淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作新的實(shí)現(xiàn)形式

莫書(shū)武

（廣西醫(yī)科大學(xué)，廣西 南寧 530021）

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出:高校思想政治工作要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要手段①。網(wǎng)絡(luò)作為經(jīng)濟(jì)的重要載體和信息傳播的新媒體，越來(lái)越成為當(dāng)今大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求、獲取知識(shí)和各種信息的重要渠道，因而網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和行為乃至思想觀念發(fā)生著廣泛而深刻的影響，給新時(shí)期思想政治教育工作帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。對(duì)此，我們必須有充分的認(rèn)識(shí)，要利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)有效載體，積極探索和構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育工作新的實(shí)現(xiàn)形式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的作用。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育工作者素質(zhì)的要求

網(wǎng)上信息涉及面極廣，包括人類(lèi)創(chuàng)造的巨額知識(shí)財(cái)富，堪稱信息海洋，這些網(wǎng)上信息每天以很快速度更新，如果思想政治工作者知識(shí)準(zhǔn)備欠缺，就不可能充分利用網(wǎng)上的信息資源，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)就難以充分發(fā)揮出來(lái)。由此可見(jiàn)，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)高校思想政治工作者的知識(shí)素質(zhì)提出了更高的要求。

思想政治教育工作者的素質(zhì)優(yōu)劣，直接影響教育質(zhì)量。在傳統(tǒng)思想政治教育過(guò)程中，教育者處于一種信息優(yōu)勢(shì)地位。通過(guò)這種信息優(yōu)勢(shì)，思想政治教育工作者在教育過(guò)程中比較容易樹(shù)立起威信，得到受教育者的尊重，這樣有利于思想政治教育工作順利開(kāi)展。但是，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，思想政治教育工作者的信息優(yōu)勢(shì)減弱了。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)都可以查到各種信息，而思想政治教育工作者有時(shí)候甚至?xí)幱谛畔⒘觿?shì)地位，這對(duì)高校思想政治教育工作者的素質(zhì)提出了新要求。

（一）不斷“充電”，加強(qiáng)信息識(shí)別的敏銳性。

在高校思想政治教育工作中樹(shù)立現(xiàn)代信息觀念，不斷“充電”，加強(qiáng)對(duì)信息識(shí)別的敏銳性。加強(qiáng)對(duì)信息的敏感性是國(guó)際國(guó)內(nèi)兩大環(huán)境對(duì)思想政治工作者提出的要求。和平環(huán)境更要警惕國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力利用網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生群體中進(jìn)行信息滲透。

樹(shù)立現(xiàn)代信息觀念要求思想政治教育者將傳統(tǒng)思想政治教育知識(shí)信息和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)知識(shí)信息有機(jī)結(jié)合起來(lái)，用符合現(xiàn)代人觀念的新型思想體系啟迪大學(xué)生，比如，樹(shù)立現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，提高計(jì)算機(jī)操作能力，訓(xùn)練自己敏銳的信息識(shí)別意識(shí)，等等。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師要本著“活到老學(xué)到老”的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷給自己充電，適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。

（二）牢固樹(shù)立開(kāi)放包容的思想政治教育工作觀。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，海量信息隨時(shí)隨地就可以被人們獲知，多元價(jià)值觀念不斷沖擊著我國(guó)高校大學(xué)生。后勤服務(wù)的社會(huì)化，“校園圍墻”的拆除，使得大學(xué)生與外界的聯(lián)系越來(lái)越緊密，他們獲知信息的途徑遠(yuǎn)比過(guò)去豐富。這種情況下，思想政治教育工作不應(yīng)僅局限于班級(jí)授課，而應(yīng)該滲透到校園生活的方方面面；思想政治教育工作者不應(yīng)該只局限于教師，還應(yīng)該擴(kuò)及與教育相關(guān)的各行各業(yè)的人群?？偟膩?lái)說(shuō)，新時(shí)期思想政治教育開(kāi)放性觀念就是樹(shù)立全民教育、隨時(shí)隨地進(jìn)行教育的觀念，形成高校思想政治教育工作開(kāi)展的新局面。

（三）充分運(yùn)用教育過(guò)程中主體性相互轉(zhuǎn)化、辯證統(tǒng)一的工作方法。

網(wǎng)絡(luò)信息新時(shí)代，我們要樹(shù)立教育者主體性和受教育者主體性辯證統(tǒng)一的新型主體觀念，在充分發(fā)揮教育者主體地位和主導(dǎo)作用的同時(shí)，通過(guò)有效方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)與教育者進(jìn)行情感交流和問(wèn)題溝通，并對(duì)信息進(jìn)行個(gè)性化選擇，促進(jìn)自己相關(guān)修養(yǎng)的提升。在工作過(guò)程中，隨著環(huán)境和條件的變化，教育者和學(xué)生的主體性地位會(huì)發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。教育初始階段教育者處于主體地位，在溝通交流中向著教師預(yù)設(shè)方向進(jìn)行。隨著溝通次數(shù)的增多，學(xué)生的主體性顯現(xiàn)出來(lái)，甚至引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生會(huì)主動(dòng)與教師溝通，教師這時(shí)就要注意到這一變化，轉(zhuǎn)變?yōu)轳雎?tīng)者和解惑者。教師在溝通中要充分意識(shí)到教育者的主體性和受教育者的主體性是辯證統(tǒng)一的，教師要根據(jù)目標(biāo)需要做出恰到好處的調(diào)整。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育工作新的實(shí)現(xiàn)形式

（一）網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流法。

網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流法指的是在高校思想政治教育中，以網(wǎng)絡(luò)為中介，使教育者和受教育者互相成為信息的傳播者和接收者，通過(guò)情感熏陶、平等對(duì)話、朋友談心引發(fā)共鳴，從而達(dá)到教育目的的一種方法。目前各高校網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流的途徑和形式比較豐富，較常見(jiàn)的交流工具主要有聊天室、QQ，BBS、FICQ、飛信、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等。高校思想政治教育從業(yè)人員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直觀地了解學(xué)生的想法和意見(jiàn)，通過(guò)與他們溝通思想有針對(duì)性地解決他們的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)交流的時(shí)候，每個(gè)主體所處的地位是平等的，而且由于避免空間上的直接面對(duì)面，不管是學(xué)生還是教師都會(huì)感到比較輕松，自由的交談、平等的溝通可以使學(xué)生放下思想包袱、敞開(kāi)心扉，網(wǎng)絡(luò)對(duì)話式的平等交流能在一定程度上縮短教師和學(xué)生之間的心理距離。學(xué)生可以暢所欲言，把教師視為好朋友、兄長(zhǎng)和親人，這時(shí)教師在平等的交流中就能達(dá)到教育目的，學(xué)生在不知不覺(jué)中已然受到教育。教育工作者不能完全依賴網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流，有時(shí)感情的建立需要面對(duì)面的交流，教育者的主體地位和主動(dòng)性不能被網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和完全平等性所湮沒(méi)。

（二）網(wǎng)絡(luò)心理康復(fù)療法。

網(wǎng)絡(luò)心理康復(fù)療法指的是高校思想政治教育者利用網(wǎng)絡(luò)，以豐富的心理知識(shí)對(duì)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中暴露出來(lái)的心理問(wèn)題和心理疾病進(jìn)行及時(shí)“療傷”的一種方法。從心理學(xué)角度進(jìn)行分析，大學(xué)生思想與心理的形成過(guò)程具有統(tǒng)一性。健康人格和高尚思想的養(yǎng)成都需要知、情、意、行、需求、動(dòng)機(jī)、性格等諸多心理要素統(tǒng)一結(jié)合、縱橫交錯(cuò)。網(wǎng)絡(luò)的匿名性為教師了解學(xué)生的心靈打開(kāi)了一扇新的窗戶。各高校思想政治教育工作者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段掌握大學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)優(yōu)化學(xué)生網(wǎng)民的心理素質(zhì)，促使大學(xué)生身心全面健康發(fā)展。廣西醫(yī)科大學(xué)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)心理康復(fù)療法，安排專(zhuān)業(yè)心理老師，開(kāi)展網(wǎng)上心理咨詢，聆聽(tīng)學(xué)生心扉，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、開(kāi)導(dǎo)一些潛在“心理危機(jī)學(xué)生”，與附屬第一臨床醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生科建立聯(lián)動(dòng)、轉(zhuǎn)借機(jī)制，取得了很好的效果。

（三）網(wǎng)絡(luò)“紅色”熏陶法。

網(wǎng)絡(luò)“紅色”熏陶法指教育者充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充滿正能量和積極向上的“紅色”因素對(duì)教育對(duì)象施行感染和情感滲透。這種方法具有自覺(jué)性、情境性和暗示性等特征，具體包括人格感化、情境陶冶等途徑。美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家阿爾溫·托夫勒說(shuō):“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有了整個(gè)世界?！备叩葘W(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和廣大思想政治工作者要進(jìn)一步增強(qiáng)用馬克思主義占領(lǐng)高校思想文化陣地的政治意識(shí)，從時(shí)代需要出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)西方道德文化思潮和腐朽思想與我們爭(zhēng)奪青少年的嚴(yán)峻局面，高度重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展思想政治工作。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的育人環(huán)境，使黨務(wù)、行政隊(duì)伍與教學(xué)隊(duì)伍及學(xué)生骨干隊(duì)伍有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)出擊，唱響網(wǎng)上主旋律，不斷開(kāi)辟網(wǎng)上思想政治工作的新陣地。我國(guó)各高校已經(jīng)充分意識(shí)到占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地的重要性，自2001年9月頒布《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作若干意見(jiàn)》以來(lái)，全國(guó)高校成立了數(shù)百家紅色網(wǎng)站，并于2002年9月成立了“中國(guó)紅色網(wǎng)站聯(lián)盟”，已形成了強(qiáng)大的陣地效應(yīng)②。

施行網(wǎng)絡(luò)“紅色”熏陶法需要注意教育者本身的人格感化，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生成為“紅色”網(wǎng)絡(luò)陣地的構(gòu)建者和宣傳者，真正做到從人格上感化、內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。以廣西醫(yī)科大學(xué)為例，學(xué)校充分重視網(wǎng)絡(luò)“紅色”熏陶，讓學(xué)生參與到學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)中，學(xué)生在校團(tuán)委的指導(dǎo)下自主管理“南湖晨風(fēng)”板塊，及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)布國(guó)家的大政方針政策，報(bào)道主流媒體思想，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)。

注釋:

①中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)［Z］.

②黃開(kāi)省，楊振斌.從紅色網(wǎng)站的發(fā)展看網(wǎng)絡(luò)思想政治工作陣地的開(kāi)拓［J］.清華大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2001（1）:107-111.