從地志空間角度解讀小說(shuō)《哈利?波特》

摘 要：系列魔幻小說(shuō)《哈利·波特》一經(jīng)出版便風(fēng)靡全球。它不僅僅是一部深受歡迎的兒童文學(xué)作品，背后還蘊(yùn)含著深厚的社會(huì)意義及文學(xué)價(jià)值。學(xué)界也對(duì)其展開(kāi)一番研究，一探其深受歡迎的原因以及故事背后的文化歷史以及社會(huì)深意。本文從空間敘事理論的地志空間角度出發(fā)，分析該小說(shuō)的敘事特點(diǎn)及其空間并置和對(duì)比所產(chǎn)生的敘事效果。

關(guān)鍵詞：《哈利·波特》；空間敘事；地志空間；空間并置與對(duì)比

作者簡(jiǎn)介：謝碧容（1992-），女，漢族，山西運(yùn)城人，碩士，吉林大學(xué)，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。

[中圖分類號(hào)]：I106 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2015）-15-0-02

英國(guó)女作家J.K. 羅琳所著的系列魔幻小說(shuō)《哈利·波特》以霍格沃茨魔法學(xué)校為主要舞臺(tái)，敘述了主人公哈利與邪惡魔法勢(shì)力做斗爭(zhēng)，在此過(guò)程中不斷得到成長(zhǎng)和歷練的故事?！豆げㄌ亍繁环g成近70種語(yǔ)言，在全世界200多個(gè)國(guó)家累計(jì)銷量達(dá)3億多冊(cè)。該系列小說(shuō)受到了全世界兒童和成人的歡迎。隨著該小說(shuō)的盛行，學(xué)界也掀起了研究的熱潮。國(guó)內(nèi)外學(xué)者針對(duì)《哈利·波特》進(jìn)行了不同角度的分析與研究。國(guó)外學(xué)者對(duì)其進(jìn)行的研究主要分為三個(gè)方面：文化角度，心理學(xué)角度和文學(xué)角度。在國(guó)內(nèi)，知名學(xué)者葉憲舒提出分析小說(shuō)創(chuàng)作的社會(huì)歷史以及文化淵源，并且最先提出了該作品中的異教徒原型。但是，縱觀國(guó)內(nèi)外的研究歷史和現(xiàn)狀，很少有學(xué)者從敘事特點(diǎn)的角度分析該部作品，而敘事特點(diǎn)是《哈利·波特》取得成功的重要原因之一。本文旨在從空間敘事理論的地志空間角度分析系列魔幻小說(shuō)《哈利·波特》。

1.空間敘事理論及地志空間

根據(jù)傳統(tǒng)的文藝?yán)碚?，藝術(shù)可以分為兩個(gè)基本類別：時(shí)間藝術(shù)和空間藝術(shù)。文學(xué)和音樂(lè)等屬于時(shí)間藝術(shù)，而建筑和繪畫等則屬于空間藝術(shù)。盡管在小說(shuō)或故事中時(shí)間和空間都同樣十分重要，但是傳統(tǒng)的文學(xué)理論認(rèn)為時(shí)間比空間更重要。所以二十世紀(jì)之前，小說(shuō)家們都以時(shí)間為線索，發(fā)展和鋪陳故事情節(jié)。但是20世紀(jì)以來(lái)，小說(shuō)家們逐漸淡化小說(shuō)中的時(shí)間和順序，嘗試著把更多的注意力轉(zhuǎn)移到空間和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上來(lái)。1945年，約瑟夫·弗蘭克在他的文章《現(xiàn)代文學(xué)中的空間形式》中提出了空間形式這一新的概念。這一概念的提出為空間敘事理論的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。弗蘭克認(rèn)為在空間形式中事件應(yīng)該根據(jù)故事中的想象空間的需要而不是事件順序進(jìn)行安排。除此之外，當(dāng)涉及到讀者對(duì)一部小說(shuō)的解讀時(shí)，與時(shí)間的概念相比空間的概念可以幫助讀者加深對(duì)小說(shuō)的深層意義的理解。繼約瑟夫·弗蘭克之后，許多批評(píng)對(duì)空間敘事理論從不同方面進(jìn)行發(fā)展，修正和擴(kuò)展。本文主要從地志空間分析《哈利·波特》的空間敘事特點(diǎn)。

加布里埃爾·佐倫在《走向敘事空間理論》中闡明了敘事文本中空間結(jié)構(gòu)的一般模型。他認(rèn)為地志空間，作為靜態(tài)實(shí)體的空間，可以是一系列對(duì)立的空間概念（如：里與外，村莊與城市），也可以是人或物存在的形式空間（如：神界與人界，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境）。構(gòu)建這一空間可以通過(guò)直接描寫達(dá)成，也可以通過(guò)敘述、對(duì)話或散文式的文本來(lái)完成這一空間的重現(xiàn)。

2.《哈利·波特》中的空間并置及其敘事效果

作者羅琳在故事中巧妙的設(shè)計(jì)了兩個(gè)世界：麻瓜世界（普通的不會(huì)魔法的人所居住的世界）和魔法世界（巫師們居住的世界），這兩個(gè)世界共同存在，相互交叉，并且沒(méi)有明顯的界限。只有具有魔法能力的人才能看到并居住在巫師的世界中。而對(duì)麻瓜（不會(huì)魔法的人）而言，魔法和巫師是只存在在距離他們遙遠(yuǎn)的歷史中的東西。在小說(shuō)《哈利·波特》中出現(xiàn)了很多情節(jié)涉及到兩個(gè)世界的并置：巫師們可以通過(guò)麻瓜世界中的一個(gè)電話亭進(jìn)入魔法部；霍格沃茨魔法學(xué)校的學(xué)生們每個(gè)學(xué)期伊始在倫敦火車站的九又四分之三站臺(tái)乘坐霍格沃茨列車去往魔法學(xué)校開(kāi)始一個(gè)學(xué)期的魔法學(xué)習(xí)；根據(jù)魔法部的條例規(guī)定霍格沃茨魔法學(xué)校的學(xué)生們不可以在假期期間在麻瓜面前使用魔法；主人公哈利十一歲以后平時(shí)在魔法學(xué)校學(xué)習(xí)，而假期會(huì)回到身為麻瓜的姨媽家，在姨媽家曾經(jīng)有過(guò)很多著名的巫師光臨等等。

魔法世界和麻瓜世界的并置推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，因?yàn)槁楣鲜澜缫彩悄Хㄊ澜缰邪l(fā)生的故事的重要組成部分。在哈利·波特進(jìn)入霍格沃茨魔法學(xué)校學(xué)習(xí)之前，他居住在德斯禮家（他的麻瓜姨媽的家）。有一次他和德斯禮一家去動(dòng)物園，在那里哈利發(fā)現(xiàn)自己可以和蛇對(duì)話。這一情節(jié)為后來(lái)小說(shuō)的第二部《哈利·波特與密室》中哈利可以聽(tīng)懂伏地魔的蛇說(shuō)話，因而最終可以救出被困在密室中的金妮這一情節(jié)埋下了伏筆。在小說(shuō)的第五部《哈利·波特與鳳凰社》中因?yàn)楣辉倥c魔法部對(duì)抗，聲稱魔法部的言論是虛假的，魔法部妄圖控制哈利，甚至傳喚哈利至魔法部的法庭。魔法部的條例禁止不滿十七歲的魔法師在麻瓜面前使用魔法。他們以哈利在麻瓜面前使用了魔法為由傳喚哈利。那是因?yàn)橛煞啬Э刂频臄z魂怪要攻擊哈利的麻瓜表哥達(dá)力，哈利沒(méi)有其他選擇，無(wú)可奈何之下使用魔法解救了達(dá)力。這才導(dǎo)致了上文所提到的魔法部傳喚的情節(jié)。在小說(shuō)中有大量的類似的例子說(shuō)明了兩個(gè)世界的并置對(duì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的必要性。

3.《哈利·波特》中的空間對(duì)比及其敘事效果

兩個(gè)世界的對(duì)比反應(yīng)了小說(shuō)的深層社會(huì)意義。首先兩個(gè)世界在各個(gè)方面都有著不同的表現(xiàn)：麻瓜世界追求物質(zhì)利益，而魔法世界更加關(guān)注精神價(jià)值；麻瓜世界把人類看做是自然的統(tǒng)治主導(dǎo)力量，而魔法世界強(qiáng)調(diào)眾生平等；麻瓜世界中忽視了想象力與愛(ài)的力量，而在魔法世界中愛(ài)與精神是充滿力量的，是一切其他力量和能力的源泉。哈利在兩個(gè)世界中也有著截然相反的遭遇：在德斯禮家，他長(zhǎng)時(shí)間地被虐待和忽視，甚至沒(méi)有足夠的食物用以果腹。他們不告訴哈利他父母死亡的真相，想盡一切辦法來(lái)隱瞞哈利的父親和母親是魔法世界中著名的巫師的真相。然而在魔法世界中，雖然有很多嚴(yán)苛的條例，但是哈利可以自由的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，他能夠根據(jù)自己的天賦進(jìn)入適合的學(xué)院學(xué)習(xí)，可以選擇自己喜歡的課程，可以在老師和朋友的幫助下為他死去的父母向伏地魔報(bào)仇。由此可以總結(jié)得出，在麻瓜世界中，兒童的權(quán)利和天賦沒(méi)有得到尊重和重視，相比之下，在魔法世界中，兒童被予以足夠的尊重，并且可以自由自在的成長(zhǎng)和發(fā)展。

通過(guò)兩個(gè)世界的對(duì)比，作者指出麻瓜世界是人們現(xiàn)在所生活的世界，而魔法世界是人們所期待生活的世界的縮影。人類的美好愿望在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法得到滿足，于是寄希望于文學(xué)創(chuàng)作，這就是很多作品中構(gòu)想的世界和神話故事的原型。世界隨著現(xiàn)代文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代人面臨著更嚴(yán)重的物質(zhì)異化。人們已經(jīng)經(jīng)歷了過(guò)度追求物質(zhì)繁榮所帶來(lái)的慘痛教訓(xùn)，對(duì)自然的過(guò)度開(kāi)發(fā)，對(duì)人類精神需求的忽視，使得人類作為地球上主宰力量的道路無(wú)以為繼。作者通過(guò)麻瓜世界與魔法世界的對(duì)比，凸顯魔法世界中愛(ài)與精神的力量，以此警示讀者關(guān)注人類的異化，并且提倡一個(gè)更加和諧和溫暖的世界，在那里的，孩子們可以無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)接受因材施教的教育，人們互相尊重互相關(guān)心，鼓勵(lì)每個(gè)人追尋自己的夢(mèng)想。兩個(gè)世界的對(duì)比揭示了作品的深層意義。 兩個(gè)世界在本質(zhì)上其實(shí)是一個(gè)世界，只是被超能力——魔法所區(qū)分開(kāi)。魔法世界代表的是在充滿物欲的世界中已經(jīng)被很多人忘記和忽視的文化和精神追求。羅琳構(gòu)思的兩個(gè)世界對(duì)比十分巧妙，她提醒讀者當(dāng)人們遺失平靜與力量的時(shí)候，不妨從精神中尋找力量，通過(guò)想象力和文學(xué)的熏陶可以幫助人們跳出瑣碎的生活事務(wù)。

4.結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)地志空間理論分析了《哈利·波特》中麻瓜世界和魔法世界這兩個(gè)空間的并置和對(duì)比現(xiàn)象，總結(jié)得出情節(jié)發(fā)展和主題表達(dá)都和敘事空間理論密切相關(guān)。小說(shuō)中大量重要情節(jié)的發(fā)展和推動(dòng)都需要構(gòu)建在兩個(gè)世界的并置基礎(chǔ)之上。而兩個(gè)世界的對(duì)比則揭示了現(xiàn)實(shí)世界精神缺失的深層意義。小說(shuō)中兩個(gè)空間的巧妙構(gòu)思是系列奇幻小說(shuō)《哈利·波特》取得成功的重要原因。

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