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2015-05-19 00:32:04韓晶山東省東營市勝利石油管理局勝中社區(qū)學(xué)前教育中心泵公司幼兒園

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關(guān)鍵詞：保護意識幼兒生活

韓晶山東省東營市勝利石油管理局勝中社區(qū)學(xué)前教育中心泵公司幼兒園

談?wù)勎覀儼嗟陌踩逃?/p>

韓晶
山東省東營市勝利石油管理局勝中社區(qū)學(xué)前教育中心泵公司幼兒園

在幼兒園的工作中，幼兒的安全問題成為保教工作的重中之重。培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護意識，創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，利用生動地生活和游戲活動，增強幼兒處理應(yīng)急情況的能力。幼兒自我保護能力的培養(yǎng)，需要家園合作。

安全環(huán)境；自我保護；培養(yǎng)幼兒

在幼兒園的工作中，幼兒的安全問題成為保教工作的重中之重，廣大幼教工作者應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我保護意識。幼兒的安全意識并非與生俱來，一些安全意識的產(chǎn)生或是安全知識的獲得，往往是伴隨著孩子們的哭泣聲從“實踐”中而來，即所謂吃一塹長一智?？蛇@樣無疑會給我們的幼教工作帶來消極影響和被動。能否變被動為主動，化消極為積極，通過一定的方式，使幼兒在生活中獲得安全知識，提高自我保護以及他人的能力，這是我們幼教工作中值得探索的一個課題，針對幼兒的年齡特點我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，根據(jù)幼兒生活需要和社會化的素質(zhì)要求，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養(yǎng)目標(biāo)。然后根據(jù)總目標(biāo)分解制訂了相應(yīng)的分目標(biāo)，并從分目標(biāo)入手，制訂出了合適的教學(xué)內(nèi)容、游戲內(nèi)容和隨機教育。

一、培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護意識

現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習(xí)慣于擔(dān)負起幼兒安全的責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當(dāng)心，這樣危險，不能做?！倍⒆颖旧砗苌訇P(guān)心自己的安全問題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴(yán)密的保護也不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴(yán)密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。因為我們把安全教育的重點放在培養(yǎng)幼兒的安全儀式上：首先讓幼兒掌握一些安全基礎(chǔ)信息，通過各種有趣的游戲活動讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱。比如：有一次一個陌生人（受我們的邀請）來到我們班（教師故意避開），他利用好吃的好玩的成功地帶走了95％的孩子。這說明孩子們的安全意識很差。針對這一事件，借助于一些寓言故事中的動物形象深化其內(nèi)容，來進一步刻畫“安全”在幼兒心靈中的概念，告訴幼兒不能同不認識的人走；不要吃不認識的人給的東西等等；通過電視錄像資料，制作簡單明了的操作卡片，編制朗朗上口的繞口令、編寫有沒動聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識?？傊迷⒔逃跇返慕逃顒?，幫助孩子破解未知數(shù)，在“釋疑解難”的過程中，達到給孩子“傳道授業(yè)解惑”的目的。

二、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

教室是幼兒在園生活學(xué)習(xí)的主要場所，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要從幼兒的角度出發(fā)，從多方面進行考慮，特別是安全性上，一定要為幼兒考慮周全。因此，我們精心創(chuàng)設(shè)了良好的生活環(huán)境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：在我班的所有電器插座旁，我們都貼上了幼兒自制的安全標(biāo)志，時刻提醒幼兒注意安全。在活動室，我們設(shè)立了專門的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片。“哪個孩子習(xí)慣好”的圖片是讓幼兒尋找書寫習(xí)慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時刻挺行幼兒注意保護視力?！澳姆N做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么事最正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒的自我保護意識。我們平時非常注意幼兒一些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護的作用。

三、利用生動地生活和游戲活動，增強幼兒處理應(yīng)急情況的能力

幼兒總會遇到某些應(yīng)急情況。缺乏社會生活鍛煉的機會是幼兒不會正確應(yīng)對危險的原因之一。因此，我們經(jīng)常設(shè)計一些角色扮演、情境模擬或?qū)嵕把萘?xí)來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡單方法，學(xué)會獨立處理問題。有些幼兒經(jīng)常流鼻血，第一次遇到這種情況，幼兒驚慌失措地跑來向我求助，我抓住這絕好時機，向他們演示正確的處理方法：先把頭向后仰，用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷水敷腦門，安靜待一會，不要亂動。孩子們圍在我身邊親眼目睹了事情的處理經(jīng)過，以后再有幼兒流鼻血時，他們自己便能處理得很好了。又如，為了教育幼兒“感到不舒服，主動對老師說”，我們設(shè)計了活動“生病以后”。通過觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個部位不舒服一定要及時告訴成人，以免耽誤病情。游戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快地氣氛中鞏固生活技能。

四、幼兒自我保護能力的培養(yǎng)，需要家長的合作

在教學(xué)過程中，我們針對性地就幼兒近期常會發(fā)生的一些不安全現(xiàn)象進行剖析，和家長一起交流，模擬“預(yù)想”出種種不安全現(xiàn)象，讓幼兒根據(jù)所學(xué)的安全防護知識，拓寬思路，獨立思考提出各自的觀點和處理得方法，達到防治相結(jié)合的目的。老師則可據(jù)此因勢利導(dǎo)，對于正確的處理意見予以表揚和肯定，對于不正確的表達或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，并開展討論，讓孩子們從中“取長補短”從而得出正確的答案，如此，必將收到良好效果。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。

通過以上活動和教學(xué)形式，安全知識在孩子們幼小心靈里扎下根子；其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力都有較大提高；同時，有效的活動不僅使孩子在娛樂中增強安全意識，玩得更為開心，也使家長放心，老師教學(xué)更為寬心。但同時值得指出的是，對于幼兒的安全教育不可能一蹴而就，它應(yīng)當(dāng)成為幼兒教育系統(tǒng)工程中的一個重要項目，無論老師、家長或是幼兒時刻都不能放松“安全”這根弦，應(yīng)當(dāng)防微杜漸、警鐘長鳴。

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