商業(yè)背景下高校文化傳播及發(fā)展新思路

王小偉

摘要：“翻轉(zhuǎn)課堂”是一種嶄新的教學(xué)模式即學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成知識的學(xué)習(xí)及其拓展，課堂展示成為學(xué)生熱情參與、師生互動、教學(xué)相長的重要載體。

關(guān)鍵字：翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)模式；課改；

中圖分類號：G471 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

2014年秋季學(xué)期以來，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和思政部全體教師以及所有大一新生的努力下，我院《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（以下簡稱《基礎(chǔ)》）課程“翻轉(zhuǎn)課堂”改革如期逐步實(shí)施，并初步取得了預(yù)期的良好效果。

“翻轉(zhuǎn)課堂”是一種嶄新的教學(xué)模式即學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成知識的學(xué)習(xí)及其拓展，課堂展示成為學(xué)生熱情參與、師生互動、教學(xué)相長的重要載體?！痘A(chǔ)》課注重知、情、意、信、行的有機(jī)協(xié)調(diào)，旨在促進(jìn)學(xué)生信道仿行，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，成為合格的社會主義建設(shè)者和可靠的接班人。而《基礎(chǔ)》課堂教學(xué)傳統(tǒng)的“師講生聽、師講生記”，填鴨式滿堂灌的單向傳授，沒有尊重學(xué)生對象的內(nèi)心需求和個性特點(diǎn)，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，易遭受學(xué)生的冷漠對待甚至逆反抗拒，“翻轉(zhuǎn)課堂”改革對《基礎(chǔ)》課來說，融課內(nèi)課外于一體，把學(xué)生自主探究與教師點(diǎn)播指導(dǎo)相結(jié)合，是“以生為本，強(qiáng)化服務(wù)”科學(xué)理念的貫徹落實(shí)，是情景教學(xué)、視頻教學(xué)、案例教學(xué)、滲透教學(xué)等多種方法的靈活實(shí)施，也是教學(xué)評價過程性、民主性、公正性的鮮明體現(xiàn)，有利于整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)環(huán)節(jié)與流程，營造和諧互動的教學(xué)環(huán)境氛圍，調(diào)動全體學(xué)生全身心的投入?yún)⑴c，幫助學(xué)生在自身喜愛的內(nèi)容與形式中自主建構(gòu)生成正確理論觀點(diǎn)。

四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院思政部全體教師預(yù)先對《基礎(chǔ)》課程學(xué)生學(xué)習(xí)問題與合理建議進(jìn)行廣泛調(diào)研，通過集體鉆研“翻轉(zhuǎn)課堂”相關(guān)基本理論和成功范例，在“翻轉(zhuǎn)課堂”改革實(shí)施的必要性與緊迫性、理念思路、宗旨目標(biāo)等方面統(tǒng)一了思想，凝聚了共識，同時依托常態(tài)務(wù)實(shí)的教研活動和集體備課，對“翻轉(zhuǎn)課堂”改革的宣傳動員、題庫建設(shè)、實(shí)施時長、實(shí)施步驟、實(shí)施形式、評價標(biāo)準(zhǔn)、跟蹤反饋、結(jié)果運(yùn)用、資料整理等進(jìn)行了交流討論，群策群力，擬定了《基礎(chǔ)》課“翻轉(zhuǎn)課堂”改革實(shí)施方案書以及各種評價表格；對“翻轉(zhuǎn)課堂”改革實(shí)施中可能或已經(jīng)出現(xiàn)的學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真不嚴(yán)肅，學(xué)生展示流于表面淺薄、脫離教材、觀點(diǎn)傾向偏激、學(xué)生評價主觀隨意、課堂紀(jì)律秩序松弛、照本宣科、交叉重復(fù)等等問題加強(qiáng)有效調(diào)控與及時矯治，切實(shí)保障了“翻轉(zhuǎn)課堂”改革的順利推進(jìn)和實(shí)效取得。

自本學(xué)期《基礎(chǔ)》課“翻轉(zhuǎn)課堂”改革實(shí)施以來，思政部教師的課堂教學(xué)普遍受到學(xué)生的好評，教師們因此增強(qiáng)了教學(xué)效能感。隨著課堂藝術(shù)性、趣味性、感染力、吸引力的提高，學(xué)生們傾心投入、主動參與，立足于自身認(rèn)知水平與興趣實(shí)際，采用了PPT展示、討論、辯論、歌曲演唱、音樂舞蹈欣賞、情景劇表演、調(diào)研報告、微電影拍攝、觀后感分享等多種課堂展示形式，在愉悅享受和深刻感悟的氛圍中內(nèi)化了課程知識理論，在不斷反觀對照中提升了自身思想道德與遵紀(jì)守法素質(zhì)，學(xué)生的藝術(shù)審美、調(diào)查研究、團(tuán)隊(duì)制作、課件制作、口才表達(dá)等各種能力都得到了長足發(fā)展，初步實(shí)現(xiàn)了傳遞正能量，激發(fā)情感共鳴，拂拭心塵干擾，導(dǎo)人向善，固化本心，錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，強(qiáng)化行為一體化遵守等課程目標(biāo)宗旨。

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