“教師停課討薪，莫讓教師之痛成為教育之痛”素材發(fā)現(xiàn)與運用

王海風

一、熱點聚焦

2014年11月17日，因工資待遇低等問題，黑龍江肇東市數(shù)千名教師集體大罷課，全市的部分中小學也因此被迫停課。并且，此事過去不到兩周，黑龍江雙城市、依蘭縣、尚志市、賓縣、巴彥縣、方正縣等多地再次出現(xiàn)類似的教師停課維權(quán)事件。目前黑龍江省教育廳、財政廳等相關(guān)部門已經(jīng)組成了工作組，表示爭取盡快解決教師們的合理訴求。

二、素材掃描

No. 1 一石激起千層浪，各方聚焦教師討薪

1.官方態(tài)度：市委書記致歉，承諾明年解決

據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，老師們反映的問題一是工資收入低，與其他縣市相差懸殊。二是住房公積金只有個人繳納的5%，單位沒有繳納。事發(fā)后肇東市委書記趙勝利表態(tài)：馬上要調(diào)資，這次調(diào)資以后，我們在2015年1月開工資的時候，我可以在這里鄭重承諾，各個市縣，肇東的工資都可以比。趙勝利勸解說：“以前在執(zhí)行政策當中，有一些偏差的地方，我們對各位老師表示抱歉。我非常希望老師能夠馬上復課。家長最關(guān)心，孩子最重要。我在這里，跟大家表示感謝了。希望大家盡快回到學?！?/p>

【考場速用】出事之后，當?shù)卣疀]有想方設(shè)法回避，而是反應(yīng)迅速，及時給教師作出答復，這種姿態(tài)還是值得肯定的。只是，市委書記在道歉之后，應(yīng)該盡快兌現(xiàn)自己的承諾，不要讓教師再失望了。

2.媒體態(tài)度

①《新京報》撰文《肇東老師討薪，書記別只道歉了事》

肇東市政府的解釋，讓人意外。醫(yī)保、養(yǎng)老和公積金可以“年底集中扣除”嗎？不論何種項目，相關(guān)法規(guī)明確規(guī)定的都是“按月繳納”，不知道肇東政府聲稱的那些地區(qū)何以能夠例外。而且即使真有這種情況，那么在工資基數(shù)本不多的前提下，月工資又何以少上千元之多？以此來作為解釋，顯然不能服人。

相對于簡單的道歉與表態(tài)，更誠懇的做法是如實地解答并解決實際的問題。畢竟“欠薪”問題存在已有數(shù)年之久，此番停課討薪也是源于以往的確存在正常渠道無法解決的現(xiàn)象。

【考場速用】市委書記道歉，固然是好。但要從根本上解決問題，僅僅道歉是遠遠不夠的。必須拿出實際行動，要讓老師看到希望，考驗當?shù)卣畧?zhí)行力的時候到了。一味地搪塞和回避，只能暫時息事寧人，治標不治本。

②《湘江評論》撰文《停課討薪呼喚教師薪酬改革》

俗話說“再苦不能苦教育”，“停課討薪”強烈呼喚教師薪酬改革，只有將教師的薪酬提升到一個合理的層次，才能減少教師對低薪的怨聲載道，從而保證教學的有序進行。也只有合理改革薪酬，適當提高教師福利待遇，中國未來的教育才能看到希望；只有教育質(zhì)量提上去，美麗的“中國夢”才得以實現(xiàn)。

【考場速用】任何職業(yè)，都有自己的薪酬制度。從這些罷課現(xiàn)象看，原因多是教師薪酬改革未能跟上時代步伐。確實，在這個物價飛漲的年代，如果薪酬制度還是停留在之前的標準上，顯然是不合理的。當?shù)卣畱?yīng)該根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，尤其是消費水平，反思如何改革教師的薪酬制度。

③《湖南教育》撰文《評判“教師討薪”法制應(yīng)掌握話語權(quán)》

無論孰對孰錯，黑龍江綏化肇東市息事寧人的安撫回避不了罷課背后的實質(zhì)性問題，化解現(xiàn)有社會危機，需要憑借法治途徑，也只有堅持法治才是解決問題的最佳良策；此外，針對教師罷課造成的社會不良影響，地方政府也應(yīng)該反思，加快彌補法治建設(shè)路上各行各業(yè)存在的短板，這次教師討薪，也為地方政府上了一次深刻的社會法治課?？傊瑘猿稚鐣ㄖ嗡季S，要具體到解決現(xiàn)有的矛盾和問題之中去，比如從這次標志性的教師罷課事件開始。

【考場速用】教師罷課，對教育造成的負面影響是不可估量的。孰對孰錯？教師的工資標準是有明文規(guī)定的，為何有些地方遲遲得不到落實？說到底，還是法治意識不強。如今面對教師的罷課，當?shù)卣畱?yīng)該依法辦事，才能使教師遵循職業(yè)道德，安心教書育人。

3.網(wǎng)友態(tài)度：教師走上街頭，在政府門前討要薪水，誰該紅了臉

散文在線網(wǎng)網(wǎng)友：教師走上街頭，向政府討要薪水，誰該紅了臉，那些人應(yīng)該警醒了，別再麻木不仁，搞什么“百強”評比，“千強”口碑，沽名釣譽，還是做些實實在在惠及百姓的實事、善事、分內(nèi)之事吧。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇：中小學教師因工資待遇得不到保障，不得不采取停止教學的方式向政府討薪，這是因為，對于地方政府不保障教師待遇的行為，缺乏嚴肅的問責機制。

@小提琴teacher：不談自己，我只想說說我身邊的同事們，周一到周五，四個晚上都在上班，周末補課一天半，補課費還少得可憐。付出勞動需要得到的是回報，而不是克扣。教師真的是憑著良心在上班。

肇慶中學生：現(xiàn)在都不上課，今天一天昨天一天兩天了，我們自習、考試、做點卷子、考考單詞啥的，然后做題。老師在黑板上抄幾道題，也不給對，也不給講，就讓你往上抄，自己做。

天水成功高考學校一學生家長：兒子是給學校交了上萬元學費才到這所學校上學的，沒承想開學才3個月就發(fā)生這種事，實在令人費解。孩子的學業(yè)耽擱不起??！

【考場速用】作為一種群體性事件，黑龍江教師罷課討薪規(guī)?？芍^罕見。在教師與政府的博弈后面，是無辜的學生。對于教師討薪行為，毀也好，譽也罷，要想從根本上遏止，當?shù)卣仨毮贸鰧嶋H行動。否則，星星之火可以燎原。當?shù)卣穆氊?，?yīng)該是反思事件的起因，而不能一味打壓或是踢皮球逃避責任，否則公信力何存？

No. 2 教師罷課事件為何彼伏此起

1.遵義四中教師集體罷課、下跪，要求和市長對話

2014年5月11日，貴州省遵義四中所有沒有課的老師分別在新老校區(qū)露天進行靜坐，一再提出要和市長對話，政府以市長很忙，不可能為了這點小事親自到現(xiàn)場為由進行推脫。直到星期二早上，維持昨天靜坐的態(tài)勢直到將近中午的時候市長仍然沒有出現(xiàn)。校長要求老師們回到辦公室開始正常上課后，有老師跪下來求校長和老師站在一起，隨即全體老師都跪下了。最后市長終于出現(xiàn)，但沒有做出正面答復，也沒有實踐期限，此事不了了之。

2.湖北孝感高中數(shù)十教師罷課，校長手機砸老師

在全國第30個教師節(jié)來臨之際，湖北省孝感高級中學的老師們過得并不太平。2014年9月9日上午，該校70余名教師因?qū)幹茊栴}不滿，聚集在校門內(nèi)側(cè)以靜坐或站立的方式向校方表達訴求。事件起因是校方欲面向社會招錄數(shù)十名有編制教師，而他們這些五六年前甚至十年前就進入學校勤懇教學并奉獻青春的人可能面臨被分流的風險。該校一位老師稱，他們今天上午就聚集在校門內(nèi)理性表達抗議，但校方對他們的訴求置之不理，該校校長向金炳還奪過其手機砸在她腿上，導致越來越多教師前來聲援。

【考場速用】為何2014年教師罷課行為如此之多？只能說，這折射出整個社會教師生存堪憂的現(xiàn)狀。罷課的理由都是一樣的：福利待遇跟不上，地區(qū)之間相差懸殊，溫飽問題難以解決。教師罷課已經(jīng)成為一個共性問題，其后果是不堪設(shè)想的。政府已經(jīng)成為眾矢之的，存在嚴重失職問題。更有甚者，有些地方政府存在弄虛作假、欺上瞞下的現(xiàn)象，教師罷課，看似偶然，實則必然。

No. 3 他山之石：為何美國教師工資高也罷課

2012年9月11日，美國芝加哥市教師開始大罷課，使35萬名孩子不得不放大假。該市25年來的首次教師大罷課，僅僅是美國教育改革中教師工會與教育管理層矛盾的一個縮影。罷課的根本原因是該市教師工會不滿市長伊曼紐爾所提出的一系列教育改革方案，矛盾焦點主要集中在三點：教師考評體系、薪酬以及延長課時。美國教師聯(lián)合會主席蘭迪認為，芝加哥市出臺的教育改革措施“完全不尊重教師”。美國“全國公平考評中心”分析師麗薩也認為，這一“完全沒有證據(jù)證明有效的改革方案”，只會讓公立學校的教師感到沮喪。

芝加哥市不得不動用資源，開放144所未受影響的學校來安置學生，讓孩子們做游戲、看電影、進行體育活動等，并為他們提供免費早餐和午餐。一些教堂、圖書館和社區(qū)組織也被要求為孩子們提供額外的計劃或活動。

芝加哥教師工會組織的這場罷課對該市造成巨大影響，市長伊曼紐爾一方面要組織應(yīng)對、降低負面影響；另一方面還得與教師工會進行談判，盡快找到妥協(xié)方案。

【考場速用】看來，教師罷課現(xiàn)象不只是中國獨有，國外也有。美國教師的罷課，與中國有相似之處，即工資待遇不容忽視。但也有不同之處。美國教師還強調(diào)了“尊嚴”，這讓我想起了“師道尊嚴”這四個字。確實，作為一種特殊的職業(yè)，教師的尊嚴必須得到維護。這樣教師才能挺直脊梁教書育人，也才有利于塑造學生健全的人格精神。

三、凝眸美文

莫讓教師之痛成為教育之殤

□一考生

“再窮不能窮教育”，這句口號喊了若干年了。然而，近些年來此起彼伏的教師罷課事件，似乎是對這句口號最有力的諷刺。

百年大計，樹人為本。誰來樹人？首推教師。說起教師的重要性，估計人人都會侃侃道來。古人云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。確實，教師作為學生從校園走向社會的引路人，對學生的成長與成才起著至關(guān)重要的作用。也正因如此，教師才被冠以“人類靈魂的工程師”這一美譽。小到個人成長，大到國家發(fā)展，教師都在扮演著不可或缺的角色。然而，近些年來，教師罷課維權(quán)的新聞時見于報端與網(wǎng)絡(luò)。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，但作為知識分子，為何會選擇罷課這種極端的方式表達訴求，這不得不讓人深思。

首先，中國有句古語叫作“安居樂業(yè)”。唯有安居，才能樂業(yè)。作為教師，自然也一樣。如果教師連溫飽問題都解決不了，又怎能指望他們安心教書呢？固然，教師要能守得住清貧與寂寞，但這也是建立在生活得到保障的基礎(chǔ)之上。而綜觀這些罷課事件不難發(fā)現(xiàn)，其原因都是待遇低，生活難以保障。我們都知道，教師這門職業(yè)非常特殊，繁重的教學任務(wù)耗費了他們大量的心血。他們的付出，不僅僅是課堂上的幾十分鐘。他們還得承擔起引導學生樹立正確的人生觀、價值觀等重任，這些都是無形的付出。當教師的付出與收入不成正比，勢必會造成他們心理的不平衡，繼而挫傷他們的積極性。沒有了積極性，教學質(zhì)量何來保障？

其次，教師罷課，受到傷害的是學生。學生受到的傷害，不僅僅是知識上的，更是心靈上的。早在多年前，就有人說：“要把最優(yōu)秀的學生吸收到教師隊伍里?！钡?，如今這風起云涌般的罷課事件，還能將優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍里來嗎？非但不能，反而會讓更多的人對教師這門職業(yè)敬而遠之。現(xiàn)在這些學生已經(jīng)知道了教師的現(xiàn)狀，將來他們在填報志愿時，還會心甘情愿地報考師范院校嗎？果真如此，國家的教育大計豈不是成了南柯一夢？

事態(tài)已經(jīng)很嚴重了。希望當?shù)卣軓氐滓庾R到這個問題，切實拿出行動來，真心實意地解決教師的后顧之憂。不要再讓教師心寒，莫讓教師之痛成為教育之殤！