依托“海洋文化”成就特色校園

敖忠明

上海市航華第二中學(xué)創(chuàng)辦于2003年，坐落于閔行區(qū)航新路，建筑面積9700多平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全。經(jīng)過十多年努力，學(xué)校創(chuàng)建了體現(xiàn)海洋文化教育特色的校園建筑與布局。本著“海納百川、自我超越”的辦學(xué)思想，積極探索海洋科普教育，創(chuàng)建海洋文化特色，使學(xué)校內(nèi)涵得到快速優(yōu)質(zhì)發(fā)展，辦學(xué)特色逐步顯現(xiàn)，社會聲譽(yù)顯著提高。

營造特色教育氛圍

學(xué)校以藍(lán)色為基本色調(diào)，彰顯了學(xué)校的文化特色，在視覺上給人以秀麗清新、寧靜、豁達(dá)、沉穩(wěn)的感受。校園建筑根據(jù)功能差異，分別冠以“領(lǐng)航樓”“搏浪樓”“揚(yáng)帆樓”的名稱，并在外形、裝飾上做到協(xié)調(diào)美觀、生動(dòng)活潑。同時(shí)設(shè)計(jì)了彰顯學(xué)校價(jià)值追求的雕塑——舵，表達(dá)著學(xué)校在教育主體與教育對象上凸顯其主動(dòng)性的訴求，刻畫了航二學(xué)子揚(yáng)帆掌舵，具有強(qiáng)烈使命感與責(zé)任感的形象。在校園醒目位置與辦公環(huán)境設(shè)計(jì)了熱帶魚校園觀養(yǎng)景觀，使學(xué)校特色在學(xué)校飾物上得到彰顯。

創(chuàng)建海洋科普教育平臺

特色功能室的建設(shè) 目前學(xué)校已建成海洋科普活動(dòng)室、展覽室，并依托校園網(wǎng)，建成了海洋文化科普網(wǎng)站。新能源實(shí)驗(yàn)室正在建設(shè)中，海洋科普教育中心也正在積極籌建中。

舉辦以“海洋、創(chuàng)新”等為主題詞的科技節(jié) 每年科技節(jié)，學(xué)校都會結(jié)合海洋科技文化設(shè)置“海洋科技”板塊，進(jìn)行“海洋科技之光”黑板報(bào)評選、海洋科技小報(bào)現(xiàn)場制作、海洋科普知識競賽、科普知識講座、航海模型比賽等系列活動(dòng)。充分體現(xiàn)了航華二中海洋教育理念，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

創(chuàng)新多元化的功能室活動(dòng)方式 2013年始，學(xué)校就建成了海洋科普實(shí)驗(yàn)室，并在此開展探究型課程教學(xué)。學(xué)生通過海洋科普活動(dòng)室的書櫥查閱海洋科普書籍，在海洋科普活動(dòng)室直接進(jìn)行探究活動(dòng)，觀看視頻或問題墻的方式了解海洋科普知識，還可以在學(xué)生工作臺進(jìn)行組裝航海模型和海洋能源轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)等。

定期舉行暑期海洋科室開放日活動(dòng) 學(xué)校已連續(xù)三個(gè)暑期向社區(qū)進(jìn)行海洋科普室開放。校外學(xué)生在學(xué)?？萍冀處煹闹笇?dǎo)帶領(lǐng)下，參觀活動(dòng)室里的海洋能源發(fā)電模型、海洋科普活動(dòng)墻、航海模型、海洋生物標(biāo)本等展品。通過活動(dòng)的開展讓孩子們從小關(guān)注海洋，為區(qū)域海洋教育做出更大的貢獻(xiàn)。

積極參加各級各類海洋科普活動(dòng) 在每次上海市科委舉辦的海洋科普活動(dòng)中，都有學(xué)校師生的身影。2014年9月，學(xué)校承辦了上海市科普大講壇辦公室主辦的“隨我一起看海洋——新版《十萬個(gè)為什么》（海洋卷）告訴我們”的科普講壇活動(dòng)，本次大講壇活動(dòng)讓學(xué)校學(xué)生感受了海洋的精彩、浩瀚、神秘，豐富了海洋知識，提升了海洋意識。

德育活動(dòng)與校本課程并駕齊驅(qū)

有序開展特色德育主題活動(dòng) 第一，開展主題教育活動(dòng)。本著育人目標(biāo)，學(xué)校挖掘“海洋文化”內(nèi)涵，開展不同年級的主題教育活動(dòng)。獨(dú)具特色的海洋主題活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的海洋知識，讓學(xué)生在多彩的活動(dòng)中感受海洋文化的博大。第二，開展專題教育活動(dòng)。將“海洋文化”滲透到校園每個(gè)角落，營造濃厚的海洋文化教育氛圍，大力推進(jìn)“海洋文化”特色專題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)海洋精神。如“乘風(fēng)破浪，百舸爭流”陽光體育文化節(jié)、“弘揚(yáng)民族文化，唱響海洋之歌”歌詠比賽等。第三，建設(shè)班級特色文化。學(xué)校以“班班創(chuàng)特色”海洋特色班級創(chuàng)建項(xiàng)目為抓手，力求豐富校園海洋文化，內(nèi)容包括個(gè)性班名、班級海洋吉祥物、特色班級標(biāo)牌等評選，這些豐富多彩的班級活動(dòng)，開拓了學(xué)校德育的渠道方法。第四，延伸德育實(shí)踐課程。學(xué)校實(shí)施“六個(gè)一”德育課程：學(xué)會一項(xiàng)技能，觀賞一場電影，經(jīng)歷一次社會實(shí)踐，品味一本書籍，開設(shè)一次講座，組織一次論壇。第五，建設(shè)社團(tuán)。成立海洋趣味科普為主的科技社團(tuán)、“墨海帆影”文學(xué)社、“海精靈”舞蹈團(tuán)、“海星”合唱團(tuán)、“寰宇探索”地理社團(tuán)、航海模社團(tuán)等社團(tuán)，提供學(xué)生自我培養(yǎng)、自我鍛煉、自我學(xué)習(xí)、自我升華、自我體驗(yàn)以及互相交流的舞臺。

構(gòu)建與實(shí)施特色校本課程體系 自2012年起，學(xué)校在保留原有的精品課程的基礎(chǔ)上加快了以“海洋文化”教育特色為基礎(chǔ)的校本課程建設(shè)步伐，同時(shí)利用現(xiàn)有資源挖掘一些具有“海洋文化”教育特色的校本課程。在基礎(chǔ)課程中滲透海洋文化精神，主要以呼應(yīng)“海洋文化”教育特色為主。在日常教學(xué)中，注重對學(xué)生進(jìn)行海洋精神、品質(zhì)等方面的價(jià)值養(yǎng)成教育。在拓展型課程中拓寬海洋知識，圍繞特色項(xiàng)目，學(xué)校共開設(shè)了6門特色校本課程課程。此外，學(xué)校將計(jì)劃在舞蹈、健美操、Flash制作、科學(xué)DV等課程中，也在不斷引入“海洋文化”教育特色，逐步豐富學(xué)校的校本課程。在探究型課程中培養(yǎng)探索精神，探究型課程主要在六年級至八年級中開設(shè)，以整班制的形式編班。

經(jīng)過三年的探索實(shí)踐，學(xué)校從“航?！钡健昂Ｑ罂破战逃痹俚健昂Ｑ笪幕ㄔO(shè)”的學(xué)校文化特色建設(shè)思路逐步形成，并先后榮獲閔行區(qū)花園單位、文明單位、中小學(xué)行為規(guī)范示范校、聯(lián)合國教科文組織ESD項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校、科普特色學(xué)校、全國課程實(shí)驗(yàn)校、全國教育科研先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。多年來，學(xué)校用海納百川的胸懷完成了一次又一次的超越，用自我超越的勇氣實(shí)現(xiàn)著一次又一次的騰飛，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)特色建設(shè)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的發(fā)展，期待明天更美好！

（作者單位：上海市航華第二中學(xué)）