習(xí)的重點與難點進(jìn)行發(fā)揮出來。而文學(xué)作品中豐富的語言資源與素材，是英語教學(xué)中最為主要的應(yīng)用工具。在對文學(xué)作品進(jìn)行理解與學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠提高自身的英語素養(yǎng)與文學(xué)素養(yǎng)，對語言水平的提高起到積極作用。本文以英美文學(xué)為主，對文學(xué)賞析在英語教學(xué)中的作用進(jìn)行探討。

一、英美文學(xué)賞析在英語教學(xué)中的作用

1.文學(xué)作品的背景有利于學(xué)生對文章的理解。從本質(zhì)上而言，語言不僅是一種交際工具，更重要的是一種文化現(xiàn)象，其中。語言所產(chǎn)生的背景與發(fā)展的現(xiàn)狀與語言交際進(jìn)行密切聯(lián)系，使語言在社會實踐中逐漸形成。其中，英語教學(xué)中，對英美文學(xué)作品的分析與研究，能夠使學(xué)生對文學(xué)作品的發(fā)展背景與創(chuàng)作背景有所了解與認(rèn)識，進(jìn)而對文章的整體思想有所把握。

2.文學(xué)作品的故事性能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)興趣是語言表達(dá)中的一種認(rèn)知現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)生涯中最為主要的部分。英語的特點是自由、放松，不可對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械式的教學(xué)，不可使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。在大學(xué)英語教學(xué)中，英語教師利用文學(xué)作品中所體現(xiàn)出的故事性，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生講述單詞、語法、詞組的時候，與文學(xué)作品進(jìn)行聯(lián)系，從根本上改變英語學(xué)習(xí)的乏味，讓學(xué)生在耳目一新的環(huán)境中對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

3.文學(xué)賞析促進(jìn)學(xué)生的思想政治的正確性。英語課堂上，加強(qiáng)對學(xué)生文學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)學(xué)生樹立正確的認(rèn)識觀、世界觀、價值觀。比如在《環(huán)球航?！芬晃闹?，學(xué)生通過對弗朗西斯切斯特人物的解讀，能夠?qū)ζ涮匦杂兴私猓M(jìn)而在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生能夠展現(xiàn)出一個實現(xiàn)理想，不怕困難，勇敢剛強(qiáng)的老年冒險家的形象。在對其進(jìn)行理解與分析中，能夠促進(jìn)學(xué)生對學(xué)生，對人生的信心與勇氣，為學(xué)生的思想政治帶來良好作用。

二、英語教學(xué)中導(dǎo)入文學(xué)賞析的主要方法

1.對文化背景進(jìn)行介紹。文化背景之間的差異是文化制約的主要因素，對信息的傳遞與接收起到極其重要的影響。在大學(xué)英語教學(xué)中，要加強(qiáng)對東西方文化背景的認(rèn)識，結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生講解文章中的文化背景、政治制度以及宗教信仰等。比如在講解“The Sampler”一文中，教師可以將本篇文章的寫作背景進(jìn)行講述，讓學(xué)生能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容有所了解。除此之外，英語教師還可以采取開門見山的方式，向?qū)W生提問文章中的相關(guān)內(nèi)容，在對其進(jìn)行對比分析后，對東西方文化中的差異進(jìn)行理解與認(rèn)識，進(jìn)而提升學(xué)生的英語表達(dá)能力與英語交際能力。

2.對文學(xué)作品進(jìn)行賞析。文學(xué)作品中的語言能夠?qū)ι钸M(jìn)行反應(yīng)，對形象進(jìn)行塑造，幫助學(xué)生加強(qiáng)對文學(xué)內(nèi)容的理解與認(rèn)識。比如在《回家》一文中，作者利用樸素的文筆與生動人物形象進(jìn)行描寫，將以平凡婦女對愛情的忠貞不渝的品質(zhì)進(jìn)行歌頌。英語教師在英語課堂中可以結(jié)合文章的基本內(nèi)容，對文章中所蘊(yùn)含的語言美進(jìn)行分析與探索，進(jìn)而從根本上體會文學(xué)作品的獨具風(fēng)格。

綜上所述，將文學(xué)作品與英語教學(xué)進(jìn)行賞析，加強(qiáng)對文學(xué)知識的賞析、對文學(xué)內(nèi)容的賞析，從根本上促進(jìn)英語教學(xué)與文學(xué)知識相融合，使學(xué)生對英語知識的豐富性與多樣性有所認(rèn)識與了解，進(jìn)而在培養(yǎng)學(xué)生文化意識與文學(xué)素養(yǎng)的同時，從根本上提高學(xué)生的英語知識與英語水平。

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