天生聰明，還是越來越有才

游識猷

德威克在一群小學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了某種區(qū)別。其時她正在做“如何應(yīng)對失敗”的研究，在實驗方案中，她先給孩子們一些特別難的字謎，然后觀察他們的反應(yīng)。她事先設(shè)想，孩子們有兩種可能的反應(yīng)：一，拒絕面對失敗，沮喪地丟開字謎，或者假裝對字謎不感興趣;二，坦然承認(rèn)失敗，冷靜接受自己解不出字謎的現(xiàn)實。

但有些孩子竟然有第三種反應(yīng)——他們興高采烈地做著這些解不開的難題。一個孩子快活地說：“太棒了，我喜歡挑戰(zhàn)！”另一個則滿頭大汗但不掩愉悅：“猜字謎能讓我增長見識！”

德威克隨即意識到，這個世界上確實有些人能從失敗中汲取動力。他們的特殊之處在于他們持有的信念——“成功和才能，是在挑戰(zhàn)中因努力而獲得的?！边@種心態(tài)，就是“成長型心態(tài)”。

與之相對，相信“才能是天生具備的一種相對固定的特質(zhì)”，這種心態(tài)，就是“固定型心態(tài)”。

兩類人同樣面對解不開的字謎，固定型心態(tài)者會這么想：“我解不開這道題，莫非是因為我不夠聰明？我天生的智力達(dá)不到解題所需的水平？不，我是聰明的！現(xiàn)在只是有些別的因素影響了我而已。我最好別求助，也不要提問，以免其他人誤認(rèn)為我不聰明?？傊?，如果我沒有真正去努力解題，那么即使我做不出，我也有‘不感興趣這個理由，來說服其他人?！?/p>

而成長型心態(tài)者會這么想：“哎，我解不開這道題，這真挺難的，我努力一下肯定能從中學(xué)到不少！我正好練些新的解題方法。還不成？有意思。我還可以試試求助，在老師或者擅長解題的朋友的幫助下，我肯定能變得更聰明！總之，世上最糟糕的事，就是明明有個渴望的目標(biāo)，卻沒有盡力嘗試就放棄，白白錯失了讓自己變得更好的機(jī)會！”

對固定型心態(tài)者來說，“遇到挫折需要努力”等同于“缺乏才能”，又等同于“我真失敗”。對成長型心態(tài)者來說，“遇到挫折需要努力”則等同于“我正在努力中變得更好”。

不難想象，不論是在事業(yè)、運動還是藝術(shù)上，兩種人在逆境中會做出截然不同的選擇。固定型心態(tài)甚至?xí)绊懭说母星樯?。?dāng)你堅信“我基本不變”“伴侶也基本不變”時，“尋找正確的人”就變得無比重要。固定型心態(tài)者會在和伴侶關(guān)系變差時，很快得出“遇到挫折說明我們不合適”的結(jié)論，然后迅速逃離。

成長型心態(tài)者相信自己和伴侶的性格特質(zhì)都有改變的潛力。改變需要一個人渴望改變、承諾改變，并將改變付諸行動。但很多時候，相信“有潛力改變”已決定了后續(xù)抉擇。感情陷入低谷時，成長型心態(tài)者下的結(jié)論是“遇到挫折說明我們需要調(diào)整和成長”，對他們來說，矛盾是學(xué)習(xí)溝通的機(jī)遇，沖突是了解彼此的時機(jī)。