中國老師PK英國學生：誰讓誰更崩潰

張慧

英國學生瀕臨崩潰

14歲的羅西是50名參加教學實驗的學生之一，她將平時的教學環(huán)境稱為“英國派”，將實驗課稱為“中國派”。她告訴英國“Newsbeat”網(wǎng)站：“這絕對是個很大的挑戰(zhàn)，按照中國的做法，你要特別早起床，很晚離校。”

5名來自中國不同地區(qū)的老師，在國內(nèi)時都在國際學校任教，并用英文授課。其中有人曾在英國的學校教書，熟悉英國式的鼓勵教育，但按照節(jié)目組的要求，他們使用了傳統(tǒng)和主流的中國教法。

剛開始時情況不錯。英國學生領到了中國式的校服，雖然這不是他們喜歡的服裝類型，但至少他們覺得新鮮，盡管肥大的褲子“像降落傘一樣”。早操也算得上成功，雖然跟不上領操老師的動作，但至少學生們面帶笑容，覺得很有趣。

“我們伸胳膊伸腿的，有點像伴著古典音樂做健美操?！币晃粚W生在接受英國《衛(wèi)報》采訪時表示。報道指出，學生不能整齊劃一地做操，是因為“樂感不夠，但是幽默感十足”。羅西表示：“我知道中國人經(jīng)常排著隊做許多事情，就像在軍隊里一樣，但是我們不習慣這么做?！?/p>

在正式上課前，中國老師楊君將孔子的名言翻譯成英文，希望給英國學生灌輸中國式的價值觀：努力學習、不浪費他人的時間、謙虛自強……然而，當她要求學生領會這些“高深的中國哲學”時，學生蘇菲脫口而出：“我都不知道‘謙虛這個單詞是什么意思。”

中國老師開設的課程包括中文、生物、化學、物理、英語和體育。

上課的時間表還是和之前一樣，但羅西的教室里增加了20名學生，達到了50人?！爸袊蠋焸兪窒铝羟?，并不像我們想象中那么嚴格，不過和英國派的老師相比，他們?nèi)运闶菄缼熈恕！绷_西感慨道。

然而進入課堂后，狀況急轉(zhuǎn)直下。在物理課和數(shù)學課上，中國老師在黑板上寫下定理，讓學生記筆記。上課不能說話、課程聽不明白、每天長時間學習，這些“全新的體驗”讓英國學生崩潰，第一天下午就有人表示好累，想要回家。

羅西說：“到了第二周，我覺得自己已經(jīng)受夠了。不過總共只有一個月，我覺得自己能忍過去，但是真的好艱難?！彼芨吲d這個月終于過去了，學校又回到了原來的軌道。

“我不喜歡他們教理科的方式。我們尋求幫助，通常不會成功，上課就是一直講，直到下課。我們并不覺得自己是在學知識，因為老師講的一切書本上都有?！绷_西抱怨道。

甚至體育課都讓英國學生崩潰。第一節(jié)體育課，50名學生嘗試了中國學生體育達標式的中長跑訓練，一半的學生沒有及格。兩名女生表示，和英國的體育課相比，中國式的體育課簡直是在玩命。喬跑到最后一圈的時候，已經(jīng)是孤軍奮戰(zhàn)，同學們都在旁邊給他加油打氣。跑完之后，他心情低落，感到十分丟臉。

這時，英國體育老師霍格走過去安慰他：“雖然你在體育方面不在行，但我相信你一定有比別人表現(xiàn)突出的地方。就像今天跑得最快的學生，他們在別的學科可能就不如你。”

霍格表示，“中國派”將學生放在比拼的環(huán)境中，孩子們將自己和別人比較，進而產(chǎn)生壓力。而英國的教育方式通常是鼓勵，只要他們戰(zhàn)勝自己就可以了。喬事后表示：“中國學校里，競爭一定激烈得多，如果你墊底了，你就會被看成沒有能力的人?！闭f著，他忍不住抽泣了兩聲。

羅西也認為：“中英教育最大的不同是老師對學生的期望值，中國老師認為我們不夠優(yōu)秀，我們必須適應。”

中國老師幾乎被逼瘋

一個月的時間里，中國老師的受挫感不輸英國學生。

中國老師表示，自己被英國學生在課堂上的表現(xiàn)驚呆了，他們在教室里隨意聊天、吃東西、化妝、互丟紙飛機。一名女生在上課時滿面淚花地跑出教室，把老師楊君嚇了一跳，一問才知，原來，她的偶像、英國超人氣樂隊OneDirection的成員ZaynMalik退隊了。楊君說，這樣的情緒化，她實在理解不了。

楊君說：“在中國，我們不需要有管理課堂秩序的技巧，因為人人都會自律，家庭和社會都教學生要尊師重教?！?/p>

而當中國老師大喊“不許說話”“聽我說”“開動你的腦子”時，英國學生只會變得更加叛逆。

來自中國的老師李愛云看著學生們上晚自習，本來希望他們認真安靜地做作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)他們干什么的都有。“我必須控制自己，不然就會發(fā)瘋?！崩類墼普f，“只有一半的學生在努力聽我安排，剩下的一半，天知道他們在干什么?！?/p>

懲罰似乎是無效的。楊君要求和老師頂嘴的蘇菲坐到角落里去，這樣的懲罰通常會讓中國學生愧疚、尷尬，蘇菲卻覺得十分好玩。“老師越是嚴厲，我就越想搗亂。”她說，“我喜歡越界和闖禍的時候腎上腺素上升的感覺，非常刺激?！?/p>

羅西承認，攝像機的存在助漲了叛逆。“中國老師剛來的時候，我們覺得可以搗搗亂，攝像機的存在幫了倒忙，為了讓自己看起來更酷，我們更想把事情弄糟?！彼f。

除了課堂紀律，教學進度讓負責數(shù)學的鄒老師非常無奈。他發(fā)現(xiàn)英國學生不肯記公式。他用在中國的節(jié)奏講課，英國學生跟不上，一些人干脆放棄了。

“他們的水平比中國學生低很多?！编u老師表示。BBC認為，那是因為中國的同齡人每周花11個小時去學數(shù)學，這在英國學生看來是難以想象的。

“我們以前從沒學過三角函數(shù)，他用15分鐘就講完了?！币幻谡n后說，就連班里成績最好的學生也跟不上。所以，他們在課后找原來的數(shù)學老師幫忙，這名老師表示，他打算用一周來講解三角函數(shù)。

不過也有少數(shù)學生表示，中國的教學方式真的讓他們學到了知識。羅西說：“以前我也知道教育重要，這一個月的生活更讓我加深了這種意識。”

紀錄片引發(fā)中英熱議

博航特并非一所糟糕的學校。去年，它被英國《泰晤士報高等教育副刊》評為年度學校。英國教育部門調(diào)查員給它的打分，每一項都是優(yōu)秀。它也是英國第一所開設中文課的公立學校。

該校校長史端喬表示，發(fā)起這次試驗的初衷是，中國學生將成為英國學生今后求職的有力競爭對手，他希望借這個機會搞清，是什么讓中國學生表現(xiàn)突出，以及這種方法能否被移植到英國的教育中。

如今，這部反映中英教育差異的紀錄片只播出了上集，就在兩國引起熱議。

英國《每日電訊》報認為，這個實驗反映出，英國的教育體系鼓勵學生跳出思維定式，去冒險、去問問題，并且挑戰(zhàn)成見。

在BBC的紀錄片中，有英國學生提出：“中國老師的教學方法的確有效，但我并不覺得學到了很多。”《每日電訊》報指出，“有效”是因為學生在學校待了足夠長的時間，英國的教育走在正確的軌道上。至于混亂的課堂，多家英媒表示，教室里有點兒小混亂并不是壞事。

但也有英國媒體反思稱，英國孩子從來沒有見識過這樣的教育，但努力學習正是老一輩英國人成長過程中所習慣的學習方式——不是那么有趣，但有充足的信息量。

英國《快報》稱：“中國學生和英國學生在學業(yè)表現(xiàn)和學習態(tài)度上的巨大鴻溝，應該促使英國人思考，是不是對年輕一代過于寬容了。我們總是自欺欺人地認為，讓孩子們‘做自己，他們就會成為有創(chuàng)造性的天才，但他們不會?！?/p>

紀錄片播出后，“中國式教學在英國”一度登上中國社交網(wǎng)絡的熱搜榜。有網(wǎng)友表示，片中展示的中國式教育“十分熟悉和親切”，但中國教育正在向西方的因材施教和理解性教學靠攏。

也有人認為，中國的“填鴨式教育”的確存在弊端，只關注分數(shù)，在一定程度上扼制了學生的創(chuàng)造力。

無論中英正反方的觀點如何博弈，僅僅根據(jù)這部紀錄片就得出中英教育孰優(yōu)孰劣的結(jié)論，并不客觀。

中國教師李愛云表示，影片呈現(xiàn)的課堂缺乏紀律的片段，是“從最初最亂的狀況里挑了最糟糕的”?！斑@些不是教學的全貌?！崩類墼普f，“英國孩子非?？蓯郏凶约旱膬?yōu)勢。一個月的相處，師生之間其實建立了很好的關系。”

一位在耶路撒冷國際學校教歷史的英國教師觀看了紀錄片后撰文稱：“沒有哪種教學方法是絕對正確或者絕對錯誤的，任何國家的獨特教學方法都是歷史、時間和文化沉淀的結(jié)果，同時反映出該社會的價值觀，BBC的紀錄片再次證明了這兩點。”