向海闊天空奔去

張情

石家莊市行知小學始建于2012年，是一所充滿朝氣的中國陶行知研究會實驗學校。學校以陶先生“生活即教育，社會即學校，教學做合一”的教育思想為引領(lǐng)，追求“在海闊天空中過生活，便是在海闊天空中受教育”的理念，著力打造富有自身文化的行知特色學校。

傳承理念，謀求發(fā)展

學校的最終發(fā)展是文化與理念的傳承和發(fā)展。行知小學承接了陶行知近現(xiàn)代教育思想的大成，并進行不斷完善和塑造，初步形成了以陶行知先生的教育思想為根基的行知理念體系。

兩年時間，學校堅實地走好每一步，從陶行知先生在1932年撰寫的唯一一篇長篇教育小說《古廟敲鐘》中寫到的“教育要幫助鳥兒啄破鳥籠，沖破魚盆，咬破棚欄，向那海闊天空投奔而去”受到啟發(fā)，凝練出了“向海闊天空奔去”的核心理念，承繼先生勇猛精進的精神遺產(chǎn)，在教育積弊已久的當下，為學校創(chuàng)建廣闊的生活教育空間，營造健康的、科學的、藝術(shù)的生活空間，調(diào)動一切資源，創(chuàng)造一切機會，培養(yǎng)學生在做中學、行動中創(chuàng)造的習慣。

沿著“我愛生活——發(fā)現(xiàn)生活中的美”“我會生活——學會一些基本生活技能”“我的生活——確立自己的生活價值觀，有初步的生活規(guī)劃”的層次，學校制定了《生活教育大綱》，給學生設(shè)定了必要的生活標準及行為準則，真正開啟適合學生全面成長，又能充分發(fā)揚學生個性的教育生活。

在學校文化的引領(lǐng)下，著力開展“陶師工程”“悟性課堂”“潤澤德育”“社團教育”等活動，使學校成為名副其實的陶行知教育特色精品學校。

陶師工程，提升素養(yǎng)

教師的能力決定了教育理念的最終實施效果。行知小學堅持以“請進來、走出去、原地生根”相結(jié)合的學習方式提高教師素質(zhì)，并建立了外出學習匯報制度。學校曾選派教師參加了“真語文”課堂觀摩、蘇霍姆林斯基教育思想學習、中國陶行知實驗學校2013與2014年會、“行知式”名校長論壇、全國傳統(tǒng)文化進課堂教學研討、校本德育創(chuàng)新論壇、全國新學校論壇等多項國家級培訓。校長還受邀在“行知名校長”培訓會上做典型發(fā)言。與此同時，校內(nèi)的“相約星期二”培訓時間雷打不動，“校長推薦文章”的方式，引領(lǐng)全體教師走在學習共同體的成長之路上。在系列化的學習中，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了有效提升。

悟性課堂，靈動生命

行知小學的悟性課堂秉承陶行知“教學做合一”“六大解放”的教育思想，是在課改的土壤里生長起來的、新課程背景下的一種高品質(zhì)的課堂形態(tài)。在中國陶行知研究會會長、秘書長等專家的指導下，行知小學“立足行知思想，構(gòu)建‘自育自學的悟性課堂”課題研究于2013年10月正式立項。

“悟性課堂”從開始嘗試就顯現(xiàn)出她強大的生命力，將教師從重復、疲憊的課堂狀態(tài)中解放出來，讓學習成為學生的人生體驗，課堂成為師生學習共同體的樂園。學校堅持以研究促進發(fā)展，以課題帶動課堂，先后進行了“悟性課堂專題研討”“‘我的悟性課堂教學觀摩”等多項活動，初步形成了悟性課堂的“自悟、啟悟、領(lǐng)悟”三環(huán)節(jié)課堂模式；構(gòu)建了質(zhì)疑、對話、合作三種課堂文化；以先學后教、以學論教的課堂內(nèi)容、分組合作的課堂形式，實現(xiàn)教師的“教是為了學生服務(wù)”的目的。

潤澤德育，浸潤童心

用陶行知思想潤澤生命，是學校德育工作的追求。在陶行知理論的引領(lǐng)下，行知小學創(chuàng)建了“一善行動、兩項培訓、三類實踐、四季課程”四大德育工作版塊。

“一善行動”是“日行一善”活動的進一步弘揚和延伸。從三月的“愛心獻給身邊人”活動開始，學生們學雷鋒進社區(qū)，愛父母進家庭，“一善行動”貫穿全年。

“兩項培訓”是分別針對家長和學生的兩項專項培訓。開辦家長學校，定期對家長進行培訓；邀請家長做義工，以護學、助教、種植、宣傳等形式參與學校日常管理，強化教育合力。

“三類實踐”是學校依托世界兒童基金會的“兒童友好家園”項目，創(chuàng)建了“陶家兒童服務(wù)站”，開展“衛(wèi)生保健”“環(huán)保教育”“兒童保護”三項主題實踐活動。

“四季課程”是學校德育工作的春夏秋冬，學校經(jīng)過兩年的摸索逐漸形成了一套完整的體系，藝術(shù)、體育、游學、聯(lián)誼、表彰等課程貫穿“春之歌”“夏之舞”“秋之韻”“冬之情”全年活動，讓學生們在季節(jié)變化中體悟生命成長的樂趣，為來年的進步播下自信的種子，體現(xiàn)陶行知先生“我們要在行動中追求真知識”的教育理念。

多彩社團，精彩生活

豐富多彩的社團活動，串聯(lián)起學生們精彩的童年生活，課堂外的學生們享受的是更有趣的精神大餐。

按照陶行知先生的六大解放的教育思想，學校開設(shè)了閱讀、體育、藝術(shù)、生活常識、非遺文化等五大類22項“閑暇教育”校本課程。社團活動課程更是學校閑暇教育的主渠道。如今“藝友合唱團”“絲蘊葫蘆絲工作室”“行知陶子足球隊”“輕羽飛揚羽毛球俱樂部”“睿武跆拳道社”“泥娃娃陶泥坊”“巧手面塑坊”等七大社團，已成為行知校園一道靚麗的風景線。

今天的行知，敢探未發(fā)明的新理，敢入未開化的邊疆，在健康、科學、藝術(shù)的生活空間里，調(diào)動一切能夠調(diào)動的資源，創(chuàng)造一切可以利用的機會，積極實施體育、藝術(shù)、科學實驗和綜合實踐課程，引領(lǐng)著全體師生向海闊天空奔去。

（作者單位： 河北省石家莊市行知小學）