以縣委黨校體制升格為契機(jī)大力加強(qiáng)基層黨校干部教育主陣地作用

石超

[摘要]黨校作為黨員干部教育培訓(xùn)的主渠道、主陣地，為我國(guó)革命、建設(shè)、改革事業(yè)培養(yǎng)了大批領(lǐng)導(dǎo)干部，在堅(jiān)持黨的思想路線、推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新中作出了重要貢獻(xiàn)，為推動(dòng)黨和人民事業(yè)發(fā)展特別是推進(jìn)改革開放發(fā)揮了重要作用。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在培養(yǎng)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。以此次黨校體制升格為契機(jī)，基層黨校必將進(jìn)一步加強(qiáng)理論、培訓(xùn)和教師三方面能力的建設(shè)，不斷提升干部教育工作績(jī)效，充分發(fā)揮干部教育“主陣地”的作用。

[關(guān)鍵詞]體制升格；黨校；干部培訓(xùn)；主陣地；作用

黨校肩負(fù)著在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的重任，是黨委培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道。要充分挖掘潛力，發(fā)揮干部教育培訓(xùn)主渠道、主陣地的作用，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供強(qiáng)有力的理論支撐和隊(duì)伍保障。縣委黨校體制升格評(píng)審工作的開展和落實(shí)，為縣級(jí)黨校的發(fā)展注入了新的活力。它加強(qiáng)了縣級(jí)黨校對(duì)辦學(xué)理念、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)管理等軟件設(shè)施和教學(xué)基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)備等硬件設(shè)施的建設(shè)。通過縣委黨校體制升格評(píng)審的東風(fēng)，基層黨校不斷抓好硬件和軟件建設(shè)，大大提高了師資隊(duì)伍水平，加大了科研項(xiàng)目探究；不斷完善了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，立足規(guī)模抓好教育，彰顯培訓(xùn)陣地特色；全面提升了學(xué)校管理水平，搶抓區(qū)域發(fā)展機(jī)遇，跨越趕超創(chuàng)新局面，不斷為基層干部職工提供著高水平的培訓(xùn)。 以此次縣委黨校體制升格評(píng)審為契機(jī)，基層黨校必將進(jìn)一步推動(dòng)和加強(qiáng)基層黨校干部教育主陣地作用，推進(jìn)各縣委黨校各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、加強(qiáng)師資力量，注重教學(xué)科研隊(duì)伍建設(shè)，提升師資素質(zhì)能力，建設(shè)一支政治過硬、理論精通、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

教師的發(fā)展，就是學(xué)校的發(fā)展，黨校教師隊(duì)伍的素質(zhì)的提升是提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的重要保證。要建立包括各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、專業(yè)技術(shù)人員、黨員骨干、各方面優(yōu)秀人才、黨校教師在內(nèi)的專兼職師資隊(duì)伍。要開拓創(chuàng)新，礪煉一支既具有一般優(yōu)秀教師的一般特征，又具有獨(dú)特的個(gè)性特征的教師隊(duì)伍，為打造干部培訓(xùn)品牌奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要根據(jù)教育培訓(xùn)工作和黨校發(fā)展的需要，及時(shí)充實(shí)和加強(qiáng)教學(xué)科研隊(duì)伍。擴(kuò)大教研人員的比例結(jié)構(gòu)，確保教研人員占職工總數(shù)的50%以上。上級(jí)黨委部門應(yīng)切實(shí)增加對(duì)黨校師資、培訓(xùn)教材和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，逐步提高黨校教師工作環(huán)境，改善教學(xué)條件。創(chuàng)造條件，做好教師引進(jìn)工作。基層黨校要通過向社會(huì)公開招考，從高等學(xué)校和科研院所擇優(yōu)選聘畢業(yè)生，充實(shí)師資力量，改善教師隊(duì)伍的文化層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新?；鶎狱h校要建立健全激勵(lì)機(jī)制，提升教師的工作積極性。如，對(duì)具有較強(qiáng)創(chuàng)新性的課題，給予教師人力、財(cái)力、物力全方位的支持；給教師，尤其是年輕教師創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，讓教師能夠?qū)Ｐ慕虒W(xué)和科研工作，努力早出創(chuàng)新性成果。鼓勵(lì)教師積極參加繼續(xù)教育。基層黨校應(yīng)制定并落實(shí)教師進(jìn)行知識(shí)更新、繼續(xù)教育的方案，有計(jì)劃地選派教師參加理論培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流，使教師積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)授課的前沿性、通俗性和科學(xué)性?；鶎狱h?？筛鶕?jù)培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)，通過“專題競(jìng)標(biāo)”的方式來確保精品課程進(jìn)培訓(xùn)課堂。通過所有教師對(duì)中標(biāo)課程集體進(jìn)行思考、整合、打磨，最終實(shí)現(xiàn)打造具有影響力的精品課程。通過黨校體制升格評(píng)估，許多基層黨校補(bǔ)充了新教師，師資力量大大加強(qiáng)，有一支政治過硬、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。此次，中共長(zhǎng)順縣委黨校專職教師由2名增加到7名，師資力量大大加強(qiáng)。

二、改善辦學(xué)設(shè)施，提高科研水平

目前，縣級(jí)黨?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備匱乏，校園一片破敗景象，教學(xué)條件落后，黨校成了“說來重要，干時(shí)次要，忙時(shí)不要”的怪現(xiàn)象。社會(huì)上甚至有人說黨校是“出生入死的地方”，基層黨校這樣的教學(xué)條件、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了對(duì)現(xiàn)代黨員干部培訓(xùn)的需要。因此，要更好的對(duì)黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)，必須加大對(duì)縣級(jí)黨校的投入力度，建設(shè)滿足培訓(xùn)需要的教學(xué)樓，配備適合教學(xué)要求的教學(xué)設(shè)施，建設(shè)黨員干部培訓(xùn)生活需要的宿舍、食堂，配備滿足黨員干部學(xué)習(xí)的圖書和文藝設(shè)施。這些情況，都將在縣委黨校體制升格中得到解決和落實(shí)。以此次縣委黨校體制升格評(píng)估為契機(jī)，師資力量將進(jìn)一步得到加強(qiáng)?？h級(jí)黨校要圍繞提高教學(xué)質(zhì)量開展研究，通過研究，形成教學(xué)出課題、科研出文章、成果進(jìn)課堂的互動(dòng)機(jī)制。改進(jìn)培訓(xùn)方式，積極推行“模塊式”、“菜單式”教學(xué)，綜合運(yùn)用講授式、案例式等教學(xué)方法。積極嘗試把課堂教學(xué)、異地培訓(xùn)、外出考察、本地調(diào)研、理論和現(xiàn)實(shí)問題的研討、內(nèi)心自省感悟和學(xué)員相互交流有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)黨員、干部素質(zhì)能力的全面提升，不斷提高培訓(xùn)效能。緊密結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，要針對(duì)關(guān)系地方改革發(fā)展穩(wěn)定的理論和存在的形式問題開展，自覺提高主動(dòng)意識(shí)，為黨委、政府提供決策服務(wù)。

三、突出“黨校姓黨”特色，充分彰顯黨校干部教育“主陣地”作用

黨校是黨的學(xué)校。黨校姓黨，就是黨校的一切辦學(xué)活動(dòng)都要堅(jiān)持黨性原則，要以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志，為立黨、興黨、強(qiáng)黨發(fā)揮特有作用。堅(jiān)持黨校姓黨，是辦好黨校、保證黨校事業(yè)始終沿著正確方向前進(jìn)的根本保障，也是黨校保持黨的純潔性的基本要求。黨校經(jīng)過幾十年的發(fā)展，逐步形成了一整套行之有效的教學(xué)、管理、考核機(jī)制，具備了良好的辦學(xué)條件和社會(huì)聲譽(yù)?；鶎狱h校堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和黨的路線、方針、政策武裝黨員干部的同時(shí)，在黨員干部培訓(xùn)的過程中融入黨性教育。因此，基層黨校作為黨員干部培訓(xùn)的主陣地，擁有理論武裝、干部培訓(xùn)和黨性鍛煉的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

堅(jiān)持黨校特色。黨校特點(diǎn)在于“黨校姓黨”，最重要的就是要把黨校姓黨的原則體現(xiàn)在貫徹黨的路線方針政策上，認(rèn)真學(xué)習(xí)和正確領(lǐng)會(huì)中央的路線、方針、政策和省委、市委的重大決策部署及其工作重點(diǎn)，用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝頭腦，在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，堅(jiān)定地、不折不扣地、創(chuàng)造性地把黨的理論和路線方針政策貫徹落實(shí)到黨校工作各個(gè)方面各個(gè)環(huán)節(jié)。在干部教育培訓(xùn)市場(chǎng)化的趨勢(shì)之下，教研成果是否有特色，能否出“精品”以及能出多少“精品”決定黨校競(jìng)爭(zhēng)力，事關(guān)黨校生存和發(fā)展。因此，黨校教學(xué)和科研的內(nèi)容設(shè)計(jì)必須凸顯地方特性，提升質(zhì)量，做優(yōu)做強(qiáng)做精教研工作。黨校最主要的學(xué)科特色就是突出馬克思主義基本理論，特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的主課地位，強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)內(nèi)容；突出理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng)；突出學(xué)員的黨性教育和黨性鍛煉。

總之，以縣委黨校體制升格為契機(jī)，基層黨校必將迎來發(fā)展的大好機(jī)遇，必將大大加強(qiáng)基層黨校干部教育主陣地作用。成為我們黨培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的領(lǐng)導(dǎo)干部的主陣地，成為鞏固黨的執(zhí)政地位，保持黨的先進(jìn)性、純潔性的重要基地。

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