走近王玲湘老師

孔令建

推開門，看到王老師已坐在了附小的微格教室，名師工作室的學(xué)員們也都圍坐在一起。由于堵車，這次工作室的活動我險些就遲到了?！皝?，小孔，快來坐。”看到王老師會心的微笑，我的一顆忐忑的心終于平靜了下來。王老師的這種笑容從我第一次見，就印象深刻。

第一次見王老師是在一次展評課的活動中，王老師在評課，舉手投足間都充滿了濃濃的語文味，言談間流露出高雅的氣質(zhì)，恰到好處的評課，真不愧是大家！我深深地被王老師身上所散發(fā)出來的特有氣質(zhì)折服。還有那標志性的微笑，是那么讓人覺得親近，讓人覺得可敬！

如果第一次是遠距離的觀看，那么第二次見王老師，則是近距離的接觸了。當時王老師就坐在我的對面，在給一位老師評課，印象是如此之深刻。王老師從古詩的音韻到古詩的理解，從意象到畫面，聽王老師談古詩教學(xué)，仿佛身臨其境，把我?guī)氲揭皇资坠旁姰斨?。也是從那次開始我對古詩教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

再后來，因為在同一個學(xué)區(qū)，就多了很多與王老師見面的機會。本學(xué)期終于有機會再次走近王老師，學(xué)區(qū)成立了“王玲湘語文工作室”，特別幸運的我成了王老師工作室的一員。工作室啟動儀式上，王老師談了她對語文教學(xué)的理解，富有感召力的語言把在場的我們都打動了……原來語文教學(xué)可以那么樸素，可以那么可愛，我深深地被吸引著。

王老師作為附小的副校長，每天的工作很繁忙，但每一次工作室的活動都安排得井井有條，讓我們這些學(xué)員們來工作室都不虛此行，滿滿的都是收獲。

一次說課，學(xué)員們的教材版本不同，王老師就把各版本教材找來，一一翻看。我想作為一名語文特級教師，這些課文王老師肯定都見過，但還要頗費周折地找來教材，這種做學(xué)問的嚴謹是王老師給我上的又一課。在評課的時候，王老師為了打開我們的思路，就讓大家逐一評論，最后王老師總結(jié)，在王老師的總結(jié)發(fā)言中我們再次領(lǐng)略了她獨到的見解，對每篇課文深刻的理解，使在座的我們嘆服。

王老師還很有創(chuàng)意地讓我們每一個人把對他人的評課都寫在便紙貼上，這樣每一個人都能收到其他人對自己的評價，并且每當看到這些小建議的時候都會提醒著自己，這些小便紙貼同時也記錄著我們成長的點滴。我想我們是幸運的，幸運的是能夠成為王老師工作室的學(xué)員，幸運的是能如此近地感受王老師帶給我們的點滴收獲。

“不好意思，王老師，這間教室一會兒我們要用……”我還沉浸在幸福的回憶中，卻被這樣一句話驚醒。原來是我們工作室的活動和附小下午的活動沖突了，這間教室被占了?？墒菍W(xué)校的安排上明明寫著是工作室的活動啊。王老師了解了一下情況，原來是另一個活動和工作室同時申請了這間教室，學(xué)校只批了一個，而這個活動組的老師也沒有看安排，以為申請成功了，才導(dǎo)致現(xiàn)在這個尷尬的局面。但當王老師得知一會兒這兒會有學(xué)生和老師來上課時，又看到已經(jīng)擺好的桌椅，當即決定還是把工作室的活動另改地點。

王老師之所以有這么大的人格魅力，我想不僅僅是因為她有獨特的語文教育思想，還有她為人處世的態(tài)度和方法。王老師身上的點點滴滴都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

更幸運的是，王老師把本學(xué)期工作室說課匯報的機會給了我。因為之前講過的課，變成說課自己覺得也不是什么難事。王老師聽后陷入了沉思，針對我的教學(xué)設(shè)計逐一提出質(zhì)疑：指導(dǎo)思想并沒有貫穿課的始終，教學(xué)目標不明確，雖然都是寫明月的詩歌，但它們內(nèi)在還是有區(qū)別的，讀寫結(jié)合沒有給學(xué)生更大的空間……每一條都是那么尖銳，又是那么深刻。針對王老師提出的問題，我也陷入了沉思，開始重新考慮我的教學(xué)設(shè)計，重新整理。

對于我們這些后生們，王老師總是面帶微笑，和風(fēng)細雨，話語間都是滿滿的鼓勵。這微笑是期待，是鼓勵。但在教學(xué)上，王老師保留著自己的那份本真，實事求是，一絲不茍。這令我們無比欽佩。

經(jīng)過再一次修改、研磨后，王老師提出了更高的要求。對于這兩首詩歌的意境我總是拿捏不好，王老師就當場示范，語調(diào)時而高亢，時而低沉，時而細雨，時而頓挫，再加上她極富感染力的吟誦，把我?guī)У搅艘粋€春天的夜晚，獨自站在山間欣賞著桂花的飄落，看到了月亮出來，驚飛的鳥兒不時地在山澗中鳴叫……又把我?guī)У搅税斫叄吹较﹃柊延鄷煘⒃诮嫔?，泛起陣陣波紋，那江水竟然從遠處望去一半變成了綠色，一半變成了紅色，那九月初三夜的晚上，似乎真的看到了那皎潔的明月如彎弓，地上的露珠是如此的晶瑩……這一“靜”一“奇”的景觀立刻浮現(xiàn)在我的眼前。我陶醉了……我想王老師除了完全投入，真正走近了詩人，走進了詩人的內(nèi)心，還有她對于語言文字的敏感。語言文字在她那里都是有鮮活生命的，每個文字背后都有著豐富的畫面與內(nèi)涵。

對于我來說，還有很多要向王老師學(xué)習(xí)的，而王老師每一次的悉心教導(dǎo)，都使我如沐春風(fēng)。

工作室的活動持續(xù)到下午五點多鐘，天也漸漸黑了下來。和王老師再見后，我希望她能早些下班休息，這時耳邊傳來另外一位附小老師的話語：“王老師的工作才剛剛開始。”我徹底被王老師對待工作的熱情打敗了。

王老師就如同蘭花，寧靜、高雅，散發(fā)著清新的香氣。在小語教學(xué)這條充滿挑戰(zhàn)的路上，引領(lǐng)著一代又一代的人開拓進取，不斷創(chuàng)新！

（責(zé)任編輯 劉忠信）