新課標(biāo)下新型師生關(guān)系探究

徐創(chuàng)華

【摘要】師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，和諧的師生關(guān)系會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果，和諧的師生關(guān)系能充分挖掘并發(fā)展師生獨(dú)特的稟賦與潛能。這一關(guān)系的處理好壞直接與學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展有關(guān)，與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)有關(guān)。

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系；重要性；尊重；興趣；童心

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、新課標(biāo)新型師生關(guān)系構(gòu)建的重要性

（一）新型師生關(guān)系有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一些學(xué)科知識(shí)本身枯燥難懂，教師硬逼著學(xué)生學(xué)，其結(jié)果可想而知。新型師生關(guān)系的建立，使教師在教育教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師作為朋友、服務(wù)者來(lái)到課堂，去啟發(fā)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我規(guī)范，形成一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂教學(xué)，配合教師的教育教學(xué)工作，使教師真正成為學(xué)生的“良師益友”。

（二）新型師生關(guān)系有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

新型師生關(guān)系的建立，改變了傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方法，沒有“耳提面命式”的說(shuō)教，實(shí)行真正的素質(zhì)教育教學(xué)，建立了互動(dòng)式、討論式的學(xué)校模式，培養(yǎng)了學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高。

（三）新型師生關(guān)系有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)

在傳統(tǒng)教育中，部分教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為習(xí)慣差的學(xué)生進(jìn)行諷刺挖苦，使得那些學(xué)生受到排擠，個(gè)性、心理受到壓抑，看不到成功的曙光，嚴(yán)重影響學(xué)生的心理健康，師生關(guān)系不融洽。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，新型師生關(guān)系的建立，教師能夠平等的對(duì)待學(xué)生，關(guān)心、呵護(hù)學(xué)生，從“理解人、尊重人、關(guān)愛人”的角度出發(fā)來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的愛心、學(xué)校的溫暖，體會(huì)到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂趣，從而促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng)。

二、新課標(biāo)下新型師生關(guān)系構(gòu)建的策略

（一）尊重學(xué)生，建立師生關(guān)系

著名教育家葉圣陶先生認(rèn)為：師生之間應(yīng)該確立一種朋友的關(guān)系。他說(shuō)：“無(wú)論是聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的人，我們都應(yīng)該稱他為小朋友。我要做學(xué)生的朋友，我也要學(xué)生做我的朋友。”新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：“要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康的發(fā)展?！痹诮逃虒W(xué)中，如果教師能夠把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的朋友，敞開心扉，平等交流，尊重學(xué)生的個(gè)性與人格尊嚴(yán)，多給學(xué)生一份真誠(chéng)和理解，多給學(xué)生一份尊重和愛護(hù)，幫助他們用自己的眼睛觀察，用自己的耳朵傾聽，用自己的心靈感悟，用自己的頭腦思索。尊重是打開學(xué)生心靈的鑰匙。美國(guó)著名、作家愛默生說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”教育的前提，應(yīng)該是尊重，因?yàn)橹挥凶鹬貙W(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)，才能讓學(xué)生主動(dòng)地去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)社會(huì)，即使失敗，也可能成為學(xué)生終身受益的財(cái)富。酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲；也只有尊重，才能在師生間真正架起一座通往美好心靈的橋梁。

（二）激發(fā)興趣，深化師生關(guān)系

著名的心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“一切有效的工作必須是以某種興趣為先決條件”，學(xué)習(xí)更是如此。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)使師生關(guān)系更加融洽。比如，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要使小學(xué)生愛上英語(yǔ)這門學(xué)科。

我國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是將英語(yǔ)作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)的。小學(xué)生在剛剛接觸到英語(yǔ)時(shí)，新鮮感極強(qiáng)，興趣也濃厚，他們帶著良好的愿望開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是，隨著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入，小學(xué)生會(huì)因?yàn)橛h之間的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不同，中西文化的差異以及潛在的對(duì)母語(yǔ)之外語(yǔ)言的排斥心理等因素，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)隨之下降，這就要求教師想盡一切辦法來(lái)保持和提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而許多小學(xué)生熱愛一門學(xué)科就是從熱愛老師開始的。英語(yǔ)教師地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、幽默的教學(xué)風(fēng)格、對(duì)學(xué)生和善的態(tài)度等因素，都會(huì)誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

除此之外，教師還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生“我能學(xué)好英語(yǔ)”的自信心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較強(qiáng)的自信心有助于學(xué)生克服外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難，積極主動(dòng)解決在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而樹立“學(xué)好英語(yǔ)”的自信心，敢于用英語(yǔ)與別人進(jìn)行溝通，既運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，又獲得別人的尊重，改善人際關(guān)系，增進(jìn)友誼，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心。

（二）擁有童心，升華師生關(guān)系

教師是教育者，建立教師威信，對(duì)于形成正常的師生關(guān)系，建立正常學(xué)校秩序，提高教育教學(xué)效果都是十分必要的。但是真正的教師威信不能單靠行政手段來(lái)建立，那樣只會(huì)增加學(xué)生的逆反心理，形成師生間的隔閡。建立真正的教師威信可通過(guò)某些特殊的方式，如擁有童心。教師面對(duì)的是一群正在成長(zhǎng)中的孩子，需要建立自己的威信，必須要有童心，即保留兒童心靈的特點(diǎn)。只有這樣，教師才能消除師生間的隔閡，了解兒童，從生活到思想和兒童打成一片。

三、結(jié)語(yǔ)

新課標(biāo)要求建立一種以師生真心交融、個(gè)性全面發(fā)展為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系，為此，需要教師的真情投入，需要在完善教學(xué)活動(dòng)和完善個(gè)性兩個(gè)方面共同努力。建立民主、平等的新型師生關(guān)系的因素是多元的，絕不只是上面所探討的幾個(gè)方面，還需今后不斷總結(jié)和實(shí)踐，以期取得更好的成果。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）