淺談如何開展中職學(xué)生的德育工作

張丹琳

【摘 要】作為職業(yè)與技能教育最基礎(chǔ)的教育管理單位，中等職業(yè)學(xué)校肩負(fù)著為社會(huì)發(fā)展與現(xiàn)代化進(jìn)程培養(yǎng)大量基礎(chǔ)技能型人才的重任，這就要求這個(gè)人群是龐大的，相對(duì)素質(zhì)較高的，同時(shí)具備良好的從業(yè)心態(tài)。而中職學(xué)生是國家建設(shè)的棟梁，他們將會(huì)走向社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及和諧穩(wěn)定有重要的作用。本文主要對(duì)如何開展中職學(xué)生的德育工作進(jìn)行研究與探討。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；中等職業(yè)；德育；工作

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，德育的人性化體現(xiàn)了現(xiàn)代德育精神，反映了新世紀(jì)德育的走向。班主任工作的核心是德育工作，所以德育工作是做好班主任工作的重要保證。怎樣才能使對(duì)中職學(xué)生的德育教育卓有成效？就此問題，談幾點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

一、為人師表、以身作則，努力提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)

1.身教重于言教，做學(xué)生的道德楷模

班主任是學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的具體執(zhí)行者，我們的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，我覺得身教重于言教，我班學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，由于沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每次走進(jìn)教室我都看到地面有垃圾或衛(wèi)生角臟亂，除了口頭教育外，更多時(shí)候我是隨手撿起地面的垃圾，慢慢的，我班學(xué)生也養(yǎng)成了較為良好的衛(wèi)生習(xí)慣。因此，班主任要注意自身的修養(yǎng)，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

2.鍛煉自己具備多種工作能力

班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，與學(xué)生個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，必須有體察學(xué)生的思想、情感需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實(shí)態(tài)度的能力。

3.不斷用新的知識(shí)充實(shí)和完善自己

在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)有才能才敬重和信任你。班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己，跟上時(shí)代迅速的步伐。

二、以愛感人，以情動(dòng)人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴

1.理解學(xué)生、包容學(xué)生、尊重學(xué)生

作為一名班主任，要以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。處理問題時(shí)要注意尊重學(xué)生的人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，戰(zhàn)勝困難，這是學(xué)生積極向上的強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。

2.關(guān)愛學(xué)生、溫暖學(xué)生

班主任要把真情送給學(xué)生，要公平、公正、平等的對(duì)待班上每一位學(xué)生。學(xué)生生病，及時(shí)詢問病情；學(xué)生請(qǐng)假，及時(shí)與家長聯(lián)系；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，悉心指導(dǎo)；學(xué)生取得成績，多加表揚(yáng)；這些雖是小事，但對(duì)融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感起著非常重要的作用。學(xué)生親其師，方可信其道，繼而樂其道，進(jìn)而行其導(dǎo)。

3.學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，樹立學(xué)生的信心

對(duì)好的學(xué)生給予賞識(shí)也許不難，而對(duì)那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識(shí)，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心，用“愛心”取代“嫌棄”，以“心藥”治“心病”，對(duì)癥下藥，循循善誘，一個(gè)信賴的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們在工作中應(yīng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì)，使學(xué)生充滿自信，增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。

三、細(xì)化管理，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

1.重視思想教育，樹立良好班風(fēng)

班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，例如文體周各項(xiàng)比賽、廣播體操比賽、大型文藝匯演等等，讓每一個(gè)同學(xué)積極參與，為每一名同學(xué)提供展示自我的機(jī)會(huì)，以此來增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

2.開展豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我發(fā)展

要想讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是堅(jiān)持組織學(xué)生開展豐富多彩且有益的班集體活動(dòng)。中職學(xué)生有更強(qiáng)的心理需要，他們的學(xué)業(yè)成績不為人青睞，但他們在能力、才藝或個(gè)性上，希望得到社會(huì)的認(rèn)可，他們有著強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望，這是一種可貴的積極性。

3.充分利用主題班會(huì)，提高學(xué)生認(rèn)知

班會(huì)既是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、引導(dǎo)和教育的重要途徑，又是培養(yǎng)和展現(xiàn)學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)的重要方式，同時(shí)也是處理、解決班級(jí)問題，開展各項(xiàng)活動(dòng)的有效途徑。充分利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，是一種較為有效的方式，有利于良好班集體的建設(shè)。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，盡早培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

大部分的中職生畢業(yè)以后就要面向就業(yè)，為了我們的學(xué)生不被社會(huì)、企業(yè)所淘汰，在校期間就必須培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生擇業(yè)意識(shí)。

五、爭取家長配合，共同營造教育環(huán)境

家庭是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長的主要場所。班主任要積極與家長溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的生活成長環(huán)境，讓家長配合做好學(xué)生的思想工作，共同教育引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生更多的愛和更多的表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立信心，為學(xué)生營造安心學(xué)習(xí)的氛圍。只有形成家庭、社會(huì)、學(xué)校的教育合力，才能不斷提高德育教育和班級(jí)管理的質(zhì)量，才能真正培養(yǎng)、教育好學(xué)生。

作為班主任要懷著一顆熱愛學(xué)生的心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，循循善誘、悉心教導(dǎo)，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。班主任德育工作既是一門藝術(shù)，又是一門深?yuàn)W的學(xué)問。在開展德育工作期間可能會(huì)遇到重重困難，但是仍需迎難而上，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高和完善。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：廣西柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校）