關(guān)注學(xué)習(xí)細(xì)節(jié) 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

王青

“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育”是數(shù)學(xué)課程的首要基本理念，要實現(xiàn)良好的教育既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程;既要關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及方方面面，其中使用草稿本是諸多學(xué)習(xí)習(xí)慣中重要的一種。草稿本可以讓教師把握學(xué)生解決問題的探索思考過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在近幾年的小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我著力培養(yǎng)學(xué)生使用草稿本，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、價值引領(lǐng)，領(lǐng)略草稿本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)功效

草稿本的價值不可小視，數(shù)學(xué)家陳景潤就非常青睞草稿本。有些教師和學(xué)生未能充分認(rèn)識到草稿本的價值，視“草稿”如“草紙”。高年級學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的價值判斷和價值追求，讓我們在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中利用價值引領(lǐng)，使學(xué)生領(lǐng)略到草稿本的功效。

在教學(xué)蘇教版五年級上冊第四單元《小數(shù)加法和減法》過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生在計算小數(shù)加減法過程中沒有使用草稿本的習(xí)慣，導(dǎo)致計算的正確率不高。因此，我就在一堂練習(xí)課中組織了一次小數(shù)加減法的計算比賽，比賽結(jié)果是使用草稿本的學(xué)生正確率明顯高于沒有使用草稿本的學(xué)生。我就讓使用草稿本的學(xué)生介紹經(jīng)驗，并將他們的草稿本給那幾個正確率不高的學(xué)生傳閱，讓他們學(xué)習(xí)借鑒。為了能夠讓他們充分認(rèn)識體驗到草稿本的價值，我當(dāng)即又組織了第二輪計算比賽，要求全體學(xué)生使用草稿本，比賽結(jié)束，先前沒有使用草稿本習(xí)慣的孩子在這一輪正確率明顯提高，還有兩名學(xué)生正確率達(dá)到百分之一百。

草稿本不僅可以提高學(xué)生的計算能力，還可以助推學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。我們要引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識草稿本的豐富價值，形成使用草稿本的意識。

二、示范引路，完善草稿本的科學(xué)使用方法

當(dāng)學(xué)生開始樂意使用草稿本時，我們要積極開展使用指導(dǎo)，向?qū)W生介紹提供用好草稿本的方法，注意自己的規(guī)范板演，示范引領(lǐng)，幫助學(xué)習(xí)不斷完善草稿本的科學(xué)使用方法。

少數(shù)高年級的學(xué)生隨意性較大，喜歡我行我素，個別學(xué)生在學(xué)習(xí)使用草稿本之初，不夠規(guī)范。為了讓學(xué)生形成科學(xué)的方法，規(guī)范合理使用草稿本，我給學(xué)生規(guī)范了草稿本書寫要求：1.人人需有一本專用草稿本;2.書寫規(guī)范：從上往下、從左往右依次書寫，字跡工整清晰，字體大小相仿;3.草稿本上要有題號，題號標(biāo)注與作業(yè)中要統(tǒng)一。面對詳細(xì)明確的要求，少數(shù)學(xué)生開始有些不適應(yīng)，我就耐心示范，在教學(xué)時注意板演的規(guī)范性，在學(xué)生課堂練習(xí)時，我巡視督促，適當(dāng)指導(dǎo)，在課外作業(yè)時，我讓學(xué)生之間互相幫助監(jiān)督，并讓標(biāo)兵學(xué)生示范引領(lǐng)，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。在全體的努力下，經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，孩子們基本形成了使用草稿本的規(guī)范方法，草稿本的面貌煥然一新，學(xué)習(xí)效果相應(yīng)提高。

任何事情講究章法，科學(xué)的方法會起到事半功倍的效果，讓我們在平時教學(xué)中不斷完善方法，創(chuàng)新方法，規(guī)范有效使用好草稿本。

三、反復(fù)引帶，造就草稿本的良好應(yīng)用習(xí)慣

良好的習(xí)慣是終身受益的。習(xí)慣的形成是一個反復(fù)的過程，我們要反復(fù)引導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生激發(fā)興趣，提高自覺性，在反復(fù)使用規(guī)范中造就他們良好應(yīng)用習(xí)慣。

記得六年級上學(xué)期的第一堂數(shù)學(xué)課，教學(xué)內(nèi)容是《長方體和正方體》，我在組織學(xué)生認(rèn)識了長方體和正方體特征之后，讓所有學(xué)生在草稿本中嘗試畫出一個長方體和一個正方體。我在巡視中發(fā)現(xiàn)，有一個男生把圖形畫得大大的，一張紙只畫了一個長方體，我就引導(dǎo)他看一看同桌的草稿本說：“你畫的圖形看上去很氣派，但是完全沒有必要，浪費材料又耗費時間，可以畫小一些?！薄敖窈笪覀冊诓莞灞局挟媹D時圖形的大小一般占據(jù)20平方厘米左右，可以根據(jù)實際需要適當(dāng)調(diào)整大小?！蔽医柚@次機(jī)會進(jìn)一步完善畫圖時的要求。巡視中還發(fā)現(xiàn)一個女生在將草稿本上原來書寫過的內(nèi)容用橡皮擦拭后再畫上圖形，我知道她是一個節(jié)約型學(xué)生，為了顧及她的感受，我悄悄對她說：“你這樣做看似在節(jié)約用紙，其實沒有起到節(jié)約的作用，雖節(jié)省了一點點紙張，但卻浪費了橡皮，更浪費了寶貴的時間，圖形畫在不整潔的地方也顯得不夠美觀?！边@位女生聽后會意地點了點頭。

讓我們引帶學(xué)生循序漸進(jìn)，讓小小草稿本發(fā)揮大作用，使學(xué)生在利用草稿本提高學(xué)習(xí)效率的同時造就良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們迷上草稿本。

良好的數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要不僅針對學(xué)生的知識和能力，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，重視他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓我們關(guān)注草稿本使用這個學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，從大處著眼小處入手，在細(xì)節(jié)打磨中逐漸提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤小學(xué)升明校區(qū)）