越南小學體育教育工作現(xiàn)狀

陳德南

摘 要：為更加全面地了解越南中小學體育教育工作，促進體育教育工作的開展，本文采用專家訪談法、文獻資料法、問卷調(diào)查法、實地考察法，對越南中小學體育教育工作展開調(diào)研，并分析出問題，提出發(fā)展建議。

關鍵詞：越南；小學體育；現(xiàn)狀

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2015）04-0060-02

越南教育目標是人的全面發(fā)展，加強新時期青年智力發(fā)展以及道德品質(zhì)的培養(yǎng)。教育目標是：德-智-體-美-勞全面發(fā)展的目標，其中體質(zhì)是實現(xiàn)其他方面目標的基礎。但是，實際上目前在越南的各級教育體育教育領域仍然存在很多問題。學生體育教育工作效果不甚理想，學校與社會缺乏正確的認識及關注。這一點影響到學生的體質(zhì)發(fā)展，導致智力與體質(zhì)之間發(fā)展失去平衡，影響到全面發(fā)展學生人格的效果。

一、越南小學體育教育現(xiàn)狀

1.越南小學體育教育客觀條件

2012-2013學年，越南共有15337所小學學校。據(jù)越南教育部2012-2013年全國小學數(shù)據(jù)報告顯示，越南的小學，達到國家級標準的小學占5.9%。每學年，平均每個班學生數(shù)量為36.1名，比教育部所規(guī)定多了1.1名。其中直屬中央地方的學校中平均每一班有38.5名學生，比其他地方多3～4名?？傮w來講，在中央直屬的城市或地區(qū)的學生上學的數(shù)量多而且場地以及設施較非中央直屬城市或地區(qū)要充裕很多，但總體來看教育資源分配十分不均衡。

2.越南教育部門以及社會組織對促進體育教學工作所做的努力

在各小學校，正式課程的進行較嚴肅，其中體育教育課也有教學規(guī)定，教學工作穩(wěn)定。此外，體育教育課外活動如游泳、排球等比賽較多，象棋、國際象棋等比賽經(jīng)常舉辦，以及全國學生運動會也吸引了學生的積極參與，從而體育成績也逐漸提高。

在教育課程，體育教育也進行分班級上課，每班級有足夠的時間、教師與場地設備進行體育教育工作。為了確保學生的身體健康以及鍛煉時間的舒適，很多學校規(guī)定學生在體育課內(nèi)統(tǒng)一著運動裝。

學校體育教育活動受到各社會組織的關心。從2015-2020年期間將有500億越南盾投入到改善越南兒童體育活動場地及設施中。越南教育部與Unilever越南基金會在2014年7月25日宣布：Unilever基金會將啟動促進越南兒童全面發(fā)展的項目。這對推進越南體育教育工作具有重要的作用。

在未來的數(shù)年中，此基金會將在越南各省投資建設達到國際標準的體育場地。在2015-2016年，該組織計劃對越南學校捐贈大量的體育器材。除此之外，上百臺運動娛樂設備也將被提供。根據(jù)鄭國太博士的調(diào)研，在未來數(shù)年中，每年各學校的場地投資將會達到40億越南盾。學生將會有更為良好的體育鍛煉環(huán)境，這對提高越南人民的整體素質(zhì)，促進學生身心發(fā)展具有很大的推動作用。

每年的體育教育教師數(shù)量有增長，平均2.95%/年。每班級的教師平均數(shù)量在小學中比規(guī)定還高。教師數(shù)量增多，課內(nèi)的教學質(zhì)量會更有效，學生也會受到更多的關心，而教師對學生學習的情況更有把握。但是，越南小學體育教育目前仍然存在很多限制。

3.越南小學學校體育工作存在的問題

在教師配置方面，越南每年的體育教育教師數(shù)量以每年2.95%的百分比增長。每班級的教師數(shù)量每年也在增加。但是，這依然很難解決越南當前體育教師十分緊缺的問題。

在課程設置方面，小學一年級體育教育課程每周一次課，而二年及以上一直到高中都是兩次課一周。但是，75%體育教育課由非體育教育專業(yè)的教師擔任。

在體育教學工作方面，為了確保體育教育工作的效果，一個不可缺少的因素是運動場地與設施設備。但是就目前越南小學學校的設施情況來看，越南政府每年雖然進行大量的投資，但相對于極度緊缺的場地設施、器材，這些投資平均到每一所學校也是微乎其微的。很多學校沒有足夠的鍛煉場地，甚至很多學校的面積不夠全部學生進行集體活動，很難達到國家的相關標準，這是不符合越南教育部的教學規(guī)定的。根據(jù)統(tǒng)計資料，目前的場地條件只能滿足10%的全國需求。學生人數(shù)多，可利用面積小，很多城里學校面積越來越縮小。體育場地成為了學生的奢飾品。場地條件不足導致體育教育課質(zhì)量嚴重下降。場地的質(zhì)量造成了許多運動安全隱患。

總之，目前越南小學的體育工作現(xiàn)狀不容樂觀。

二、導致越南小學體育教育工作困難的原因

1.學校方面

體育教育課與其他文化課的時間分配不合理。越南的體育教育活動時間目前屬于世界最低，這是小學體育教育課程的不合理方面。

體育教育工作不只是時間的缺少，而教學內(nèi)容也存在問題。每次課只強調(diào)技術理論要求，而忘記了增強學生身體健康的主要目的。只有6.8%的小學能達到教學目標所規(guī)定的工作。按照課程改革要求，體育教育應當受到高度的重視，以幫助學生減輕學習壓力。但是由于學校面積小，主要場地有限，導致教學內(nèi)容主要以形式為主，一些項目無法實施。

很多學校認為體育課是輔助課，對體育教育工作質(zhì)量不夠重視。而其他文化課的內(nèi)容較重，影響到體育教育課效果。學校沒有對體育教育教師隊伍給予關心，很多學校缺乏體育教育教師，主要使用兼任體育教師，影響學生學習鍛煉效果。此外也沒有對體育教師提供進修、激勵等機制。

2.家庭方面因素

體育教育是發(fā)展學生身心健康、形成運動技能、完善學生人格的重要途徑。但是，目前的小學生正受到來自家庭方面的學習壓力，經(jīng)常參加課外的學習。有些家長對體育教育的重要性沒有形成正確認識，生怕自己的兒女勞累，有的甚至申請免除體育教育課。

以家庭面積小為理由，很多家長認為沒有足夠的場地讓兒女運動，而又沒有到體育俱樂部的時間。家長一般認為在學校運動已經(jīng)是足夠的。許多家長承認上學回家之后，兒女只是看電視或玩電子游戲，缺少戶外運動。

3.學生自身因素

在日益繁重的學習壓力下，學生將主要時間用于學習。據(jù)阮大龍博士的研究我們可以看到，除了正式課之外，90.3%學生用4～6個小時在周末學習，只有66.9%留兩個小時為運動娛樂時間。他們?nèi)狈w育教育重要性的認識。此外，教學內(nèi)容較單一、存在危險性、怕影響別的班級不能聲音過大等原因，是學生們認為沒興趣上體育課的原因。

三、越南小學體育教育活動的啟示

1.注重家庭教育與學校教育雙軌并行

家庭教育對小學生的作用是非常大的，在學校課程以外，家長要更加注重學生體育思想的建立，從小要養(yǎng)成終身體育的思想，為今后的體育鍛煉打下良好的基礎，學校要多對家長進行體育教育課程的培訓。雙方共同努力促進學生的身心健康發(fā)展。

2.注重學生全面發(fā)展

身體健康是精神健康的重要基礎，發(fā)展學校體育教育是培養(yǎng)全面發(fā)展學生的需要，也是發(fā)展全面人格的必要基礎，這是國家體育發(fā)展戰(zhàn)略優(yōu)先任務之一。通過體育教育，培養(yǎng)學生良好的生活習慣、頑強的意志品質(zhì)及團結協(xié)作精神，這不僅是個人發(fā)展的需要，更是國家、社會發(fā)展的需要。

3.越南小學體育教育發(fā)展任重而道遠

越南目前的學校體育教育工作仍然存在很多問題。思想認識限制了學生的全面發(fā)展。要加強家庭，學校與社會之間的通力配合，才能確保學生健康成長。教育學生認識到體育教育的重要性，最大可能發(fā)揮自己潛能，成為社會所需的身心全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。