從中國文化辯證觀看科技漢語節(jié)奏

摘 要：科技漢語書面語存在較多古漢語詞匯和語法形式，使科技漢語閱讀和學(xué)習(xí)具有較大難度。民族文化與語言間千絲萬縷的聯(lián)系，可以作為認(rèn)識漢語的一個切入點。語言的自然媒介是語音，節(jié)奏則是語音中容易被感知的一方面。本文由此展開討論，希望能為漢語教學(xué)提供些許幫助。

關(guān)鍵詞：語音學(xué)；中國文化；科技漢語

作者簡介：邴琳琳，漢族，吉林長春人，碩士，長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際交流學(xué)院，助教，研究方向：對外漢語教學(xué)、第二語言習(xí)得。

[中圖分類號]：H1 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-14--01

一、辯證觀與漢語的節(jié)奏

辯證觀是中國古代哲學(xué)思想最為重要的一個代表，它在上古文獻(xiàn)《周易》、《老子》中都有很鮮明的體現(xiàn)?！吨芤住芬允挛锵嗌嗫藶榛舅枷耄瓣帯?、“陽”為對立要素，事物的規(guī)律都在陰陽對立的系統(tǒng)中變化發(fā)展，由此具體化為太極、八卦等?！独献印凡粌H記錄了大量如“有無相生、難易相成、長短相形、高下相傾”的哲學(xué)思想，在文字上也運用了諸多如“利害、大小、多少”等由兩個單音節(jié)組成的固定短語，隨著時間的演變這些短語逐漸固定為早期的雙音節(jié)詞。

那么，漢語節(jié)奏是如何體現(xiàn)這種文化上對立統(tǒng)一的辯證觀呢？

從語音的角度看，音步為最小的表意語音單位。馮勝利（2008）曾指出，遠(yuǎn)古漢語的韻素音步逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐艄?jié)音步，為節(jié)奏所作用是其主要原因。上古漢語雖然以單音節(jié)表義，但是常出現(xiàn)兩個意義對立或相近音節(jié)前后呼應(yīng)的形式。《論語》中孔子弟子的名、字是一個代表，如“宰予字子我”中“予”和“我”語義相近前后呼應(yīng)；“狄黑字皙、曾典字子皙”典表示黑色，皙表示白色，則是語義上的對立關(guān)系。

除了這種音步對應(yīng)的小節(jié)奏之外，上古漢語的對立性還體現(xiàn)為語音段大節(jié)奏的對應(yīng)。四言體，是詩經(jīng)最具代表性的節(jié)奏表現(xiàn)形式，我們對《詩經(jīng)》的統(tǒng)計結(jié)果顯示，其中76.72%的詩更是采用通篇四言，如：

（1）螽斯羽詵詵兮，宜爾子孫振振兮。

螽斯羽薨薨兮，宜爾子孫繩繩兮。

螽斯羽揖揖兮，宜爾子孫蟄蟄兮。（《詩經(jīng)·周南·螽斯》）

而這種復(fù)沓連章的形式，則幾乎涵蓋了《詩經(jīng)》所有篇章。

中古漢語節(jié)奏的對立統(tǒng)一可以在唐宋詩歌中找到很多痕跡，如音節(jié)平仄的對立、五言詩和七言詩的節(jié)奏停頓等。廖繼莉（2005）對唐詩數(shù)據(jù)庫14416首五言律詩以句為單位進(jìn)行平仄格式分析，統(tǒng)計結(jié)果顯示115328句詩句平仄格式僅18種，且61%為“平平仄仄平、仄仄平平仄、仄仄仄平平、平仄仄平平” 四類，平仄的對立使詩歌具有韻律美，同時四聲二元化后逐漸有了古體、近體詩歌的區(qū)別，平仄格式對詩詞表達(dá)的作用不容忽視。

唐詩節(jié)奏的另一方面為句內(nèi)停頓，《唐詩三百首》收錄五言詩中，95.23%通篇為[2-3]式節(jié)奏；七言詩中98.85%為[4-3]式節(jié)奏。這也證明了中古時期詩歌在平仄格式和大節(jié)奏模式上都遵循節(jié)奏章法。

隨著時間的發(fā)展，漢語在語音上發(fā)生了很大的變化，官話中逐漸丟失了復(fù)輔音，產(chǎn)生了聲調(diào)，標(biāo)準(zhǔn)韻律詞也由單音步變化為雙音步，然而對立統(tǒng)一的原則仍然在漢語節(jié)奏中有很鮮明的體現(xiàn)。如老舍的《月牙兒》一文中：

（2）我老想幫助媽媽，可是插不上手。

（3）因為接觸的男子很多了，我根本已忘記了什么是愛。

現(xiàn)代漢語常出現(xiàn)這種二合一的構(gòu)句形式，節(jié)奏的對立體現(xiàn)了語義的整體統(tǒng)一。

二、科技漢語的節(jié)奏

漢語在自然科學(xué)方面的基礎(chǔ)詞匯或為古代學(xué)者命名，或為中西學(xué)者共同譯著，又多采用意譯的方式，如“函數(shù)（function）、弧度（radian）、坐標(biāo)（axis）”等，它形成了科技漢語含有大量古漢語詞匯、句法的特點。以人教版高中物理教材為例，教材總計1171句中古漢語成分出現(xiàn)多達(dá)891句，我們可以窺見文言成分對科技漢語的影響。

科技漢語常以對稱形式組語，如“設(shè)”和“則”的前后呼應(yīng)、“以……為”的使用等，與對立統(tǒng)一觀念緊緊相連的漢語二合一的節(jié)奏在科技漢語的表現(xiàn)尤為鮮明。

語言是傳遞意義的聲音和書寫符號的整體，索緒爾認(rèn)為，這個系統(tǒng)里語音符號是構(gòu)成每種語言的詞的基礎(chǔ)。類似地，喬姆斯基的語言學(xué)理論也認(rèn)為無論一種語言有無文字記錄，語言都是人類的一種自然機(jī)制?？梢哉f，語音是語言交際的自然媒介，書寫則屬于言語的范疇。

節(jié)奏作為語言交際中語音的一個方面，認(rèn)識其特點，可以使學(xué)習(xí)者更直觀地了解一些漢語獨特的表達(dá)。如，英語只用“in”的短語，漢語則要說“在……中”，這里“中”在節(jié)奏上與“在”前后呼應(yīng)；我們說“紅紅的”合法，“很紅紅的”卻不合法，由于“很紅紅”破壞了漢語二合一的節(jié)奏形式；“雖然……但是……”等句子連詞在英語等語言中單個使用，而漢語更多前后句并用；在科技漢語中，把握朗讀節(jié)奏也可以達(dá)到區(qū)分 和 的作用。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)理科知識時，一方面要掌握知識本身，另一方面又要閱讀難于理解的漢語講解，把握節(jié)奏的特點可以為我們閱讀科技書籍找到一條有效的通徑。同時，隨著漢語熱的升溫，越來越多的留學(xué)生來到中國接受學(xué)歷教育，讀懂專業(yè)教材成為學(xué)習(xí)中巨大的難題，從節(jié)奏角度來了解漢語有助于減少母語負(fù)遷移的影響，找到長難句的大層次，從而學(xué)好大學(xué)課程。

總之，語言和文化具有非常緊密的聯(lián)系，我們可以從多方面來認(rèn)識漢語，了解漢語背后的文化內(nèi)涵，從而豐富科技漢語教學(xué)以及漢語作為第二語言教學(xué)的手段和技巧，從學(xué)習(xí)者的角度來講，它也不失為是一種用更簡單的方式來理解掌握漢語的方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮勝利（2008）論三音節(jié)音步的歷史來源與秦漢詩歌的同步發(fā)展，《語言學(xué)論叢》，北京：商務(wù)印書館

[2]廖繼莉（2005）《唐詩聲律研究》，博士畢業(yè)論文，華中科技大學(xué)

[3]老舍（2011）《老舍經(jīng)典作品》，北京：當(dāng)代世界出版社