由一道水的凈化操作題引發(fā)的思考

孫建

水是一種寶貴的自然資源，人類生活、生產(chǎn)都離不開水。隨著工業(yè)的發(fā)展，水資源污染日趨嚴(yán)重。近年來各地中考紛紛圍繞水的凈化來命題，主要考查生活用水的凈化、硬水及其軟化、制取蒸餾水等內(nèi)容。

二 知識(shí)鏈接

水凈化的一般辦法有吸附、沉淀、過濾、蒸餾等。①吸附：明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中沉淀出來。用具有吸附作用的固體還可以吸附掉一些可溶性的雜質(zhì)，除去異味。②沉淀：對(duì)于靜置沉淀和吸附沉淀，單一操作相對(duì)凈化程度較高的是吸附沉淀。③過濾：分離不溶性固體物質(zhì)和溶液的一種方法。過濾時(shí)要注意“一貼、二低、三靠”。④蒸餾：利用互溶的液體混合物中各組分沸點(diǎn)不同進(jìn)行分離提純的方法。通過蒸餾，可以利用物質(zhì)的沸點(diǎn)不同來分離和提純液態(tài)混合物，也可以把混在液體中的不具有揮發(fā)性的雜質(zhì)除去。

關(guān)于硬水和軟水，學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)有：①概念：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水；不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫軟水。②檢驗(yàn)：把肥皂水倒入水中攪拌，易起浮渣的為硬水，反之是軟水。③軟化硬水的方法是煮沸或蒸餾。

牢記以上知識(shí)，學(xué)生即可輕松解決此類試題。以上題為例：

（1）明礬溶于水生成膠狀物，能吸附懸浮于河水中的雜質(zhì)而沉降下來，故A物質(zhì)的名稱是明礬（或絮凝劑）；操作①是將固體與液體分離，為過濾操作，經(jīng)過濾后所得液體C中仍有渾濁，原因可能是漏斗內(nèi)的濾紙有破損，漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣，使液體沒經(jīng)過濾紙過濾直接流下來，造成濾液渾濁。（2）在過濾后的水中仍然含有可溶性的有色、有異味的物質(zhì)，通常用吸附劑來吸附，吸附能力較強(qiáng)的是活性炭，所以選擇Ⅱ裝置。（3）由于硬水中含有較多的可溶性