探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀如何在大學(xué)課程教學(xué)中傳播

向莉

摘 要：大學(xué)生作為社會(huì)主義未來的接班人，他們的思想教育成為了各大高校都要重點(diǎn)把握的一項(xiàng)工作。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的傳播，成為了培養(yǎng)合格接班人，提高大學(xué)生思想素質(zhì)的有效方法。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的傳播，有助于構(gòu)建和諧校園，和諧社會(huì)，促進(jìn)祖國(guó)的繁榮發(fā)展與穩(wěn)定。本文將探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀如何在大學(xué)課程教學(xué)中進(jìn)行傳播。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)課程教學(xué)；有效傳播

一、通過思想政治課途徑，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀

思想政治課是每個(gè)高校進(jìn)行思政教育的主要途徑，具有直觀和高效的特性。高校在進(jìn)行思想政治教育課教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，開展教學(xué)。通過思政教育解決學(xué)生思想上的困惑，圍繞“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這幾方面來塑造學(xué)生的思想道德體系，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的思想道德。

除了思想道德方面的培養(yǎng)，思想政治教育還可以幫助學(xué)生形成正確的法制意識(shí)。體現(xiàn)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中就是“自由、平等、公正、法治”等四個(gè)方面。學(xué)生在思想政治課的學(xué)習(xí)過程中，可以通過正確的理論來看清社會(huì)的法治體系，形成良好的法制觀念，對(duì)未來社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)起到積極促進(jìn)作用。

大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的未來接班人，需要正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義發(fā)展的趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)在社會(huì)主義發(fā)展過程中會(huì)遇到的問題并加以解決。這些能力的培養(yǎng)需要思想政治教育圍繞“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的層面進(jìn)行展開。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀在這方面的傳播，讓學(xué)生深刻的了解帶有中國(guó)特色的社會(huì)主義的本質(zhì)，加深其對(duì)社會(huì)對(duì)祖國(guó)的熱愛，掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神實(shí)質(zhì)，使學(xué)生確立愛黨愛國(guó)、回報(bào)社會(huì)的思想精神。

思想政治課是社會(huì)主義核心價(jià)值觀如何在大學(xué)中傳播的有效途徑，并對(duì)學(xué)生的思想政治理念產(chǎn)生巨大的影響，確立學(xué)生們正確的思想價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義，建設(shè)社會(huì)主義的熱情。

二、以規(guī)范的教師行為準(zhǔn)則，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀

教師是人類靈魂的工程師，對(duì)學(xué)生的思想建設(shè)，人生觀價(jià)值觀的確立起到了良好的引導(dǎo)作用。所以每位教師都是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，承載著為學(xué)生樹立榜樣的重要職責(zé)。在日常的大學(xué)課程教學(xué)過程中，教師不僅要加強(qiáng)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，還要不斷學(xué)習(xí)正確的社會(huì)主義思想理論，提高自己的思想道德素質(zhì)。教師在對(duì)課本知識(shí)的講解中，要時(shí)刻穿插著對(duì)學(xué)生思想道德方面的教育。不僅在教學(xué)語言中傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還要在行為上嚴(yán)于律己，勤奮創(chuàng)新，敬業(yè)求真，為學(xué)生樹立良好的行為榜樣。

通過對(duì)學(xué)生情況的了解，有針對(duì)性的開展思想道德教育，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中，思想中遇到的難題，只有這樣，才能使學(xué)生在思想和知識(shí)層面雙豐收，從根本上堅(jiān)定學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同與學(xué)習(xí)。

三、通過高校的文化活動(dòng)，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀

當(dāng)代大學(xué)生是個(gè)性鮮明的一代人，在如今這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，容易受到各種思想的沖擊，形成畸形發(fā)展的思想方向。解決這些問題需要通過傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀來幫助學(xué)生樹立正確的思想道德品質(zhì)，高校開展的豐富多彩的文化活動(dòng)，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播提供了多元化平臺(tái)。高?？赏ㄟ^開展各種學(xué)術(shù)講座、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、文藝匯演等活動(dòng)，在豐富學(xué)生業(yè)余生活的同時(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到學(xué)生的思想中。

我國(guó)是一個(gè)體育大國(guó)，在歷屆奧運(yùn)會(huì)上都有優(yōu)秀的表現(xiàn)。通過開展體育競(jìng)賽，可以促進(jìn)學(xué)生們的體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體魄，還可以激發(fā)學(xué)生們的拼搏精神與競(jìng)技精神，使學(xué)生們?cè)谖磥砩鐣?huì)發(fā)展的浪潮中激流勇進(jìn)，迎難而上。這些對(duì)學(xué)生思想中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成起到了積極的促進(jìn)作用。文藝匯演是學(xué)生自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，學(xué)生可以展現(xiàn)出作為社會(huì)主義建設(shè)的未來接班人的風(fēng)采。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的業(yè)余愛好，遠(yuǎn)離低俗、惡劣的低級(jí)趣味，為學(xué)生優(yōu)秀思想品質(zhì)的養(yǎng)成打下了基礎(chǔ)。當(dāng)代高校的校園文化活動(dòng)除了以上幾種還有很多，這些活動(dòng)都極大地豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生積極、上進(jìn)的思想品質(zhì)，成為了傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一個(gè)巨大的平臺(tái)。

四、通過社會(huì)實(shí)踐，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀

讀書的目的是“學(xué)以致用”。學(xué)到了的知識(shí)，最后還是要通過實(shí)踐來驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。所以高校傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)候，可以通過帶領(lǐng)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來開展。學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，可以讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地接觸到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況，通過與書本中的對(duì)比，感受到自己發(fā)展的方向與對(duì)未來事業(yè)的定位，意識(shí)到自己應(yīng)盡的責(zé)任。教師在社會(huì)實(shí)踐過程中，要圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生用積極樂觀的心態(tài)看待社會(huì)現(xiàn)象，不要讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)步入社會(huì)的恐懼感。這樣學(xué)生才能養(yǎng)成一個(gè)積極向上的思想道德品質(zhì)，面對(duì)困境才能努力克服，樂觀對(duì)待，鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

五、通過校園網(wǎng)絡(luò)媒體，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀

如今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，是信息時(shí)代。人們對(duì)于信息的獲得大多依賴與網(wǎng)絡(luò)，信息資訊隨處可得，網(wǎng)絡(luò)的方便早已走入千家萬戶，是人們的日常工作生活中不可缺少的一環(huán)。高校的校園網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來方便的同時(shí)，也成為了社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的重要工具。

高?？梢酝ㄟ^建立內(nèi)容豐富的官方網(wǎng)站吸引學(xué)生的注意力。結(jié)合前面的校園文化活動(dòng)，在網(wǎng)站上發(fā)布活動(dòng)消息，各類比賽結(jié)果，提高網(wǎng)站人氣。還可以開設(shè)校園論壇，有目的的建立各個(gè)論壇版塊。例如體育競(jìng)技版塊、師生交流版塊、學(xué)校新聞版塊等等。通過這些能夠使學(xué)生與老師在課余時(shí)間也可以溝通交流，有助于學(xué)生思想生活上問題的解決，還可以拉近教師與學(xué)生思想之間的距離，讓教師充分了解學(xué)生。了解學(xué)生以后，教師就可以在幫助學(xué)生的過程中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀慢慢滲透到學(xué)生的思想中。而且這種滲透是建立在網(wǎng)絡(luò)這么一個(gè)輕松的環(huán)境中，容易被學(xué)生接受。

校園網(wǎng)絡(luò)還可以以網(wǎng)絡(luò)問卷的形式，進(jìn)行學(xué)生的心理調(diào)查。教師在輕松，有趣的問答過程中，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，更加準(zhǔn)確的引導(dǎo)學(xué)生的心理走向，為學(xué)生建立一個(gè)積極正確的思想道德品質(zhì)。這種校園網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播方式對(duì)于新時(shí)代“90后”大學(xué)生來說，是一種易于接受的方式.這種方式有著非常良好的開放性和便捷性，區(qū)別于傳統(tǒng)的說教模式，整個(gè)過程在一個(gè)很輕松的環(huán)境下完成，是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要方法之一。

結(jié)語：以上五個(gè)方面的探討，包含了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)課程教學(xué)中的幾個(gè)傳播方式。這些方式既有傳統(tǒng)的思想政治教育課傳播，也有借助于新穎的校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播；既有通過教師行為間接影響學(xué)生思想的傳播方式，也有通過校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，直接對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生影響的傳播方式?？傊?，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)課程教學(xué)中的傳播要做到傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，直接影響與間接影響互相使用，才能更加立體，更加有效的提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校校園的傳播。

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